cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdur Rafik
Contact Email
abdurrafik@uii.ac.id
Phone
+62274898444
Journal Mail Official
editor.rpi@uii.ac.id
Editorial Address
Gedung Prabuningrat Lantai 3 Sayap Utara Jl. Kaliurang Km. 14,5 Yogyakarta
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Refleksi Pembelajaran Inovatif
Published by Universitas Islam Indonesia
ISSN : 26546086     EISSN : 26563991     DOI : https://doi.org/10.20885/rpi
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Refleksi Pembelajaran Inovatif (RPI) adalah jurnal yang ditebitkan oleh Direktorat Pengembangan Akademik (DPA), Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, yang terbit dua kali dalam setahun. RPI menerima dan mempublikasikan artikel ilmiah, baik berbahasa Indonesia maupun berbahasa Inggris, yang berhubungan dengan konsep, proses, teknologi, dan segala hal yang berkaitan dengan praktek Dan inovasi pembelajaran di Perguruan Tinggi. Artikel dapat berupa artikel konseptual, studi kasus, maupun hasil penelitian empiris dari keseluruhan interaksi yang tercipta dalam lingkungan Pembelajaran di Perguruan Tinggi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 53 Documents
 1   2   3   4   5 
Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring Intan Bela Yulia; Aan Putra
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu sistem pembelajaran yang dapat digunakan sebagai sarana untuk proses belajar mengajar yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara langsung antara guru dengan siswa adalah daring.Walaupun demikian manfaat sistem daring dalam pembelajaran matematika memiliki banyak kekurangan di antaranya bahwa kebanyakan siswa belum memahami materi yang diajarkan guru secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika secara daring. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereviu semua artikel mengenai kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika secara daring yang diterbitkan dalam kurung waktu 2011-2020. Artikel yang digunakan sebanyak 27 artikel jurnal nasional terakreditasi yang diperoleh dari database Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa masih banyak kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika secara daring tapi juga banyak manfaatnya salah satunya mempermudah akses siswa dengan bahan materi yang telah diberikan, siswa juga dapat saling berbagi informasi dan dapat mengakses bahan belajar setiap saat hingga berulang-ulang.
Memahami Sistem Cerdas dan Pendukung Keputusan Menggunakan Model “Problem Based Learning” dengan Pendekatan Prosedur Pengambilan Keputusan Sri Kusumadewi; Elyza Gustri Wahyuni; Sri Mulyati
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 1 (2020): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol2.iss1.art5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pada mata kuliah Sistem Cerdas dan Pendukung Keputusan (SCPK)dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan prosedur pengambilan keputusan serta memberi feedback pada setiap hasil penugasan mahasiswa. Posyandu di Desa Bimo Martani dijadikan sebagai lokasi observasi untuk identifikasi masalah. Tahapan pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa meliputi: (1) Identifikasi masalah: penentuan tujuan, identifikasi prosedur-prosedur, pengumpulan data, pernyataan adanya masalah dilakukan dengan cara melakukan observasi di Posyandu Desa Bimo Martani; (2) Pemodelan keputusan: penetapan kriteria, alternatif, memprediksi hasil yang terjadi; (3) Pemilihan metode; (4) Pengembangan aplikasi Sistem Pendukung Keputusan (SPK): analisis kebutuhan, perancangan use case diagram, perancangan basisdata; (5) Pengujian aplikasi SPK. Hasil pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan ketercapaian CPMK 1 menjadi 98,67% (dari 88%), CPMK 2 menjadi 97,33% (dari 81%), CPMK 3 menjadi 96,89% (dari 96%), rata-rata nilai akhir sebesar 77,97 (dari 64,93). Tingkat kepuasan mahasiswa sebesar 78,34%. Pengujian dari bidan desa menunjukkan bahwa aplikasi yang dibangun bermanfaat dan membantu kegiatan Posyandu. Model ini efektif membantu mahasiswa dalam memahami mata kuliah SCPK. Penerapan metode problem solving mampu meningkatkan pemenuhan CPMK 1 dan CPMK 2. Pemberian feedback pada setiap hasil penugasan mahasiswa sangat membantu mahasiswa untuk mengetahui kekurangan atas jawaban yang diberikan, selanjutnya mahasiswa dapat memperbaiki jawaban sesuai saran yang diberikan. Kata kunci: feedback, observasi, model, sistem, Posyandu.
Strategi Pemanfaatan Media Online Untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Pandemi Covid-19 Antara Idealita Dan Realita Dzulkifli Hadi Imawan; Edi Safitri; A F Djunaidi; Muhammad Najib Asyrof
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol3.iss1.art4

Abstract

Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu materi wajib bagi mahasiswa Universitas Islam Indonesia. Pendidikan Agama Islam berisi penjelasan tentang akidah, Syariah, dan akhlak serta keteladanan diajarkan untuk membina mahasiswa menjadi muslim yang baik. Tetapi pandemi Covid-19 memaksa pembelajaran Pendidikan Agama Islam dilakukan dengan jarak jauh dengan media online (daring). Karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menelisik bagaimana pendidikan Agama Islam dengan daring (online) dapat dilaksanakan dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif dan Research and development in education (R&D). Penelitian ini menemukan bahwa agar dapat dipahami oleh mahasiswa dengan baik upaya pembinaan iman dan adab dalam Pendidikan Agama Islam dilakukan dengan menyiapkan materi dalam bentuk softfile dan video, memanfaatkan media-media online seperti google classroom, youtube, whatsapp, zoom untuk pembelajaran dan melakukan instrument penilaian sebagai evaluasi.
Pembelajaran Daring Berbasis Outcome Based Education (OBE) Dengan Molta Martini Dwi Pusparini
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Wabah Covid-19 yang saat ini melanda dunia telah membawa dampak yang sangat signifikan. Kebijakan dalam dunia pendidikan mewajibkan adanya perubahan modus belajar tatap muka menjadi pembelajaran daring jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Model of Learning and Teaching Activities (MOLTA) serta mengevaluasi penerapan metode ini dalam kuliah Manajemen Zakat dan Pajak. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilakukan pada mata kuliah Manajemen Zakat dan Pajak di Program Studi Ekonomi Islam UII di semester Ganjil 2020/2021. Mata kuliah ini diselenggarakan dalam 28 pertemuan dengan bobot 4 SKS dengan jumlah mahasiswa sebanyak 38 orang. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa: 1) baik mahasiswa maupun dosen mengalami berbagai permasalahan dalam pembelajaran daring; 2) beberapa media yang digunakan dalam proses pembelajaran daring diantaranya: Google Classroom, Google Docs, Google Form, Google Slides, Panopto, Zoom Meeting, Kahoot! it, Padlet, dan YouTube. Adapun bahan ajar yang digunakan terdiri dari buku ajar, video, jurnal, dan lain-lain; 3) model asingkron lebih disukai mahasiswa (51%) daripada model singkron. Sementara bahan ajar yang disukai adalah video (80%); 4) Kepuasan mahasiswa mencapai 93,4%. Tidak hanya itu, CPMK yang ditentukan juga berhasil dicapai dan bahkan meningkat daripada nilai pada mata kuliah yang sama di tahun ajaran sebelumnya yang diajarkan dengan Metode blended-learning.
Penerapan Outcome Based Education & Blended Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menghadapi Era Industri 4.0 Pada Mata Kuliah Teknik Sampling Tuti Purwaningsih
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 1 (2020): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol2.iss1.art3

Abstract

Munculnya era baru yang sering digaungkan dengan nama Era Industri 4.0 telah menggeser beberapa perubahan dalam menjalankan aktivitas sehari-hari. Hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi dosen-dosen di perguruan tinggi saat ini. Berbagai matakuliah yang tidak relevan dituntut untuk mampu merubah diri agar bisa menyesuaiakn dengan perkembangan industri 4.0 ini. Dosen sendiri, selaku pengampu matakuliah teknik sampling sangat memerlukan pengetahuan yang menyegarkan otak, yang mampu menambal gap antara akademik dan industri untuk mata kuliah teknik sampling. Setelah berdiskusi dengan rekan-rekan industri, didapatkan banyak masukan bahwa perlu adanya suntikan ilmu baru dari industri untuk mahasiswa Statistika yang sedang mengenyam matakuliah Teknik Sampling. Adanya teknik-teknik inovasi yang dilakukan oleh perusahaan-perusahaan tersebut untuk menangani teknik sampling yang digunakan dalam rangka melakukan efisiensi riset pada era industri 4.0 saat ini. Beberapa dari mereka telah melakukan disrupsi surveyor pada teknik yang digunakan menggunakan aplikasi digital yang telah dibuat. Beberapa lainnya melakukan berbagai inovasi yang tentunya perlu diketahui oleh mahasiswa Statistika pada kelas Teknik Sampling. Hal tersebut melatarbelakangi saya untuk menerapkan metode pembelajaran Outcame-based education yang dikombinasi dengan Blended Learning pada matakuliah yang saya ampu yaitu Teknik Sampling (c) dengan tujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa Statistika untuk beradaptasi menghadapi Era Industri 4.0.
Pengembangan Model Pembelajaran Student Centered Learning (SCL) Berbasis Aktivitas Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Di Fakultas Hukum UII Karimatul Ummah; Dian Kus Pratiwi; M Syafi’ie; Anang Zubaidy
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 1 (2020): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol2.iss1.art1

Abstract

Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaran dirancang sebagai pembelajaran yang memuat dimensi-dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik yang saling berkaitan. Untuk itu, penyampaikan materi mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan dituntut menggunakan model pembelajaran yang efektif agar tercapai capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) yang sudah ditetapkan sebelumnya. Untuk meningkatkan minat dan pemahamah mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan, Penulis mengembangkan model pembelajaran student centered learning berbasis aktifitas. Strategi pembelajaran yang digunakan meliputi: Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving; group discussion dan group investigation; dan observasi. Metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving digunakan dalam pembelajaran mengenai hak asasi manusia. Metode pembelajaran perpaduan antara group discussion dan group investigation digunakan untuk pembelajaran materi demokrasi. Sedangkan metode observasi digunakan dalam pembelajaran mengenai kepatuhan hukum yang menjadi bagian pembahasan hak dan kewajiban warga Negara. Strategi pembelajaran yang digunakan ini telah menghasilkan semangat belajar yang tinggi pada diri mahasiswa. Mahasiswa sangat antusias untuk menyampaikan hasil diskusi tentang pentingnya pemilih pemula menyampaikan gagasannya. Momentum baik juga tergambar saat mahasiswa memaparkan hasil pengamatan lapangan terkait pelanggaran lalu lintas.
Pemanfaatan Media Dalam jaringan (daring) Pada Mata Kuliah Islam Rahmatan lil Alamin Rheyza Virgiawan; Shubhi Mahmashony Harimurti
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol3.iss1.art5

Abstract

Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk memaksimalkan pemanfaatan media dalam jaringan (daring) pada mata kuliah islam rahmatan lil alamin. Selain itu juga untuk meningkatkan kualitas bahan ajar yang akan diterapkan dalam aktifitas perkuliahan daring pada mata kuliah ini. Inovasi yang diterapkan adalah penyusunan rencana pembelajaran semester yang komperhensif yang mencakup beberapa point seperti aktifitas sinkron dan asinkron yang lebih detail, materi pembelajaran yang disertai dengan materi pemantik dan juga metode assessmen yang jelas. Disisi lain penyediaan bahan ajar berbasis video dan powerpoint juga menjadi inovasi yang diusung pada mata kuliah ini, sehingga pengampu mata kuliah sejak awal sudah menyiapkan seluruh materi ajarnya dalam bentuk video yang diunggah melalui kanal-kanal online. Kegiatan yang dilaksanakan dalam penelitian ini dimulai dengan menyusun rencana pembelajaran smester sebanyak 14 pertemuan dengan rangkaian aktifitas yang bervariasi. Kegiatan perkuliahan ini akan diawali dengan kontrak belajar, dimana dosen dan mahasiswa menyepakati hal-hal yang terkait dengan proses pembelajaran dari awal hingga akhir. Penyampaian materi yang dibuat secara flipped dan pemanfaatan media zoom sebagai wadah untuk berdiskusi Bersama mahasiswa terkait tema ataupun topik tertentu. Beberapa hal yang dapat jadikan cacatan adalah literasi, Watak dan sikap mahasiswa yang berbeda-beda untuk masing-masing program studi dikarenakan mahasiswa belum terbiasa tergabung didalam satu kelas Bersama dengan mahasiwa dari program studi lain.
Pengembangan Blended Learning dan Flipped Class Pada Matakuliah Teori Ekonomi Makro Muhammad Iqbal
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran di kelas memiliki banyak kendala, terutama pada mata kuliah yang memiliki bobot kredit besar dan sifatnya yang sangat teoritis. Perkembangan teknologi membuat budaya dan kebiasaan mahasiswa berubah. Tingkat kejenuhan yang tinggipun mesti diperhitungkan sehingga Dosen harus memberikan inovasi yang dapat menyesuaikan dengan kondisi mahasiswa. Pada penelitian ini, penulis ingin mengulas proses pembelajaran pada mata kuliah Teori Ekonomi Makro dengan bobot kredit yang cukup besar yaitu 6 sks dan statusnya sebagai mata kuliah yang sangat teoritis dengan model pembelajaran blended learning dan Flipped Class. Metode penelitian pada tulisan ini yaitu dengan tindakan kelas dengan mengungkap seluruh aktivitas pembelajaran dan merefleksikannya ke dalam sebuah laporan penelitian yang dapat dipublikasikan. Hasil dari penelitian ini adalah blended learning dan Flipped Class merupakan model yang bisa dipadukan untuk mengatasi permasalahan yang timbul pada matakuliah Teori Ekonomi Makro. Kelemahannya adalah pada proses terdapat hambatan yang membuat hasil dari proses pebelajaran tidak sesuai dengan ekspektasi dosen pengampu. Hal ini dapat diatasi dengan membiasakan model pembelajaran ini kepada mahasiswa, khususnya mahasiswa baru sehingga mereka tidak asing dan bisa menyesuaikan diri dengan model pembelajaran yang mengedepankan dan mengikuti perkembangan teknologi.
Model Asesmen Dalam Praktek Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Desain Thinking Mir'atun Nur Arifah
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol2.iss2.art1

Abstract

Asesmen merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. Tingkat ketercapaian pembelajaran dapat dilihat dari hasil asesmen yang dilakukan. Melalui asesmen, pendidik juga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Pada pelaksanaan asesmen, perlu memperhatikan kesesuaian antara model asesmen dengan kompetensi yang akan diukur. Sehingga sangat mungkin ada model asesmen antara satu mata kuliah dengan mata kuliah lainnya. Penelitian ini meneliti tentang model asesmen yang diterapkan dalam perkuliahan Media dan Sumber Belajar PAI yang dalam pelaksanaannya mengadaptasi metode design thinking. Model asesmen ini dirancang untuk menilai tingkat ketercapaian pembelajaran mata kuliah mahasiswa dalam menahami konsep dasar media dan sumber belajar, menganalisis kebutuhan media pembelajaran di lembaga pendidikan, dan merancang media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan pengguna media pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam JSI FIAI UII yang mengambil mata kuliah Media dan Sumber Belajar PAI pada semester genap tahun akademik 2019/2020 dengan jumlah peserta sebanyak 89 orang. Penelitian research and development ini dilakukan sepanjang proses perkuliahan dengan jumlah asesmen sebanyak 6x untuk mengukur 3 CPMK yang dirancang. Model asesmen dalam perkuliahan ini adalah asesmen dengan menggunakan tahap-tahap dalam design thinking pada pembagian komponen asesmennya. selain itu ditambah pula dengan penilaian produk akhir media pembelajaran. Hasil asesmen ini adalah 86.39% mahasiswa lulus dengan nilai minimal B. Artinya mayoritas mahasiswa telah menguasai perancangan media pembelajaran dengan menggunakan metode design thinking dan dapat dibuktikan dengan hasil asesmen dengan kriteria-kriteria yang telah ditentukan.
Penerapan Nilai-Nilai Islam Dalam Sistem Pembelajaran Daring Rheyza Virgiawan
Refleksi Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 1 (2020): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/rpi.vol2.iss1.art2

Abstract

Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah penerapan nilai-nilai islam kedalam sistem pembelajaran daring, dan juga melakukan inovasi pembelajaran melalui materi ajar yang diberikan kepada mahasiswa dalam proses pembelajaran daring baik dengan metode komunikasi sinkron maupun asinkron. Selain itu juga untuk meningkatkan integasi antara nilai-nilai islam dan ilmu pengetahuan terkait Islamic E-business serta kemampuan mahasiswa melalui mata kuliah ini dengan menggunakan metode pembelajaran SCL. Inovasi yang diterapkan adalah integrasi nilai-nilai islam kedalam aktifitas pembelajaran daring melalui metode komunikasi sinkron dan asinkron. dalam komunikasi sinkron, pengintegrasian nilai nilai islam dilaksanakan dengan memasukkan nilai-nilai islam tersebut kedalam setiap materi ajar baik berupa gambar maupun video yang akan diberikan kepada mahasiswa dalam setiap aktifitas pembelajarannya. Adapun dalam model komunikasi asinkron, pengintegrasian nilai-nilai islam dilakukan secara langsung oleh dosen/tutor dengan memanfaatkan aplikasi ataupun software yang mendukung untuk model komunikasi asinkron tersebut, seperti google classroom, zoom, youtube, dll. Kegiatan yang dilaksanakan dalam penelitian ini dimulai dengan menyusun rencana pembelajaran smester sebanyak 28 pertemuan dengan rangkaian aktifitas yang berfariasi. Kegiatan perkuliahan ini akan diawali dengan kontrak belajar, dimana dosen dan mahasiswa menyepakati hal-hal yang terkait dengan proses pembelajaran dari awal hingga akhir. Penyampaian nilai-nilai islam dalam pembelajaran daring ini dilaksanakan dengan menggunakan model komunikasi sinkron maupun asinkron. Beberapa hal yang dapat jadikan cacatan adalah literasi, Watak dan sikap mahasiswa yang berbeda-beda dalam melaksanakan perkuliahan daring ini khususnya pada pemberian materi ajar. Kebiasaan mahasiswa yang selama ini mungkin masih terbiasa dengan sistem teacher center learning (TCL) menyebabkan beberapa mahasiswa masih kurang aktif dalam proses belajar.

Page 3 of 6 | Total Record : 53

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Vol. 4 No. 1 (2022): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 3, No 2 (2021): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2021 Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 2 No. 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020 Vol. 2 No. 1 (2020): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020 Vol. 1 No. 2 (2019): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2019 Vol. 1 No. 1 (2019): Volume 1 Nomor 1 Tahun 2019