Articles
16 Documents
Search results for
, issue
"Vol 9 No 2 (2025)"
:
16 Documents
clear
<![CDATA[Penggunaan Media Berbasis ICT dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran PJOK Daring di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Harefa, Berkat Perlindungan]]>;
<![CDATA[Andriani, Neneng]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.402
<![CDATA[Efektivitas sebuah pembelajaran bergantung pada guru, siswa, dan fasilitas. Hambatan yang ditemukan dalam pelajaran PJOK daring pada jenjang sekolah dasar yaitu keterbatasan fasilitas yang menyebabkan guru tidak menggunakan media pembelajaran yang memadai, sehingga pembelajaran berlangsung kurang efektif. Solusi yang dapat dilakukan yaitu dengan menggunakan media pembelajaran, yaitu media pembelajaran yang menggunakan teknologi dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Tujuan penelitian adalah untuk memaparkan penggunaan media berbasis ICT dalam mendukung efektivitas pembelajaran PJOK daring pada jenjang sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif. Hasil dari penggunaan media berbasis ICT yaitu siswa menjadi lebih aktif, metode pembelajaran lebih bervariasi, media yang menarik, penggunaan waktu yang efisien, dan tercapainya tujuan pembelajaran. Pendidikan bertujuan membantu siswa agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki dan mempersiapkan siswa untuk masa depan. Oleh karena itu, pemilihan model, metode, dan media pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan agar siswa dapat mengembangkan potensinya secara maksimal. Kesimpulan dari kajian ini yaitu media pembelajaran berbasis ICT dapat mendukung efektivitas pembelajaran PJOK daring pada jenjang sekolah dasar. Saran untuk penelitian selanjutnya dapat menggunakan model, strategi, atau metode dalam jangka waktu yang lebih lama untuk mengukur efektivitas pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATHEMATIC MAGIC CARD MATERI BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Shalsabilla, Yumifta]]>;
<![CDATA[Dian Ayu, Kunti]]>;
<![CDATA[Martati, Badruli]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.649
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media Kartu Ajaib Matematika yang valid, efektif, dan praktis dalam pembelajaran Matematika, bahan bangunan ruang angkasa. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah Research and Development (R&D). Kartu Ajaib Matematika Media dibuat menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 39 siswa kelas V SD Nurul Ulum Surabaya. Lembar validasi, lembar kuesioner tanggapan guru, lembar siswa, lembar tes dan lembar jaawaban adalah instrumen pengumpulan data yang digunakan. Hasil penelitian ini adalah media Kartu Sihir Matematika. Bahan bangunan media Kartu Ajaib Matematika yang dibuat untuk SD kelas V mendapatkan nilai validitas dari ahli materi dan media sebesar 96% dinyatakan vali dan mendapatkan kategori "Sangat Valid". Hasil kuesioner respon guru sebesar 94% dinyatakan "sangat efektif" sedangkan hasil kuesioner respon siswa kelas V sebesar 82% dan mendapat kategori "efektif". Nilai rata-rata soal tes adalah 83% dengan kelengkapan klasik 100%. Sehingga pengembangan media pembelajaran Kartu Ajaib Matematika memberikan dampak positif bagi pembelajaran selain itu juga valid, praktis, dan efektif dalam pengajaran matematika, khususnya bahan bangunan luar angkasa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (Poe) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar. ]]>
<![CDATA[Rahayu, Indah]]>;
<![CDATA[Sunyono, Sunyono]]>;
<![CDATA[Rohman, Fatkhur]]>;
<![CDATA[Muncarno, Muncarno]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.657
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V SDN Banjar Agung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran POE terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Banjar Agung yang berjumlah 46 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh dengan jumlah sampel 46 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian pokok bahasan IPA. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran POE terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V SDN Banjar Agung yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,475 yang berarti bahwa model Predict Observe Explain (POE) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu pada kategori sedang.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SD ]]>
<![CDATA[Prakoso, Muhammad Akmal]]>;
<![CDATA[Fakhriyah, Fina]]>;
<![CDATA[Syaffruddin Kuryanto, Moh]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.661
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Tem Games Tornament (TGT) berbantuan media game Kahoot terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD 1 Jepang. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPAS dari pengaruh model pembelajaran Team Games Tornament berbantuan media game Kahoot pada siswa kelas IV SD 1 Jepang. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD 1 Jepang dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 22 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswi perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, tes, dan. Teknik pengumpulan data tes dalam panelitian ini meliputi pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji validitas, uji normalitas, uji paired sample T-test, dan uji N-gain. Hasil analisis uji Paired Sample T-test menunjukkan bahwa tingkat signifikansi dengan sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat efektifitas penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD 1 Jepang. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPAS dilakukan uji N-Gain. Hasil uji N-Gain diperoleh sebesar 0,7179 dengan kriteria tinggi, Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament dapat meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD 1 Jepang.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI_MODEL_PROBLEM_BASED_LEARNING DALAM _MENINGKATKAN KEAKTIFAN_SISWA MATA_PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS_IV SD NEGERI CEPOKO KOTA SEMARANG ]]>
<![CDATA[Dwitya, Rahma]]>;
<![CDATA[Ansori, Isa]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.662
<![CDATA[Abstract This study was used to determine the implementation of the Problem Based Learning model in mathematics subjects in class IV SD.Using descriptive qualitative methods.With research subjects all fourth grade students of SD Negeri Cepoko totaling 24 students.Data collection by interview, observation and documentation.Followed by data analysis, namely Data Collection, Data Reduction, Data Display and Conclusing Drawing / verification. At first students were not active during learning, after the teacher applied the Problem Based Learning method students became more active during learning. This study explains that the learning process using PBL must go through the stages of designing learning activities, implementing the PBL model and evaluating during the learning process in order to get the desired results.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE OF PARAGRAPH STORY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sulistyani, Guritno]]>;
<![CDATA[Ichda Wahyuni, Holy]]>;
<![CDATA[Nanda Faradita, Meirza]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.666
<![CDATA[This research is motivated by students who find it difficult to remember and understand the material on the role of the figures in the struggle to defend Indonesia because the chronology of events and time are very past. Based on this, this study aims to determine the effectiveness of the puzzle of paragraph story media to improve student learning outcomes in social studies learning in elementary schools. This type of research uses experiments with quantitative research methods. The sampling technique in the study is the purposive sampling technique. The results of this study show that the learning outcomes of students in the control class have an average of 51.4, the experimental class has an average of 42.0. From the data, it is known that the experimental pre-test score is lower than the control pre-test. In the results of this study after the puzzle of paragraph story media was applied to the experimental class, it was found that the average post-test was 82.1. The results of the study showed that the use of puzzle of paragraph story media was proven to be effective in social studies learning on student learning outcomes. ]]>
<![CDATA[ANALISIS PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA STICK POUCH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Natasya Zam Zam Firdaus]]>;
<![CDATA[Kunti Diana Ayu Afiani]]>;
<![CDATA[Badruli Martati]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.667
<![CDATA[The purpose of the study was to describe the results of the application of the PBL model assisted by stick pouch media in learning mathematics in elementary schools. The type of research is descriptive qualitative, located at SD Muhammadiyah 17 Surabaya. The research subjects were class 1A students in the 2024/2025 school year, totaling 20 students. Triangulation data collection techniques, with data collection techniques carried out using observation, interviews, and questionnaires. Data analysis used Milles and Huberman analysis, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the application of the PBL model assisted by stick pouch media, students were enthusiastic in listening and listening to the teacher when explaining the learning objectives, in the delivery of material and enthusiastic in answering questions or questions given by the teacher. When using stick pouch media, students are very enthusiastic and want to immediately use stick pouch media. Response questionnaires from teachers and students related to the application of the PBL model assisted by stick pouch media in learning mathematics can make it easier to convey addition material and students are easy to understand the material and learning becomes fun.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya ]]>
<![CDATA[Najah, Safinatun]]>;
<![CDATA[Deni Adi Putra]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Holy Ichda]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.669
<![CDATA[Setiap peserta didik memiliki tingkat berpikir kreatif yang berbeda-beda, sehingga penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran Pop-Up Book yang valid, praktis, dan efektif untuk memudahkan pendidik dalam menyampaikan pembelajaran dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dan pengembangan model ADDIE. Model ADDIE meliputi lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 12 Subaraya yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi validasi, lembar angket, dan tes. Hasil penelitian menghasilkan media pembelajaran Pop-Up Book pada materimakhluk hidup dan lingkungannya dan memperoleh skor validitas dari ahli media dan ahli materi sebesar 82% dengan kriteria “sangat valid”. Hasil lembar angket dari guru memperoleh 100% dengan kriteria “sangat baik”, sedangkan dari hasil lembar angket peserta didik memperoleh 88% dengan kriteria “sangat baik”. Hasil nilai rata-rata keseluruhan tes dari siswa sebelum menggunakan media Pop-Up Book sebesar 74% dengan nilai presentase 37%, sedangkan hasil nilai rata-rata keseluruhan tes dari siswa sesudah menggunakan media Pop-Up Book sebesar 80% dengan nilai presentase 63%. Sehingga dengan adanya peningkatan yang diperoleh dari hasil tes siswa maka pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran menjadi lebih efektif.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Mathmic (Mathematic Comic) Materi Penjumlahan ]]>
<![CDATA[Fauziah, Asmaul]]>;
<![CDATA[Dian Ayu Afiani, Kunti]]>;
<![CDATA[Setiawan, Fajar]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.670
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan 1) Menghasilkan kevalidan media pembelajaran MATEMATIKA (Komik Matematika) . 2) Mengetahui kepraktisan media pembelajaran MATEMATIKA (Komik Matematika) . 3) Menghasilkan keefektifan media pembelajaran MATEMATIKA (Komik Matematika) dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode (R&D). Dalam penelitian ini, model pengembangan ADDIE digunakan untuk mengembangkan media komik. Model ini terdiri dari lima langkah interaksi: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Fokus penelitian ini adalah 23 siswa kelas II SD LABSCHOOL UNISMUH Makassar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Instrumen penelitian berupa lembar angket respon siswa dan guru, lembar tes, dan validasi media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media MATEMATIKA (Komik Matematika) materi penjumlahan di sekolah dasar kelas II memperoleh skor validitas sebesar 98% dengan kriteria sangat valid, berdasarkan hasil angket respon guru memperoleh presentase sebesar 96% dan angket respon siswa kelas II sebesar 94% dengan kriteria praktis, dan keefektifan dilihat dari hasil ketuntasan belajar siswa yang memperoleh presentase sebesar 87% dan menunjukkan nilai sangat efektif. Sehingga penelitian ini menghasilkan produk yang dikembangkan memiliki kriteria secara keseluruhan valid, efektif dan praktis. secara keseluruhan produk yang dikembangkan memiliki kriteria secara keseluruhan valid, efektif dan praktis.]]>
<![CDATA[Analisis Kecerdasan Interpersonal dalam Aktivitas Kelompok pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV Sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Mukti, Hartati]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Nuraini, Siti]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v9i2.671
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis kecerdasan interpersonal dalam kegiatan kelompok pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa sekolah dasar kelas IV. Kecerdasan interpersonal berperan penting dalam meningkatkan interaksi sosial dan efektivitas pembelajaran berbasis kelompok. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam berkomunikasi secara efektif. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan interpersonal meliputi pola asuh, lingkungan sekolah, dan interaksi dengan teman sebaya. Berdasarkan temuan tersebut, strategi pembelajaran kolaboratif dan diskusi kelompok direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa dalam konteks Pendidikan Pancasila.]]>
