Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Articles
24 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2022)"
:
24 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SD Negeri 32 Palembang ]]>
<![CDATA[Khairunisa, Niken]]>;
<![CDATA[Arvan Junaidi, Ilham]]>;
<![CDATA[Ratih Ayu, Imelda]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.638
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk pengembangan bahan ajar Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Make a Match yang memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga siswa mampu menguasai pembelajaran matematika pada materi bangun ruang dengan mudah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan di deskripsikan secara terperinci dari tahap melakukan spesifikasi produk, Flowchart, Storyboard, pengembangan produk, validasi para ahli, serta mengujikan pada peserta didik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 32 Palembang. Data penelitian ini diperoleh dari angket validasi ahli dan angket respon siswa. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi dari tim ahli menilai kualitas tampilan media, penggunaan bahasa dan penyajian materi yang secara keseluruhan memperoleh skor persentase 86,05% dengan kategori sangat valid. Angket kepraktisan keseluruhan siswa memperoleh skor persentase 85,87% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil yang telah dikembangkan oleh peneliti yang berjudul pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe make a match(mencari pasangan) pada materi bangun ruang kelas V SD disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Make a Match yang telah dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid dan praktis.]]>
<![CDATA[Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sifat-sifat wujud benda kelas V SD ]]>
<![CDATA[Fadillah, Mutiara]]>;
<![CDATA[Faipri Selegi, Susant]]>;
<![CDATA[Ayurahcmawati, Puji]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.640
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskriptifkan pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sifat-sifat wujud benda kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode True Eksperimen design dengan meggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Desaign. Dalam penelitian ini seluru kelas V di SD Negeri 99 Palembang sebagai populasi. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan sampel random sampling. Teknik pengumpulan data mengunakan tes dan Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji-t (Independem Sampel T-Test). Hasil per-test dan post-test diperoleh nilai per-test kelas kontrol 54,42 (katagori rendah) dan kelas eksperimen 56,53 (katagori sedang) sedangkan nilai post-test kelas eksperimen diperoleh dengan nilai rata-rata = 83,65 (katogori sangat tinggi) dan kelas kontrol = 63,07 (katagori sedang). Hasil analisis uji hipotesis diketahui 5,290 hal tersebut kemudian dibandingkan dengan di mana taraf kepercayaan α = 0,05% (5%) dengan dk = + = 26 + 26 – 2 =50 diperoleh nilai = 2,009. Sehingga = 5,290 > = 2,009 maka ditolak diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa video animasi berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sifat-sifat wujud benda kelas V SD. Kata Kunci : media video animasi, berpikir kritis.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pemberian Reward Point Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 5 Palembang ]]>
<![CDATA[Ulfa Memanti, Iga]]>;
<![CDATA[Armariena, Dian Nuzulia]]>;
<![CDATA[Selegi, Susanti Faipri]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.642
<![CDATA[Kurangnya motivasi belajar bahasa Indonesia siswa menjadi penyebab kurang antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran, oleh karena itu diperlukannya sebuah metode yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, salah satunya dengan menggunakan metode pemberian reward point. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pemberian reward point terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 5 Palembang. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Grup dengan menggunakan sampel dua kelas. Teknik analisis data dengan uji normalitas dengan rumus kolmogorov smirnov, uji homogenitas dengan uji F, dan uji hipotesis dengan uji t. Berdasarkan hasil penyebaran angket motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 85,28% dengan kategori sangat baik, kemudian nilai rata-rata soal uraian pretest kelas eksperimen yaitu 52 dengan kategori kurang baik, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 85,6 dengan kategori sangat baik. Hasil hipotesis dengan uji t yaitu thitung 2,484 lebih besar dari ttabel 2,010 yang artinya ha diterima dengan demikian reward point efektif terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 5 Palembang. Kata Kunci: Motivasi Belajar Siswa, Pemberian Reward Point.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Kartu Kuartet Bagian Tubuh Manusia “BATU” Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Saputri, Yunita]]>;
<![CDATA[Lara Syaflin, Sylvia]]>;
<![CDATA[Arvan Junaidi, Ilham]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.648
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengethui pengembangan media kartu kuartet muatan IPA yang menjadi sebuah produk yang valid dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah model ADDIE. Pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implemantation, Evaluation) identik dengan pengembangan system pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu kuartet yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan sangat valid. Pada penelitian ini dihasilkan nilai kevalidan didapat dari ketiga hasil validasi materi, bahasa, dan media. Skor yang diperoleh secara berurut yaitu 82,6%, 88,4%, 78,8%. Selanjutnya media kartu kuartet yang dikembangkan dinyatakan sangat praktis, memperoleh nilai kepraktisan 83,2%. Dapat disimpulkan bahwa media kartu kuartet bagian tubuh manusia “BATU” dapat digunakan untuk media pembelajaran siswa Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Bumi Dan Alam Semesta Pada Pembelajaran IPA Kelas VI SDN Sukakarya ]]>
<![CDATA[Pahmawati Pakpahan, Indar]]>;
<![CDATA[Selegi, Susanti Faipri]]>;
<![CDATA[Syaflin, Sylvia Lara]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar e-modul berbasis flipbook materi bumi dan alam semesta pada pembelajaran ipa kelas VI SDN Sukakarya yang valid dan praktis. Penelitian ini menngunakan metode Research dan development dengan menggunakan model 3D (Define, Design, Development). Hasil analisis data menunjukan e-modul yang dikembangkan termasuk kategori “sangat valid” berdasarkan lembar angket validasi para ahli yaitu ahli media, ahli materi dan ahli bahasa dengan nilai rata-rata kevalidan sebesar 98% dan e-modul yang dikembangkan dengan kategori “sangat praktis” berdasarkan lembar angket respon peserta didik dan hasil ujicoba kepraktisan dengan rata-rata sebesar 96% . Berdasarkan hasil tersebut menunjukan bahwa produk e-modul dapat digunakan pada materi bumi dan alam semesta pada pembelajaran IPA kelas VI SDN Sukakarya Musi Rawas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gender Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Palembang ]]>
<![CDATA[Karmila, Karmila]]>;
<![CDATA[Surmilasari, Nora]]>;
<![CDATA[Kuswidyanarko, Arief]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.650
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Gender Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode kuantitatif dengan teknik pengumulan tes dan dokumentasi hasil belajar matematika. Kelas IV B dipilih sebagai sampel pada penelitin ini dengan teknik purposive sampling karena penentuan sampel dengan menggunakan pertimbangan tertentu. Dari hasil analisis tersebut pada nilai pretest diperoleh nilai signifikan thitung 2,60 > ttabel 2,048 pada nilai posttest diperoleh nilai yang signifikan 2,81> ttabel 2,048 Namun dari hasil tes awal dan tes akhir siswa laki-laki dan siswa perempuan mengalami peningkatan dari hasil belajar matematika setelah dilakukan perlakuan menggunakan video pembelajaran. Maka dari hasil tersebut dapat disimpulkan ada pengaruh gender terhadap hasil belajar matematikam melalui video pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 79 Palembang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Pada Materi Siklus Air Terhadap Hasil Belajar Kelas V di SD ]]>
<![CDATA[Utami, Nur]]>;
<![CDATA[Lara Syaflin, Sylvia]]>;
<![CDATA[Faipri Selegi, Susanti]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.651
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengertahui pengaruh hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Inside Outside Circle dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri 99 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah tru eksperimen Design dengan desain Pretest-Posttest Control Group Desain. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VB dan siswa kelas VD yang diambil dengan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data adalah tes berupa pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar IPA antar siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Inside Outside Circle dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Hasil analisis uji hipotesis di ketahui bahwa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol dapat di lihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen = 80,07 dan kelas kontrol = 69. Dan hasil yang ditunjukan juga dari nilai 3,016, hal tersebut kemudian dibandingkan dengan di mana taraf kepercayaan α = 0,05% (5%) dengan dk = + = 27 + 27 – 2 =52 diperoleh nilai 2,007. Sehingga > maka di tolak di terima maka hipotesis menyatakan terdapat pengaruh model pembelajaran inside outside circle pada materi siklus air terhadap hasil belajar kelas V di SD.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Ispring Pada Materi Organ Pencernaan Manusia Untuk Kelas V SD Negeri 186 Palembang ]]>
<![CDATA[Oktaviasari, Oktaviasari]]>;
<![CDATA[Destiniar, Destiniar]]>;
<![CDATA[Faipri Selegi, Susanti]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.655
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk pengembangan media pembelajaran interaktif ispring yang memenuhi kriteria valid, praktis dan memiliki efek potensial. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development. Model pengembangan yang digunakan adalah 4D (Define, Design, Development and Disseminate). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 186 Palembang. Data penelitian ini diperoleh dari angket validasi, angket respon siswa dan guru serta soal tes siswa. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi dari tim ahli skor persentase 91% dengan kategori sangat valid. Angket kepraktisan keseluruhan siswa memperoleh skor persentase 93% dengan kategori sangat praktis dan angket kepraktisan keseluruhan guru memperoleh skor persentase 96% dengan kategori sangat praktis. Hasil efek potensial keseluruhan siswa memperoleh skor 90% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang telah dikembangkan oleh peneliti yang berjudul pengembangan media pembelajaran interaktif ispring pada materi organ pencernaan manusia untuk kelas V SD disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif ispring yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid, praktis dan memiliki efek potensial.]]>
<![CDATA[Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran SBdP Di SD Negeri 23 Palembang ]]>
<![CDATA[Duheriani, Duheriani]]>;
<![CDATA[Hera, Treny]]>;
<![CDATA[Rizhardi, Rury]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.656
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran SBdP. Masalah Penelitian ini adalah kurangnya motivasi belajar siwa pada pembelajaran SBdP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode yang digunakan adalah metode True Experimental design dengan menggunakan desain penelitian Pretest-Postest Contol Group Design. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas IV.A dan siswa kelas IV.B yang diambil dengan teknik Sampling Purposive. Metode pengumpulan data adalah angket motivasi belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil analisis data menujukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar siswa pada pembelajaran SBdP melalui teknik ice breaking. Hasil analisis uji hipotesis di ketahui bahwa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol dapat di lihat dari nilsi rata-rata kelas eksperimen adalah 72,2 dan kelas kontrol adalah 59,73. Dan hasil yang ditunjukkan juga dari nilai adalah 9,584, hal tersebut kemudian dibandingkan dengan dimana taraf kepercayaan α = 0,05% (5%) dengan dk = = 30 + 30 2=58 diperoleh nilai adalah 2,002. Sehingga > maka ditolak diterima yang berarti bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam motivasi belajar siswa, sehingga dapat simpulkan bahwa ice breaking terdapat pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran SBdP di SD Negeri 23 Palembang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Karakteristik Gender Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V SD Negeri 32 Palembang ]]>
<![CDATA[Charisma, Nadia]]>;
<![CDATA[Heldayani, Eni]]>;
<![CDATA[Tanzimah, Tanzimah]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.661
<![CDATA[Banyaknya pendapat para ahli yang mengatakan bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran maskulin, yang artinya siswa laki-laki lebih tertarik dengan pembelajaran tersebut, sedangkan perempuan cenderung lebih cemas, lebih lemah serta kurang mampu memahami ketika menghadapi pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana perbedaan hasil belajar antara siswa laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran Matematika di kelas V. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes dan dokumentasi. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VA dan VB yang berjumlah 52 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan peneliti adalah teknik sampling total. Data yang didapat oleh peneliti dalam penelitian ini dengan menggunakan soal post-test berupa pilihan ganda materi bangun ruang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang didapatkan peneliti dalam soal post test siswa laki-laki adalah 71,79, sedangkan nilai rata-rata dari soal post test siswa perempuan adalah 85,21. Berdasarkan analisis data, sampel berdistribusi normal dan homogen. Setelah data berdistribusi normal dan homogen, data di analisis menggunakan Uji independent Sampel T-Test dan diperoleh thitung = 3,241 dan nilai ttabel = 2,009 dengan taraf signifikansi 0,05, sehingga nilai thitung 3,241 > ttabel 2,009. Dengan demikian setelah melihat hasil uji-t dan nilai rata-rata siswa laki-laki dan siswa perempuan dapat disimpulkan bahwasanya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa laki-laki dan hasil belajar siswa perempuan pada mata pelajaran Matematika di kelas V SD Negeri 32 Palembang.]]>
