Articles
<![CDATA[Potensi Etnomatematika Berbasis Budaya Lampung untuk Meningkatkan Karakter Cinta Budaya Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Destini, Frida]]>;
<![CDATA[Efendi, Ujang]]>;
<![CDATA[Muhisom, Muhisom]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Pangestu, Deviyanti]]>;
<![CDATA[Profithasari, Nindy]]>
<![CDATA[ Didaktika Vol 2, No 2 (2022): Didaktika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/didaktika.v2i2.51207
<![CDATA[Mathematics is a subject that has a close relationship with everyday human life. The meaning of the existence of mathematics is still rarely felt directly by students so that mathematics becomes abstract and tends to be full of meaningless numbers. In fact, in fact mathematics has many benefits in everyday life and can be more easily reasoned and understood and memorable if we have the sincerity to understand. Culture-based learning is a strategy for creating learning environments and designing learning experiences that integrate culture as part of the learning process. Through ethnomathematics, learning will be more memorable because it introduces local traditions and cultures that are still recognized and practiced by certain community groups. The type of research used by the author in this study is descriptive qualitative. The study was conducted to explore information about ethnomathematics based on Lampung culture using sticks to increase the cultural love of elementary school teacher education students. Technique The instrument used in this study is a non-test technique. The results showed that ethnomathematical learning can increase student interest by a percentage of 92% and can be used as an alternative to help students learn multiplication material in mathematics and can increase students' sense of cultural love.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila ]]>
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Erni, Erni]]>;
<![CDATA[Nurwahidin, Muhammad]]>;
<![CDATA[Wahyuningtias, Safitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8085
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Kabupaten Pringsewu. Penelitian ini bertujuan guna menganalisis pengaruh dari penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik. Metode penelitian ini adalah jenis quasi experimental design dengan nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 51 peserta didik serta sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B, sampel ditentukan dengan teknik non probability sampling yaitu sampel jenuh. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pretest dan posttest. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV. Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Pringsewu. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media diorama dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pengamalan nilai-nilai Pancasila]]>
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Mujiati, Indah]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i4.510
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan pola asuh orang tua dan minat belajar dengan hasil belajar. Jenis penelitian yaitu ex-post facto korelasi. Populasi penelitian berjumlah 170 peserta didik. Penentuan sampel menggunakan teknik probability sampling yaitu proporsionate stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan pertama, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri se-Gugus Merpati Kecamatan Metro Utara. Hubungan tersebut ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,695 dengan kontribusi variabel sebesar 48,30% berada pada kriteria “tinggi”. Kedua, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar tematik peserta didik ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar dengan kontribusi variabel sebesar 41,09%. Ketiga, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan minat belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik, ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,717 dengan kontribusi variabel sebesar 51,41 % berada pada kriteria “tinggi”]]>
<![CDATA[Hubungan Kebiasaan Belajar dan Peran Orang Tua Pada Pembelajaran Daring Dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Loliyana, Loliyana]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Anggraini, Tria]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i2.511
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan peran orang tua pada pembelajaran daring dengan hasil belajar tematik peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 154 orang peserta didik dan sampel berjumlah 64 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan pertama, ada hubungan yang positif dan signifikan antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Metro Barat. Kedua, ada hubungan yang positif dan signifikan antara Peran Orang Tua pada Pembelajaran Daring dengan Hasil Belajar Tematik. Ketiga, ada hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan peran orang tua pada pembelajaran daring. Keempat, ada hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan peran orang tua pada pembelajaran daring secara bersama-sama dengan Hasil Belajar Tematik.]]>
<![CDATA[Hubungan Perhatian Orangtua dan Kompetensi Pedagogik Pendidik ]]>
<![CDATA[Sowiyah, Sowiyah]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Afridayanti, Puspita]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i4.514
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Swasta Metro Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan kompetensi pedagogik pendidik pada masa pandemi dengan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Swasta Metro Selatan. Jenis penelitianini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ex-postfacto korelasi.Populasi berjumlah 161 orang peserta didik, teknik pengambilan sampel mengggunakan teknik probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan kuesioner (angket). Instrumen pengumpul data angket dengan skala Likert, yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan kompetensi pedagogik pendidik pada masa pandemi dengan hasil belajar peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Metro Selatan, ditunjukkan dengan koefisien korelasisebesar 0,533 berada pada taraf “Cukup Kuat”.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila ]]>
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Erni, Erni]]>;
<![CDATA[Nurwahidin, Muhammad]]>;
<![CDATA[Wahyuningtias, Safitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8085
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Kabupaten Pringsewu. Penelitian ini bertujuan guna menganalisis pengaruh dari penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik. Metode penelitian ini adalah jenis quasi experimental design dengan nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 51 peserta didik serta sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B, sampel ditentukan dengan teknik non probability sampling yaitu sampel jenuh. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pretest dan posttest. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV. Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Pringsewu. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media diorama dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pengamalan nilai-nilai Pancasila]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Gadget dan Game Online terhadap Interaksi Sosial Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Pangestu, Deviyanti]]>;
<![CDATA[Habibi, Roy Kembar]]>;
<![CDATA[Yulianti, Reni Dwi]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 17 No. 2 (2024): Lentera ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52217/lentera.v17i2.1546
<![CDATA[This research aims to determine the effect of using gadgets and online games on students social interactions. This type of research is quantitative with ex-post facto research methods. The sample in this research is consisted of 58 students. The sampling technique uses simple random sampling. The data analysis technique uses the simple regression test. The results of the research show that the correlation coefficient has a positive and significant influence on the use of gadgets on students social interactions with a value of 0.014 with very low criteria and the correlation coefficient has a positive and significant influence with the use of online games on students social interactions with a value of 0.001 with very low criteria. Then, the coefficient of determination (The R2) obtained was 0.448, which means that the use of gadgets and online games has had an influence of 44.80% on students social interactions and 55.20% of the relationship is influenced by other variables not researched.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 1 JATI AGUNG ]]>
<![CDATA[Erni, Erni]]>;
<![CDATA[Kurniawan, Agung]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Oktaria, Sheren Dwi]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1219
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya tingkat kemampuan kognitif peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Jati Agung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model PBL berbantuan media video animasi terhadap kemampuan kognitif peserta didik kelas V SD. Metode penelitian ini adalah quasi experimental group design dengan bentuk yang digunakan nonequivalent control group design. Populasi berjumlah 40 orang dan sampel yang digunakan yaitu 40 peserta didik kelas VA dan VB. Sampel ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh dan perbedaan dari model PBL berbantuan media video animasi terhadap kemampuan kognitif peserta didik kelas V SD Negeri 1 Jati Agung.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Izzati, Arina]]>;
<![CDATA[Sabila, Anisa Nur]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1299
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA peserta didik kelas V di SD Negeri 8 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media realia terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas V di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD negeri 8 Metro Timur. Teknik pengambilan sampel dengan teknik convenience sampling dengan jumlah 59 peserta didik yang terdiri dari kelas VA yang berjumlah 30 peserta didik sebagai kelas kontrol dan kelas VB yang berjumlah 29 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji t. hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media realia terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Hal tersebut terbukti dari hasil uji t menggunakan rumus independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25 for windows dimana diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,012 yang artinya (0,012 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[THE INFLUENCE OF THE USE OF THE DEBATE METHOD ON CRITICAL THINKING ABILITY IN THE PANCASILA EDUCATION SUBJECT OF CLASS V STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL ]]>
<![CDATA[Hafifah, Uning]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Habibi, Roy Kembar]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>
<![CDATA[ Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 01 (2025): JURNAL PGMI Al Ibda ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Pringsewu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54892/jpgmi.v5i01.596
<![CDATA[Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Serdang yang berpengaruh terhadap hasil belajar khususnya pendidikan Pancasila karena kurangnya keaktifan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di sekolah dasar pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan metode debat. Metode penelitian ini adalah quasi experimen group design dengan bentuk yang digunakan non equivalent control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 70 peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 50 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan rumus uji regresi linier sederhana dengan hasil 0,00 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan metode debat terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran pendidikan Pancasila peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Serdang.]]>
