cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
educatio@unma.ac.id
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
educatio@unma.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Majalengka Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 24599522     EISSN : 25486756     DOI : http://dx.doi.org/10.31949/educatio
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,180 Documents
 95   96   97   98   99 
Peran Penilik dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru PAUD: Evaluasi Dampak Program dan Pengendalian Mutu Rohyani, Endah; Patilima, Hamid
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i1.6747

Abstract

Jabatan fungsional penilik adalah tenaga kependidikan sebagai pelaksana teknis fungsional dengan tugas utama melaksanakan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program Pendidikan anak usia dini (PAUD), Pendidikan kesetaraan dan keaksaraan serta kursus pada jalur Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) berkedudukan di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.  Keberadaan penilik sangat penting untuk peningkatan kualitas Pendidikan anak usia dini (PAUD), Pendidikan kesetaraan dan keaksaraan serta kursus pada jalur Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI).  Penilik dapat membantu guru dalam mengatasi masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan motivasi kerja guru.  Selain mebantu kepala sekolah dalam menjalankan peran sebagai guru, pemimpin, administrator, supervisor, motivator, pembaharu dan manajer dengan melaksanakan pembimbingan dan memberikan masukan kepada kepala sekolah.  Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap data sejauh mana peranan penilik dalam meningkatkan motivasi kerja guru PAUD di Kecamatan Kotabaru, Karawang.  Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan adanya peranan penilik yang langsung turun memberikan motivasi, terbukti mengalami peningkatan yang signifikan.
Strategi untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Pada Program Unggulan Bahasa di SMA Nurul Jadid As’adiyah, As’adiyah; Abdurrahman, Abdurrahman
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i1.6763

Abstract

Lembaga pendidikan yang berkualitas dapat diukur dari layanan yang diberikan melalui beberapa program seperti program unggulan maupun program akselerasi. Program-program tersebut menjadi brand untuk ditawarkan kepada masyarakat sebagai pengguna jasa layanan pendidikan untuk meningkatkan mutu peserta didik maupun mutu lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi untuk meningkatkan mutu lulusan pada Program Unggulan Bahasa di SMA Nurul Jadid. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi untuk meningkatkan mutu lulusan pada program Unggulan Bahasa di SMA Nurul Jadid dengan bimbingan khusus bahasa asing seperti Bahasa Mandari, Bahasa Inggris dan Bahasa Arab dengan merekrut tenaga pendidik sesuai kualifikasi kelimuannya serta layanan tutorial tambahan, peningkatan kompetensi guru dan peningkatan sarana dan prasarana. Faktor pendukung lainnya di antaranya adanya input proses seleksi, adanya klaster khusus bagi siswa-siswa program unggulan, motivasi belajar tinggi dan tenaga pengajar yang kompeten.
Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Dalam Proses Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kemandirian Pada Peserta Didik Kelas V Putri, Jihan Andini; Alamsyah, Trian Pamungkas; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.6778

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu bidang yang terus mengalami perkembangan seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi. Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi pendekatan pembelajaran saintifik terhadap perkembangan kemandirian belajar peserta didik di SDN Semper Barat 11, khususnya pada kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dilakukan dengan baik, meliputi penetapan tujuan pembelajaran, pemilihan model pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik di kelas V dilakukan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan kemandirian belajar, ditandai dengan keaktifan dalam belajar, motivasi yang tinggi, berdasarkan inisiatif sendiri, dan melakukan kontrol diri. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran saintifik memiliki kontribusi yang signifikan dalam pengembangan kemandirian belajar peserta didik di SDN Semper Barat 11. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi praktisi pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif serta memberikan landasan empiris untuk peningkatan metode pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kemandirian belajar peserta didik.
Strategi Menyindir Pada Program Acara Mata Najwa Dewi, Nurika; Kanzunnudin, Mohammad; Roysa, Mila
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.6796

Abstract

Komunikasi berjalan dengan baik dengan mempertimbangkan tujuan komunikasi, pemilihan kosakata yang menimbulkan kesan baik pada mitra tutur. Penggunaan implikatur percakapan membuat mitra tutur tidak memahami maksud tuturan. Begitu pula dengan sindiran, penutur dapat mengungkapkan kebalikan dari fakta yang bertujuan untuk mencela secara tidak langsung. Inilah pentingnya membahas pragmatik yang menafsirkan makna kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk sindiran dalam percakapan moderator dan narasumber di Mata Najwa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah percakapan antara moderator dan narasumber di Mata Najwa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode mendengarkan yang meliputi teknik mencatat dan teknik mencatat. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskripsi data interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menemukan sebanyak 19 data mengandung bentuk sindiran. Dalam menganalisis bentuk sindiran ditemukan 11 strategi sindiran, dengan 4 data mengandung dugaan, 2 data bermaksud meremehkan mitra tutur, 1 data dengan melebih-lebihkan mitra tutur, 1 data memberi isyarat, 1 data memberikan petunjuk terkait, 5 data menggunakan metafora, 1 data menyatakan pertanyaan retoris, 2 data menyatakan sesuatu secara samar-samar, 1 data menggantikan posisi mitra tutur, 1 data menggunakan tautologi, 1 data menggunakan kontradiksi.
Model Kooperatif Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa SD Saputra, Rizal Yusuf; Harjono, Nyoto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i1.6811

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada topik harmoni dalam ekosistem kelas V SD Negeri Randuacir 03 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang dilakukan dengan dua siklus dan setiap siklus dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes dan nontes yaitu tes akhir pembelajaran, intrumen observasi keaktifan belajar dan lembar observasi aktivitas guru. Soal akhir pembelajaran telah di uji validitas dengan nilai signifikansi < 0,05 dan uji reliabilitas dengan koefisien Cronbach’s Alpha 0,780 berkategori reliabel. Hasil penelitian didapatkan hasil 1) Model Kooperatif Tipe TGT dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan aktivitas guru. Presentase aktivitas guru pada pra siklus, siklus I, dan siklus II sebesar 55%, 68,33% dan 86,67%, sedangkan keaktifan siswa pada pra siklus, siklus I, dan siklus II sebesar 52,21%, 63,20% dan 84,87%. 2) Model Kooperatif Tipe TGT dapat meningkatan hasil belajar dengan presentase 57,38% dari pra siklus ke siklus 1 dan presentase 88,24% pada siklus I ke siklus II. Simpulan dari hasil penelitian bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar IPA kelas V.
Metode Belajar B3 (Bermain Bercerita Bernyanyi) Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Ramadhanti, Zulfa Nazifah; Kartini, Kartini; Setiabudi, Dede Indra
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.6875

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas eksperimen yang diterapkan metode B3 (Bermain Bercerita Bernyanyi) pada pembelajaran SKI serta mengetahui hasil belajar siswa kelas kontrol yang tidak diterapkan metode B3 (Bermain Bercerita Bernyanyi) pada pembelajaran SKI dan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pelajaran SKI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, jenis penelitian Quasi-Eksperimental Design dengan jenis rancangan post-test only, non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Ma’had Al-Zaytun.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menerapkan metode B3 (Bermain Bernyanyi Bercerita) mendapatkan rata-rata sebesar 81,4 sedangkan hasil belajar siswa yang tidak menerapkan metode B3 (Bermain Bernyanyi Bercerita) mendapatkan rata-rata sebesar 61,5 dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran SKI.
Perempuan Sebagai Kelompok Rentan Siagian, Jhonson Panahatan; Subroto, Mitro
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i1.6940

Abstract

Penelitian ini menggali kompleksitas tantangan yang dihadapi perempuan sebagai kelompok rentan di Sumatera Utara, menyoroti kerentanan fisik, mental, dan sosial yang mereka alami. Faktor-faktor yang menjadi penyebab rentanitas perempuan diidentifikasi dan disajikan melalui pendekatan penelitian kuantitatif, serta data-data relevan yang menunjukkan peningkatan jumlah kasus kekerasan dan kerentanan dari tahun 2020 hingga 2022. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada jumlah perempuan yang teridentifikasi sebagai kelompok rentan, terutama terkait kekerasan psikis, pelecehan seksual, dan penelantaran di Kota Medan. Hal ini memperlihatkan urgensi tindakan serius dan perlindungan bagi perempuan yang rentan terhadap berbagai bentuk kekerasan. Faktor-faktor penyebab kerentanan seperti perubahan hormon, kesenjangan gender, rentan terhadap kekerasan fisik/seksual, dan kemiskinan menjadi sorotan utama dalam penelitian ini. Kesimpulan menekankan perlunya upaya terintegrasi dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga swadaya masyarakat, dan masyarakat itu sendiri, untuk memberikan perlindungan, mendukung, dan memberdayakan perempuan agar terhindar dari berbagai bentuk kekerasan, depresi, dan ketidaksetaraan. Saran yang diusulkan meliputi upaya pemberian akses yang setara terhadap pendidikan, penguatan kesadaran dan pemahaman mengenai kekerasan fisik/seksual, serta dukungan sosial dan ekonomi yang bersifat inklusif.
Cultivating Spiritual Intelligence: A Holistic Approach to Character Education for Prospective Nuns in RSCJ Community Diwu, Yolanda Alina; Nurdin, Encep Syarief; Ganeswara, Ganjar Muhammad
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i1.7030

Abstract

Responding to the Church's invitation and the increasingly rapid development of the times, this has greatly influenced the development of today's children, resulting in formation changes in the way of formation in each congregation. The aim of this research is: To know and identify a description of the character education model that brings spiritual values to life in the formation of RSCJ nuns. This research is a qualitative research. This research was conducted at the Congregation of the Sacred Heart of Jesus (RSCJ) in Bandung, West Java and Jakarta. The results of the research carried out are increased self-awareness and spiritual understanding. Intrapersonal intelligence-based character education at RSCJ develops deeper self-awareness in prospective nuns, facilitating a process of introspection that allows them to understand internal emotions, desires, strengths and weaknesses. This increase brings significant spiritual growth, creating a strong foundation for the development of a richer and more meaningful relationship with God. The conclusion of the research carried out is the Development of Spiritual Values with a focus on developing spiritual values such as love, honesty and empathy. This research contribution provides recommendations for prospective nuns to be taught to use introspection and self-awareness as tools to integrate these values into their behavior and decisions, forming a character that is in accordance with spiritual principles.
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Pada Materi Barisan Dan Deret Susmina, Heli; Marlina, Rina
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.7131

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis yang rendah dapat mempengaruhi cara siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika maupun permasalahan sehari-hari. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematis yang dimiliki siswa kelas X pada materi barisan dan deret. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Lokasi penelitian yaitu di salah satu SMK Negeri di kabupaten Karawang, yang di lakukan di kelas X semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Sample sebanyak 3 siswa dijadikan subjek dalam penelitian ini. Ketiga siswa tersebut mewakili siswa dengan kemampuan matematis tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes tertulis kemampuan pemahaman konsep. Soal berbentuk uraian yang sebelum digunakan sudah di uji validasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan mengelompokan siswa berdasarkan kategori tinggi, sedang, rendah. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa terhadap materi barisan dan deret berada pada kategori sedang karena pengkategorian siswa lebih dominan pada kategori sedang dengan hasil pengkategorian pada kategori tinggi sebanyak 18,75% berjumalah 6 siswa, sedangkan pada kategori sedang sebanyak 65,63% berjumlah 21 siswa dan pada kategori rendah sebanyak 15,62% berjumlah 5 siswa.
Minat Belajar dan Lingkungan Belajar Dalam Meningkatkan Proses Belajar Aktif Pendidikan Agama Buddha Chandra, Chandra; Khiong, Khie
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i1.7137

Abstract

Pendidikan Agama Buddha di sekolah menengah pertama (SMP) menjadi inti kurikulum di Indonesia. Minat belajar dan lingkungan belajar dianggap mempengaruhi keterlibatan siswa dalam pembelajaran Agama Buddha. Studi ini fokus pada dampak minat belajar dan lingkungan belajar terhadap keterlibatan siswa di SMP Metta Maitreya Pekanbaru. Metode penelitian melibatkan survei dengan Skala Likert kepada siswa kelas VII. Uji validitas dan reliabilitas terhadap minat belajar  dan lingkungan belajar  menegaskan kevalidan dan reliabilitas data. Hasil analisis menunjukkan distribusi normal data dan tidak ada multikolinearitas. Koefisien Determinasi (R2) menunjukkan variabel independen menjelaskan 54,7% variasi hasil belajar. Variabel lingkungan belajar  terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, sementara minat belajar tidak. Kondisi lingkungan belajar yang kondusif dan peran guru mendukung hasil belajar siswa di Pendidikan Agama Buddha. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya lingkungan belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulan menekankan bahwa lingkungan belajar memegang peran penting dalam hasil belajar, sementara minat belajar tidak terbukti signifikan. Rekomendasi diarahkan pada peningkatan aspek lingkungan belajar di SMP Metta Maitreya untuk mendukung hasil belajar yang lebih baik di mata pelajaran Agama Buddha. Studi selanjutnya disarankan untuk mempertimbangkan variabel tambahan dan meluas ke sampel yang lebih representatif.

Page 97 of 118 | Total Record : 1180

 95   96   97   98   99 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023): October-December Vol. 9 No. 3 (2023): July-September Vol. 9 No. 2 (2023): April-June Vol. 9 No. 1 (2023): January-March Vol. 8 No. 4 (2022): October-December Vol. 8 No. 3 (2022): July-September Vol. 8 No. 2 (2022): April-June Vol. 8 No. 1 (2022): January-March Vol. 7 No. 4 (2021): October-December Vol. 7 No. 3 (2021): July-September Vol. 7 No. 2 (2021): April-June Vol. 7 No. 1 (2021): January-March Vol. 6 No. 2 (2020): December Vol. 6 No. 1 (2020): June Vol. 5 No. 2 (2019): December Vol. 5 No. 1 (2019): June More Issue