cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eni Defitriani
Contact Email
phi.unbari@gmail.com
Phone
+6285266564333
Journal Mail Official
phi.unbari@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Matematika, Universitas Batanghari Jambi
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Batanghari Jambi
ISSN : -     EISSN : 25980661     DOI : https://www.doi.org/10.33087/phi
Core Subject : Education,
Mathematics
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika is an open access peer-reviewed journal that aims to share and discuss issues and research results. This journal is published by Mathematics Education Program Study, Batanghari University. This journal publishes scientific articles on research results and reviews covering the fields of mathematics education. This journal is published twice a year, in April and October.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 268 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR METODE NUMERIK UNTUK MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS BATANGHARI Zulyadaini, Zulyadaini; Simamora, Risma
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v7i2.510

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya bahan ajar metode numerik di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Batanghari. Metode numeric adalah salah satu mata kuliah yang menunjang pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Oleh sebab itu, diperlukan suatu bahan ajar yang memfasilitasi mahasiswa untuk memahani materi metode numeric yang dianggap rumit. Bahan ajar yang dikembangkan difasilitasi dengan panduan penyelesaian soal, agar mahasiswa lebih mudah memahami materi. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D, define, design, develop, dan dissemination. Berdasarkan hasil uji validitas dan praktikalitas diperoleh bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan karena valid dan praktis.
EKSPLORASI PENGGUNAAN GAME EDUKASI DALAM PEMBELAJARAN STATISTIKA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Fauziyyah, Farah; Nurjanah, Nurjanah
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media pembelajaran berbantuan game edukasi Wordwall dalam pembelajaran statistika di SMP, khususnya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2023/2024 di SMP 1 Pasundan Bandung, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII D sebanyak 27 siswa. Fokus materi pembelajaran adalah pemusatan data (mean, median, dan modus). Data dikumpulkan melalui tes tulis, tes dengan bantuan game edukasi, dan tinjauan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbantuan game edukasi Wordwall dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi statistika dalam jangka pendek. Mayoritas siswa (82,6%) berhasil menjawab soal dengan benar menggunakan media pembelajaran berbantuan game edukasi, sementara pada tes tulis, hanya 69,5% yang mencapai KKM. Ini menunjukkan bahwa meskipun media pembelajaran berbantuan game edukasi meningkatkan pemahaman dalam jangka pendek, diperlukan strategi tambahan untuk transfer pembelajaran yang efektif dalam evaluasi formal. Kesimpulan yang bisa diambil adalah bahwa media pembelajaran berbantuan game edukasi Wordwall memiliki potensi untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran statistika, namun strategi pendidikan tambahan diperlukan untuk memastikan transfer pembelajaran yang efektif dalam evaluasi formal. Penelitian lebih lanjut diusulkan untuk mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran dengan game edukasi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Grace, Kristina; Saragih, Sahat
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menerapkan problem based learning dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Medan; (2) mendeskripsikan proses penyelesaian jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Medan yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dimana pada tahap akhir siklus diberikan tes kemampuan pemecahan masalah matematis untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah matematis dapat meningkat setelah dilakukan pembelajaran dengan menerapkan model problem based learning dimana rata-rata siswa pada tes kemampuan pemecahan masalah matematis siklus I sebesar 62,94, meningkat menjadi 80,47 pada siklus II dan ketuntasan klasikal pada tes kemampuan pemecahan masalah matematis siklus I sebanyak 17 siswa (53,13%) meningkat menjadi 28 siswa (87,5%) pada siklus II; (2) Proses jawaban siswa dalam menyelesaikan tes kemampuan pemecahan masalah matematis berkategori baik, hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa yang sudah dapat memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MTS NEGERI DI KOTA BIMA Rahman, Zahra Fadhila; Suryadi, Didi; Nurjanah, Nurjanah
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.400

Abstract

Mathematical literacy skills are important to answer various problems systematically by using facts and information. This skill is important to have, especially for students. With this skill, students will be able to face today's increasingly complex developments. This research discusses the mathematical literacy skills of class VII students at one of the MTsN in Bima, West Nusa Tenggara. This research uses a descriptive qualitative approach. Data was collected through a written test with four essay questions on the material "three-dimensional shapes" especially on cubes and blocks. The questions are created based on literacy indicators of planning mathematical situations, using mathematical concepts, and interpreting mathematical results. The research results show that the indicators for planning mathematical situations and interpreting mathematical results obtained scores of 35.71 and 31.5, so they are in the low category. Meanwhile, the indicator using concepts, facts, procedures, and reasoning is quite high, 80.80. However, overall it was found that students' mathematical literacy abilities were still relatively low, so to maximize mathematics learning, efforts were needed to improve mathematical literacy abilities.
DEVELOPMENT OF MATHEMATICS STUDENT WORKSHEET WITH THINK TALK AND WRITE (TTW) APPROACH TO INCREASE STUDENT MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS IN SMK NEGERI 14 MEDAN Simbolon, Mula Tua Elia; Al Idrus, Said Iskandar
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.386

Abstract

The mathematical communication skills of students at SMK Negeri 14 Medan are quite low and this can be seen from the results of observations made by researchers on students. Therefore this research was conducted to develop a student worksheet that can be used by students and teachers in the learning process. This student worksheet uses the Think Talk and Write approach and is considered capable of being valid, practical, and effective in helping students learn and improving students' mathematical communication skills. research is a type of research and development research using the ADDIE model. the ADDIE model consists of the Analysis, Design, Develop, Implementation, and Evaluation stages. from the results obtained it was found that the student worksheet was valid with a score of 88%. then this student worksheet is also practical to use as seen from the results of the student questionnaire and teacher questionnaire. then the effectiveness of student worksheets is also classified as medium in improving students' mathematical communication skills seen from the N-Gain obtained by students is 5.8
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPA SMAN 2 KOTA JAMBI Anggita, Dessya Dayu; Zulyadaini, Zulyadaini; Yarmayani, Ayu
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.498

Abstract

Pembelajaran merupakan proses interaksi siswa dengan guru dalam proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan keahlian dan kebiasaan, serta pembentukan perilaku dan kepercayaan pada siswa pada suatu lingkungan. Salah satu pembelajaran yang dapat digunakan adalah pembelajaran e-learning. Media pembelajaran e-learning yang sering digunakan yaitu edmodo dan google clasroom. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran e-learning menggunakan media pembelajaran edmodo dan media pembelajaran google classroom terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi pokok trigonometri. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Populasi dalam peelitian ini adalah siswa kelas X ipa SMAN 2 Kota Jambi yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik Random Sampling dengan mengambil 2 kelas sampel sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian tes kepada siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic uji-t pada taraf 5% (α = 0,05). Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian, karena nilai lebih besar dari yaitu 1,73 dan 1,67 sehingga H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar siswa pada materi trigonometri dengan menggunakan media pembelajaran edmodo yaitu lebih baik dari menggunakan media pembelajaran google classroom.
ANALISIS KEKURANGAN MODEL PEMBELAJARAN BASED LEARNING PADA SISWA SMP Laila, Alya Nur Najmi; Suryadi, Didi; Nurjanah, Nurjanah
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.406

Abstract

Model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) telah menjadi pendekatan yang populer dalam lingkungan pendidikan karena mengintegrasikan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan situasional. Namun model ini juga bukannya tanpa kekurangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kekurangan model PJBL pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode observasi kelas, wawancara, dan survei  siswa. Temuan ini mengungkapkan beberapa kekurangan penting dalam penerapan model PJBL pada siswa SMP. Fokus penelitian ini adalah siswa SMP kelas VII di salah satu sekolah yang berada di Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kekurangan dari model pembelajaran PJBL. Selain itu pendekatan kualitatif juga digunakan di penelitian ini. Berikut dengan tes dan wawancaranya. Penelitian ini menghasilkan bahwa ada kekurangan dari pihak eksternal maupun internal.
ANALISIS SELF CONFIDENCE SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Simanjuntak, Kristian Fernandito; Sutirna, Sutirna
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.375

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kemampuan soft skills yaitu self confidence pada pembelajaran matematika peserta didik SMAN 1 Cikampek tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya siswa kelas X-H SMAN 1 Cikampek di Desa Sarimulya, Kecamatan Kotabaru, Kabupaten Karawang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah non tes yang berupa angket. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa sebagian besar siswa di kelas X-H masih kurang dalam kemampuan self confidence pada pembelajaran matematika seihingga mempengaruhi proses belajar di kelas.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN INQUIRY BASED LEARNING (IBL) Jannah, Ghevira Raudatul; Haerudin, Haerudin
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.465

Abstract

Tujuan penulisan karya ini untuk megetahui upaya meningkatkan minat belajar matematika menggunakan Inquiry Based Learning (IBL) di SMA Negeri 1 Cikarang Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menyelidiki upaya meningkatkan minat belajar matematika melalui IBL di SMA Negeri 1 Cikarang Barat. Sumber data mencakup observasi langsung di kelas matematika, wawancara dengan guru dan siswa, serta tinjauan kurikulum sekolah. Teknik pengumpulan data melibatkan Checklist Observasi dan pedoman wawancara, sementara analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola dan temuan signifikan terkait penerapan IBL. Hasil iImplementasi IBL di SMA Negeri 1 Cikarang Barat yaitu a) pemilihan materi yang relevan, b) kegiatan eksplorasi dan diskusi, c) pemecahan masalah kontekstual, d) penggunaan teknologi, s) evaluasi formatif. Implementasi Inquiry-Based Learning di SMA Negeri 1 Cikarang Barat berhasil meningkatkan minat belajar matematika dengan memadukan pemilihan materi yang relevan, kegiatan eksplorasi, dan penerapan teknologi. Pemecahan masalah kontekstual dan evaluasi formatif juga memberikan dimensi praktis dan umpan balik berkelanjutan. Saran untuk perbaikan lebih lanjut adalah terus memantau respons siswa dan menyesuaikan strategi pembelajaran agar tetap menarik dan sesuai dengan perkembangan kebutuhan siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI KEPRIBADIAN INTROVERT DAN EKSTROVERT DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PROGRAM LINEAR PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 TANJUNG JABUNG BA Padlya, Putri; Zulyadaini, Zulyadaini; Dewi, Sri
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.521

Abstract

Salah satu faktor yang dapat memengaruhi kemampuan literasi matematis siswa yaitu jati diri atau kepribadian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika siswa berkepribadian introvert dan siswa berkepribadian ekstrovert dalam menyelesaikan program linear. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kemudian setelah diberikan angket tipe kepribadian diambil 5 siswa dengan tipe ekstrovert dan 5 siswa dengan kepribadian introvert. Pemilihan subjek dilakukan dengan memberikan angket tipe kepribadian dengan bertujuan untuk mengelompokan siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert dan ekstrovert. Metode pengumpulan data menggunakan angket tipe kepribadian,tes kemampuan literasi matematika dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kepribadian introvert mendapatkan hasil literasi matematis lebih baik dibandingkan tipe kepribadian ekstrovert.

Page 21 of 27 | Total Record : 268

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025): EDISI OKTOBER, 2025 Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025 Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024 Vol 8, No 1 (2024): APRIL 2024 Vol 7, No 1 (2023): Edisi April 2023 Vol 7, No 2 (2023): Oktober Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022 Vol 6, No 2 (2022): Oktober Vol 5, No 1 (2021): EDISI APRIL 2021 Vol 5, No 2 (2021): EDISI OKTOBER Vol 4, No 2 (2020): EDISI OKTOBER 2020 Vol 4, No 1 (2020): EDISI APRIL 2020 Vol 3, No 2 (2019): Edisi Oktober 2019 Vol 3, No 1 (2019): Edisi April 2019 Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 2, No 1 (2018): Edisi April 2018 Vol 1, No 1 (2017): Edisi Oktober 2017 More Issue