Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurnal ini menerima kontribusi dalam bidang linguistik, sastra dan pengajaran dari berbagai perspektif, misalnya: pengajaran dan pembelajaran bahasa pertama, kedua, dan asing; bahasa dan sastra dalam pendidikan; perencanaan bahasa, pengujian bahasa; desain dan pengembangan kurikulum; multibahasa dan pendidikan multibahasa; analisis wacana; sastra dan pengajaran; bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA); dan penerbitan dan budaya.
Articles
93 Documents
Search results for
, issue
"SPECIAL EDITION: LALONGET VI"
:
93 Documents
clear
<![CDATA[Fakta-Fakta Sosial dalam Lagu-Lagu Madura sebagai Pendukung Pemahaman Wawasan Budaya bagi Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Faqih, Fiyan Ilman]]>;
<![CDATA[Syarifudin, Albitar Septian]]>;
<![CDATA[Setyawan, Arief]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21721
<![CDATA[Study of the social facts contained in Madurese songs can contribute to developing an understanding of cultural insight, especially Madurese culture. This research aims to examine the social facts contained in Madurese songs and how these facts can support the understanding of cultural insight for high school students in Madura. The approach in this research is a qualitative approach. This research using qualitative methods aims to thoroughly understand the characteristics of the side effects felt by the research subjects. The research results in this study are divided into two, namely material and non-material social facts. However, the data produced in material social facts does not exist. Meanwhile, non-material social facts received 13 data consisting of morality, collective consciousness, collective representation and social flows. The social facts that appear in the 7 Madura songs are non-material social facts. These Madurese songs contain non-material social facts consisting of morality, collective consciousness, collective representation and social flows. The results of the analysis of non-material social facts contained in these songs can be used by teachers to be used as teaching material in learning in Phase F so that they can support the understanding of cultural insight for high school students.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Lubis, Lailan Syafira Putri]]>;
<![CDATA[Kusyani, Diah]]>;
<![CDATA[Harahap, Yunita Mutiara]]>;
<![CDATA[Nurlela, Nurlela]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21723
<![CDATA[This study aims to develop and evaluate the feasibility of Virtual Reality (VR)-based instructional media to enhance students’ writing skills in composing observational report texts at the junior secondary school level. The research is grounded in the observed deficiencies in students' writing competence, which stem from limited access to real-life observational experiences and the prevalent use of conventional, non-contextual learning media. Employing a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), this study involved data collection through classroom observation, semi-structured interviews, questionnaires, and expert validation. The data were analyzed using both qualitative and quantitative methods. The findings indicate that the developed VR-based media is highly feasible, as evidenced by expert appraisals and positive feedback from both teachers and students. Furthermore, the results of quasi-experimental testing demonstrated a statistically significant improvement in students’ writing performance. These findings suggest that integrating VR technology into Indonesian language instruction provides a more contextualized, interactive, and meaningful learning experience, thus fostering the achievement of educational goals in the digital era.]]>
<![CDATA[Mitigasi Literasi Digital Berbasis Microblogging: Studi Etnografi dalam Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Al Hamidi, Muhammad Fauzi]]>;
<![CDATA[Masud, Masud]]>;
<![CDATA[Ambarwati, Ari]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Sri]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21724
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yakni mengkaji peran microblogging seperti Twitter (X) dan Threads sebagai media literasi digital untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa SMA dalam Program Merdeka Belajar. Latar belakangnya adalah tingginya penggunaan media sosial di kalangan remaja Indonesia (89% menurut APJII, 2023) yang belum dioptimalkan untuk tujuan edukatif. Dengan pendekatan etnografi digital, penelitian ini menganalisis aktivitas 30 siswa selama 4-6 bulan melalui observasi konten microblog (150+ posting), wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa fitur interaktif platform microblogging, seperti umpan balik langsung, meningkatkan motivasi menulis siswa (85% responden) dan kualitas tulisan, termasuk peningkatan diksi presisi (45%) serta kohesi antarkalimat (32%). Namun, ditemukan pula tantangan seperti distraksi (45% siswa), penyalahgunaan platform (25%), dan kesenjangan literasi digital antar kelompok keterampilan. Temuan ini menegaskan potensi microblogging sebagai alat pedagogis yang efektif jika didukung oleh strategi terstruktur, pelatihan guru, dan mitigasi risiko digital. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dalam mengintegrasikan microblogging ke dalam kurikulum, sekaligus mengisi celah literatur tentang literasi digital berbasis media sosial di konteks Indonesia.]]>
<![CDATA[Language, Ecology and the Future:A Futurological Perspective on Ecolinguistic ]]>
<![CDATA[Ayuanita, Kristanti]]>;
<![CDATA[Nugroho, Himmawan Adi]]>;
<![CDATA[Mustofa, Ali]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21725
<![CDATA[This study explores how ecolinguistics and futurology can be integrated into English language learning through a contextual and culturally responsive approach. The focus of this study is the Foreign Language Development Programme (FLDP) at UIN Madura, specifically the English language module that discusses traditional herbal medicine as an important part of the traditional knowledge of the Madurese community. Using a qualitative descriptive method, data was collected through content analysis and interviews with lecturers and students. The results of the study indicate that the integration of ecolinguistic content can improve vocabulary mastery, foster environmental awareness, and strengthen students' cultural identity. Learning materials that highlight local ecological knowledge encourage critical thinking skills, cultural pride, and active student participation. Despite challenges in implementation, such as the need for more local materials and training for lecturers or tutors, ecolinguistic-based English language learning has proven to be an effective pedagogical strategy in creating sustainable education rooted in local culture. Through an ecological approach, it demonstrates that students are not only language learners but also environmentally conscious global citizens proud of their culture.]]>
<![CDATA[Analisis Linguistik Forensik sebagai Alat Bukti dalam Kasus Cyberbullying oleh Generasi Z: Perspektif Literasi Hukum ]]>
<![CDATA[Joharsah, Joharsah]]>;
<![CDATA[Kartika, Rika]]>;
<![CDATA[Kusyani, Diah]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21727
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis kontribusi linguistik forensik sebagai instrumen analitik dalam pembuktian hukum kasus cyberbullying yang dilakukan oleh Generasi Z, serta menelaah keterkaitan antara tingkat literasi hukum digital dan kecenderungan keterlibatan mereka dalam ujaran kebencian berbasis media daring. Dengan menggunakan metode kualitatif berparadigma deskriptif-analitis, data diperoleh melalui teknik observasi partisipatif terhadap teks digital di media sosial (TikTok, Instagram, dan Facebook), wawancara mendalam dengan pakar linguistik dan praktisi hukum, serta penyebaran survei terhadap 75 responden Generasi Z. Hasil penelitian mengidentifikasi bahwa tindak perundungan siber banyak diwujudkan dalam bentuk sarkasme, body shaming, imperative bernada ancaman, dan labeling yang diskriminatif. Temuan linguistik forensik menunjukkan kemampuan dalam merekonstruksi intensi komunikatif pelaku dan mengaitkannya dengan norma hukum, khususnya dalam konteks Undang-Undang ITE. Survei mengungkap bahwa mayoritas responden belum memiliki pemahaman hukum digital yang memadai, yang berdampak pada rendahnya kesadaran preventif terhadap ujaran bermasalah. Penelitian ini merekomendasikan integrasi model literasi hukum digital berbasis tiga pilar sebagai pendekatan edukatif preventif, serta menekankan pentingnya kolaborasi multidisipliner antara linguistik dan hukum dalam membangun sistem pembuktian yang adaptif terhadap dinamika kejahatan bahasa di era digital]]>
<![CDATA[Kesantunan Positif Interaksi Jual Beli Akun Dewi Ck di Tiktok: Analisiss Siber Pragmatik Perspektif Brown dan Levinson ]]>
<![CDATA[Wardani, Mila Ayu Sri]]>;
<![CDATA[Putikadyanto, Agus Purnomo Ahmad]]>;
<![CDATA[Nur Efendi, Agik]]>;
<![CDATA[Firnanda , Aldi]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21729
<![CDATA[Penelitian ini membahas penerapan strategi kesantunan positif dalam interaksi jual beli daring yang dilakukan oleh masyarakat Madura melalui platform TikTok, dengan pendekatan siber pragmatik. Strategi kesantunan positif dipahami sebagai upaya menjaga wajah positif (positive face) mitra tutur melalui sikap menghargai, menunjukkan kesamaan, dan membangun keakraban dalam komunikasi. Penelitian bertujuan untuk menelaah dan menguraikan berbagai bentuk strategi kesantunan positif berdasarkan kerangka teori Brown dan Levinson serta prinsip-prinsip kesantunan menurut Geoffrey Leech. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif dan menggunakan tuturan sebagai bahan kajian pembeli dan penjual pada kolom komentar pada video interaksi jual beli di akun “Dewi Ck” di TikTok. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipatif terhadap praktik jual beli produk lokal seperti cushion, skincare, deodorant, dan suplemen diet. Hasil analisis menunjukkan bahwa strategi yang dominan digunakan meliputi: memberi perhatian atau ungkapan kesukaan, penggunaan penanda identitas kelompok, menyatakan persetujuan, serta memberikan dan menanyakan alasan. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi tersebut tidak hanya merefleksikan keharmonisan sosial, tetapi juga menegaskan pelestarian identitas budaya Madura dalam komunikasi digital. Oleh karena itu, platform seperti TikTok Shop tidak sekadar menjadi ruang transaksi, tetapi juga medium bagi praktik berbahasa yang santun, inklusif, dan berakar pada nilai-nilai budaya lokal.]]>
<![CDATA[Literacy as Resistance: Critical Framing for Promoting Ecological Awareness ]]>
<![CDATA[Saifulloh, Ahmad Iklil]]>;
<![CDATA[Retnaningdyah, Pratiwi]]>;
<![CDATA[Mustofa, Ali]]>;
<![CDATA[Suhartono, Suhartono]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21731
<![CDATA[The persistent use of traditional teaching methods is often underrated and dismissed as outdated in Indonesia, but this does not mean it should be abandoned entirely. By preserving traditional practices and combining with multimodality, this study explores the transformative potential of Multimodality, focusing on the Critical Framing (CF) of the Multiliteracy Pedagogy Frameworks (MPF) under the New London Group (NLG), and Transformative of Eco-Linguistics and Eco-Cultural Awareness. Focusing on East Java, Indonesia, the research employs a transformative case study involving a Ph.D. student serving as a lecturer and language learners in a green university. CF emerges as a groundbreaking approach to foster students' critical thinking, cultural integration, and learning evolution. The findings reveal CF's effectiveness in enabling essential analysis of Film Promotion and exploring identity, ideology, and values. It introduces gradually dismantling scaffolded instruction in diverse learning contexts. CF promotes the new multimodal designs to realize quality education, local tourism, and facilitate eco-cultural wisdom.]]>
<![CDATA[Efektivitas Intervensi Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Mengembangkan Literasi Memahami Gambar dan Mereduksi Stres Akademik Siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia ]]>
<![CDATA[Hefni, Mohammad]]>;
<![CDATA[Haliq, Fathol]]>;
<![CDATA[Qomariyah, Fitriyatul]]>;
<![CDATA[Hasanah, Iswatun]]>;
<![CDATA[Fauziyah, Selvi]]>;
<![CDATA[Zahroh, Fatimatuz]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21732
<![CDATA[Literasi visual dan stres akademik merupakan isu penting dalam pendidikan abad ke-21, khususnya pada siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) yang menghadapi tantangan identitas budaya sekaligus tuntutan akademik. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas pembelajaran sains berbasis praktikum dalam mengembangkan literasi memahami gambar sekaligus mereduksi stres akademik. Metode yang digunakan adalah eksperimen one group pre-test and post-test pada 25 siswa kelas VII dengan instrumen tes literasi visual dan kuesioner stres akademik SLSI yang dimodifikasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai literasi visual meningkat dari 50,8 menjadi 72 dengan uji-t signifikan (p = 0,000 < 0,05), menegaskan praktikum mampu memperkuat kemampuan membaca dan menafsirkan representasi visual sesuai teori konstruktivisme. Selain itu, pengukuran stres akademik terhadap 24 siswa menunjukkan 37% berada pada kategori stres rendah, 63% stres sedang, dan tidak ada yang mengalami stres tinggi, yang berarti praktikum efektif menekan stres akademik. Namun, tingginya proporsi stres sedang menandakan perlunya strategi pendukung seperti manajemen waktu dan dukungan psikososial. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis praktikum tidak hanya meningkatkan kualitas literasi visual, tetapi juga bermanfaat sebagai pendekatan humanis yang mendukung kesejahteraan akademik siswa dan relevan bagi pengembangan kurikulum abad ke-21.]]>
<![CDATA[Struktur Bahasa pada Toponimi Jalan di Provinsi Bali dan Proyeksi Kulturalnya di Masa Depan ]]>
<![CDATA[Sholihatin, Endang]]>;
<![CDATA[Sa’diyah, Ilmatus]]>;
<![CDATA[Savitri, Adelia]]>;
<![CDATA[Putri, Adinda Rusdianti Maulani]]>;
<![CDATA[Octaviani, Marshanda Amelya]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21733
<![CDATA[Toponimi jalan merupakan representasi linguistik yang mencerminkan identitas sosial dan budaya suatu daerah. Penelitian ini bertujuan mengkaji struktur bahasa yang digunakan dalam penamaan jalan di Provinsi Bali, serta memproyeksikan peran dan transformasinya dalam konteks kultural di masa depan. Kajian dilakukan melalui analisis linguistik terhadap nama-nama jalan yang tersebar di berbagai wilayah Bali, dengan fokus pada unsur morfologis, sintaksis, dan semantis yang terkandung di dalamnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa penamaan jalan di Bali didominasi oleh unsur bahasa daerah, tokoh-tokoh lokal, istilah religius, dan elemen geografis yang kuat. Struktur tersebut memperlihatkan keterikatan erat antara bahasa dan nilai-nilai lokal masyarakat Bali. Namun, dalam menghadapi arus globalisasi, pariwisata, dan digitalisasi sistem informasi geografis, keberadaan dan bentuk toponimi tersebut berpotensi mengalami pergeseran. Proyeksi kultural menunjukkan bahwa pelestarian struktur linguistik dalam penamaan jalan menjadi penting untuk menjaga kontinuitas identitas budaya Bali di tengah perubahan zaman. Kajian ini menekankan pentingnya integrasi kebijakan penamaan jalan yang berwawasan budaya dan berpandangan ke masa depan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Suplemen Teks Prosedur Berbasis Ekopedagogi untuk Menumbuhkan Kesadaran Ekologis Peserta Didik SMP Kelas VII ]]>
<![CDATA[Talan, Maria Rosalinda]]>;
<![CDATA[Pribadi, Nirbito Hanggoro]]>;
<![CDATA[Hano’e, Emanuel M. Y.]]>;
<![CDATA[Nino, Septoriana Maria]]>
<![CDATA[ GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21734
<![CDATA[The low literacy skills of students, the lack of teachers' role as facilitators, and environmental conditions that increasingly show an ecological crisis are the basis for the design of this research and the development of this supplementary book. The purpose of this study is to describe the process and results of developing an eco-pedagogy-based procedural text supplementary book and to describe the ecological awareness of students. The development of the supplementary book used the Four D Model (4D). The data on the development process of the supplementary book consists of descriptions of activities starting from the definition stage, the design stage, and the development stage. The data on the quality of the supplementary book consists of data on the level of validity, practicality, and effectiveness of the supplementary book. The data on the ecological awareness of students consists of the level of ecological awareness. The technique used in collecting data on the development process of the supplementary book is the observation technique. The data collection techniques used to obtain data on the quality of the supplementary book were questionnaires, observation, and tests. Meanwhile, the technique used to obtain data on the ecological awareness of students was questionnaires. The results showed that the supplementary book developed was of high quality and could be applied in junior high school Indonesian language learning. In addition, the results also showthat students have ecological awareness after participating in ecopedagogical-based procedural text learning. Thus, the results of the development of this supplementary book greatly help students to have holistic competencies, namely to acquire positive attitudes reflected in ecological awareness, as well as to acquire knowledge and skills evident from the learning outcomes of students.]]>
