cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jpps@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl Lidah Wetan, Gedung CPD, Surabaya 60213, Indonesia
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 20891776     EISSN : 25491597     DOI : http://dx.doi.org/10.26740/jpps.v9n1
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) is one of the research journals in the education field which includes science, physics, chemistry, and biology education. JPPS also contains articles that discuss the latest issues about education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 649 Documents
 30   31   32   33   34 
DESAIN PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA POKOK MATERI TITRASI ASAM BASA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Khasanah, Khasanah; Nur, Mohamad; Suyatno, Suyatno
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n1.p1184-1195

Abstract

This study aimes to describe the validity, practicality and effectiveness of the device learning inquiry models that are integrated with the concept maps strategy in an effort to improve aspects of knowledge and science process skills of students SMAN 1 North Sangatta on titration acid base topic. Learning materials developed include: lesson plans, student worksheet, student book, and achievement test. This  design research is developmented research using Dick & Carey with the tryout of the teaching materials used one group pre test and post test design. The analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative descriptive. the results showed that (1) validation leson plans quite well category, student worksheet , and student book good enough  category, item test is generally valid, and legibility of student book 76% responded positively legibility, student worksheet 82% responded positively (2) lesson plans category quite well, student activities categorized well, and constraints experienced during the study include: the implementation of the Teaching and learning Activities require a long time, there are students who break the tool and less active at the meeting to two, (3) student response categorized excellent learning, mastery of the knowledge aspect of 89.47%, completeness aspect of science process skills 86.84%. Students experiencing learning outcome aspects of knowledge 84,21% higher category. Based on the result of the development of chemistry learning package main material acid base titration using the inquiry model integrated with concept maps strategy produced was feasible so it can be used in learning to improve student learning outcomes. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran model pembelajaran inkuiri yang diintegrasikan dengan strategi peta konsep dalam upaya untuk meningkatkan hasil belajar aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan proses sains siswa SMAN 1 Sangatta Utara pada materi pokok titrasi asam basa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian  desain perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang didesainkan, meliputi:  RPP, LKS, BAS, danTHB, dengan menggunakan model desain perangkat Dick & Carey serta rancangan uji coba perangkat yang digunakan adalah One  Group Pre-test  and Post-test Design. Teknik analisis yang dikembangkan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) validasi RPP berkategori sangat baik, validasi LKS dan BAS berkategori baik, serta validasi soal tes berkategori valid, keterbacaan BAS 82% merespon positif dan keterbacaan LKS 76% merespon positif (2) Keterlaksanaan  RPP berkategori sangat baik, aktivitas siswa berkategori sangat baik, kendala-kendala yang dialami pada saat penelitian, meliputi: pelaksanaan KBM memerlukan waktu yang lama, ada siswa yang memecahkan alat, dan kurang aktif dalam praktek pada pertemuan ke dua (3) respon siswa terhadap pembelajaran  berkategori sangat baik, ketuntasan aspek pengetahuan 89,47% dan ketuntasan aspek keterampilan proses sains 86,84%. Siswa mengalami peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan 84,21% berkategori tinggi, dan 15,79% berkategori sedang, sedangkan untuk aspek keterampilan proses sains 42,11% berkategori tinggi dan 57,89% berkategori sedang. Berdasarkan temuan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran kimia materi pokok titrasi asam basa menggunakan model pembelajaran inkuiri yang diintegrasikan dengan strategi peta konsep layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
KELAYAAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS LITERASI SAINS DENGAN TOPIK PEMBUATAN EDIBLE FILM PULP KAKAO SEBAGAI KAJIAN KOLOID Astuti, Sri; Maulina, Julia; Harahap, Dian Nirwana
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v0n0.p%p

Abstract

Situasi Covid-19 saat ini mengharuskan pengajar memiliki bahan ajar yang inovatif guna pembelajaran daring tetap terjamin. Modul pembelajaran elektronik audio visual berbasis literasi sains didesain untuk mendukung pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul pembelajaran elektronik audio visual berbasis literasi sains yang merupakan kajian materi koloid di SMA Kelas XI kurikulum 2013 pada proses pembuatan edible film pulp kakao. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R & D) jenis ADDIE yang dikembangkan oleh Branch (2009). Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi ahli yang terdiri dari ahli materi dan media. Analisis data menggunakan statistika deskriptif. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukan bahwa hasil rata-rata persentase produk modul pembelajaran eletronik audio visual dinyatakan “sangat layak” dengan persen kelayakan sebesar 84,7%. Masing-masing aspek materi 84,8% dengan kategori sangat layak dan aspek media 84,6% dengan kategori sangat layak. 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBANTUAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF BERBASIS GAME EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Adyani, Laely; Agustini, Rudiana; Raharjo, Raharjo
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v4n2.p648-657

Abstract

The aim of this research is to produce learning material and educational game that feasible to improve student’s motivation and learning achievement. The development of learning material and educational game used Four D Model and was tested in class XI of SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo second semester in academic year 2013/2014 with One-group Pretest-Posttest Design. The data collection used validation method, observation, test, and quetionnaires. The data analysis techniques used descriptive analysis of quantitative, qualitative, and correlative hypothesis test. The results of this research are: 1) Learning material and educational game developed has a valid category; 2) Learning material and educational game in terms of feasibility of lesson plans with good category.3) Student’s activities in accordance with the direct instruction model with the highest activities are learning by educational game, doing student activity sheet, and listening to the teacher explanation. 4) 91.67 percent of students are getting completeness and the n-gain score with high category. 5) Student’s motivation with high category. 6) The correlation of student’s learning achievement and motivation level is significant and showed a moderate positive correlation. It’s conclusion that the learning material and educational game are feasible to improve student’s motivation and learning achievement. Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran dan media game edukasi yang layak untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pengembangan perangkat dan media game edukasi menggunakan model Four-D dan diujicobakan di kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo semester genap tahun ajaran 2013/2014 dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Pengumpulan data menggunakan metode validasi, observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, kualitatif dan uji hipotesis korelatif. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Perangkat pembelajaran dan media game edukasi yang dikembangkan berkategori valid; 2) Perangkat pembelajaran dan media game edukasi ditinjau dari keterlaksanaan RPP berkategori baik; 3) Aktivitas siswa sesuai dengan model pembelajaran langsung dengan aktivitas tertinggi yaitu: mengoperasikan game edukasi, mengerjakan LKS, dan memperhatikan penjelasan guru; 4) 91.67% siswa tuntas dalam pembelajaran dengan N-gain berkategori tinggi; 5) Motivasi siswa dalam pembelajaran berkategori baik; 6) Korelasi antara motivasi dan hasil belajar siswa adalah signifikan dengan kekuatan korelasi yang cukup kuat. Disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran dan media game edukasi yang dikembangkan adalah layak dan dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
PENGETAHUAN ILMIAH BERBASIS BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL DI KARIMUNJAWA UNTUK MENUMBUHKAN SOFT SKILLS KONSERVASI Sudarmin, Sudarmin; Mastur, Zaenuri; Parmin, Parmin
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n2.p1363-1369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi sebuah teori baru mengenai ilmu pengetahuan dasar sains berdasarkan kearifan lokal di Karimunjawa sebagai wahana untuk mengembangkan soft skill konservasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pengaturan masyarakat dan lingkungan di Kepulauan Karimun. Subyek penelitian terdiri dari nelayan, pemandu wisata, serta pemilik homestay. Pengambilan data melalui wawancara, observasi langsung, dan kuesioner. Data yang diperoleh dan diverifikasi, dikurangi, dan konseptualisasi. Fokus penelitian adalah pesan moral konservasi yang ditempatkan di papan buletin di Taman Nasional Karimunjawa; Hutan Manggrove, pantai Karimunjawa. Dalam penelitian ini juga terungkap jenis-jenis flora dan fauna pribumi, serta soft skill dan kebiasaan masyarakat Publikasi. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai soft skill seperti komunitas karimunjawa sedang bekerja keras, tekun, gotong royong. Religius, ramah, peduli dan peduli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelestarian pesan moral yang dimuat di papan buletin di Taman Nasional Karimunjawa adalah konservasi penyu, ikan laut, kehidupan laut, dan berbagai hasil terumbu karang Karimunjawa juga menemukan bahwa pengetahuan lokal masih terjaga di Komunitas tanaman dewandaru, Setigi, kalimosodho, soft skill dan cinta bangsa, peduli lingkungan, religous, ramah, kerja keras, dan demokratis.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BENTUK MOLEKUL DENGAN PEMODELAN REAL BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA Sutrisno, Sutrisno; Poedjiastoeti, Sri; Sanjaya, I Gusti Made
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v3n2.p332-339

Abstract

This study aimed to describe the effectiveness of learning materials on shape of the molecule with the real modeling supported by PhET media-based on guided discovery to facilitate the students’ high-order-thinking skills at odd semester XI class of SMAN 10. This research is developmental research using 4D models. Thetest of the learning materials use one group pretest-posttest design. The results of validity syllabus (3.87), lesson plans (3.71), students’ book (3.35), work sheet (3.63), and test of products (3.58) are categorized very good and reliability syllabus (99%), lesson plans (100%), students’ book (89%), work sheet (100%), and test of products (100%) are categorized reliable. The Achievement test of higher-order thinking skills showed that the individuals completeness an average score of 82.79, the average sensitivity of items was 0.74 and the average individual gain score of 0.82. Students' response to the learning and teaching activities in average were well-categorized. Based on the findings of the study, it can be concluded that the shape of molecule with the real modeling supported by PhET media based on guided discovery–was effective to train the students' higher-order thinking skills.Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan efektivitas perangkat pembelajaran bentuk molekul dengan pemodelan real ditunjang media PhET berbasis penemuan terbimbinguntuk melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI semester ganjil SMAN 10 Samarinda pada materi bentuk molekul.Perangkat pembelajaran yang digunakan dikembangkan dengan model 4D. Perangkatpembelajaran di uji cobakan menggunakan one group pretest-posttest design. Validitas Silabus (3,87), RPP (3,71), BAS (3,35), LKS (3,63), dan LP Produk (3,58) berkategori sangat baik dan reliabilitas Silabus (99%), RPP (100%), BAS (89), LKS (100%), LP Produk (100%) berkategori reliabel. Tes hasil belajar keterampilan berpikir tingkat tinggi menunjukkan ketuntasan individual rata-rata 82,79, sensitivitas butir soal rata-rata 0,74 dan gain score individual rata-rata 0,82. Respon siswa terhadap perangkat pembelajaran dan kegiatan pembelajaran rata-rata baik.Berdasarkan temuan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran bentuk molekul dengan pemodelan real ditunjang media PhET berbasis model penemuan terbimbingefektif untuk melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ILMIAH SISWA SMP Masruroh, Masruroh; Widodo, Wahono; Hidayat, Muhammad Thamrin
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v5n2.p1061-1067

Abstract

This research is aimed to present brief description about development of guided inquiry learning material to increase students’ scientific creativity in the aspect of designing an experiment. The development of learning material was done by using 4D model from Thiagarajan (1974). The component of learning material that was developed such as lesson plan, student worksheet, hand out, and assessment sheet. There were 3 experts and 12 students from 7th grade at SMPN 6 Surabaya participated in development testing of learning material. Data was obtained from validation and response sheet. Construct validation and external validation were obtained from this research. The results showed that learning material’s component is valid and reliable. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum hasil pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kreativitas ilmiah siswa SMP dalam aspek merancang kegiatan penyelidikan. Pengembangan perangkat dilakukan menggunakan model 4D dari Thiagarajan (1974). Perangkat yang dikembangkan meliputi RPP, LKS, Handout, dan Lembar penilaian. Sebanyak 3 pakar dan 12 siswa kelas VII SMPN 6 Surabaya berpartisipasi dalam uji coba terbatas perangkat. Data didapatkan dari lembar validasi dan lembar respon menggunakan teknik angket. Data yang didapatkan berupa data validitas konstruk dan validitas eksternal. Hasil penelitian menunjukkan komponen perangkat yang dikembangkan sudah valid dan reliabel.
DEVELOPMENT OF INQUIRI-BASED LEARNING DEVICES FOR TRAINING STUDENTS’ SCIENCE PROCESS ON MATERIAL ELASTICITY Sopacua, Venty; Prabowo, Prabowo; Sudibyo, Elok
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v7n2.p1455-1463

Abstract

This study aims to produce an inquiry-based physics learning device to train high school students science process skills on the subject of material elasticity. The research design uses Kemp model tested in three classes of class XI MIA- 1 , class XI MIA- 2 , and class XI MIA- 6 with total number of students of 90 in SMA Negeri 5 Ambon, second semester of  academic year 2017/201 8.  Group pretest-posttest design was used for test design.  Data analysis techniques used include, 1) Qualitative descriptive analysis including validation result, readability level, Lesson plan implementation, students’ activity, learning constraints, science process skill result , and response. 2) Parametric statistical analysis includes: normality test, homogeneity test, and t-test. Finding showed that, 1) validity of learning tools developed is categorized as valid ;  2) the effectiveness of instructional tools in terms of: (a) the attainment of science process skills in the three classes obtained a significant increase in science process skill on each indicator studied by the researcher; (b) The student's response to the device and the learning implementation is very positive with the highest percentage is with teacher guidance when working on worksheet. Based on the finding, physics learning device by using inquiry model to train the students' science process skill which has been developed has met the criteria of validity, practicality, and effectiveness that it is feasible to be used to train students' science process skills on materials elasticity
IMPLEMENTASI STRATEGI RECIPROCAL TEACHING BERORIENTASI COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI REDOKS DI SMA NEGERI 11 SAMARINDA Sukisnadi, Dewoto; Poedjiastoeti, Sri; Suyatno, Suyatno
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v4n1.p420-428

Abstract

This research was aimed to implement reciprocal teaching strategy of cooperative learning oriented to improve students’ learning outcome on redox reaction topic at SMAN 11 Samarinda. This research was conducted at SMAN 11 Samarinda involving 39 tenth grade students using one group pre-test–post-test design. The result of this research gave some information as follows; lesson plan, student’s book, and worksheets were categorized as good, and students’ achievement test was valid. Readability levels of the student’s book and worksheet showed that the content and the design were interesting to the students. Realization of lesson plan was generally categorized as good. The  dominant students’ activities were discussion in making questions from reading materials and answering it and to report it in form of class presentation. Students responded positively to the learning process. Cognitive learning outcome  showed that 90% of the students reached the mastery learning with mean score of 87,3 and mean gained score of 0.7 and was categorized as high. The students’ social skills learning outcome (giving opinion, being good listeners, and questioning) was generally categorized as very good. The obstacles found in the learning process was that in the beginning students were unfamiliar with reciprocal teaching strategy and cooperative learning model. Therefore, continuous practices and supervision were required in order that the teaching process could be conducted as the time allocated on  lesson plan. Based on the results, it was concluded that the implementation of  reciprocal teaching strategy of cooperative learning oriented on redox reaction topic is effectively implemented to improve students’cognitive and social skills learning outcome.Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan strategi reciprocal teaching berorientasi cooperative learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok reaksi redoks di SMA Negeri 11 Samarinda. Penelitian dilakukan pada 39 siswa kelas X SMA Negeri 11 Samarinda  dengan menggunakan desain one group pretest-posttest design. Hasil penilaian RPP, Buku Ajar Siswa dan LKS berkategori baik, sedangkan tes hasil belajar (THB) berkategori valid. Hasil penilaian keterbacaan Buku Ajar Siswa dan LKS menunjukkan bahwa isi dan penampilan menarik bagi siswa. Keterlaksanaan RPP secara umum dalam kategori baik. Aktivitas siswa yang dominan adalah berdiskusi dalam membuat pertanyaan dari bahan bacaan sekaligus jawaban (questioning) dan mengkomunikasikan informasi dalam bentuk presentasi. Siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran yang diterapkan. Hasil belajar kognitif produk berupa  ketuntasan individual siswa sebesar 90% dengan nilai rata-rata 87,3 dan gain score rata-rata 0,7 dengan kriteria tinggi. Hasil belajar keterampilan sosial siswa (berpendapat, menjadi pendengar yang baik, bertanya) memperoleh skor rata-rata dengan kategori sangat baik. Kendala yang ditemui adalah pada awal siswa belum terbiasa dengan pengalaman belajar yang menggunakan strategi dan model  pembelajaran yang diterapkan. Latihan dan bimbingan perlu dilakukan terus menerus agar pembelajaran berlangsung baik dan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia dalam RPP. Berdasarkan hasil penelitian dan diskusinya, dapat disimpulkan bahwa implementasi strategi reciprocal teaching berorientasi cooperative learning pada materi pokok reaksi redoks dapat terlaksana secara efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH CS6 UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA Harahap, Lenni Khotimah; Siregar, Anggi Desviana
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 10, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v10n1.p1910-1924

Abstract

This study aims to determine: (1) the feasibility of interactive learning media based on Adobe Flash CS6; (2) differences in motivation and learning outcomes using interactive learning media based on Adobe Flash CS6 and using chemistry learning media on the internet; (3) the influence of motivation on learning outcomes. This study uses R&D ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) method. The population was all students of second grade at SMA Negeri 1 Padangsidimpuan. The samples were taken by using purposive sampling, there were 60 students from two classes at the second grade. The data collection instruments were tests and questionnaires. The results: (1) the feasibility of interactive learning media based on Adobe Flash CS6 shows the mean is 4.5, which is very suitable to use; (2) motivation and learning outcomes using interactive learning media based on Adobe Flash CS6 shows 94.7% and 87.17 which is higher than the motivation and learning outcomes using chemistry learning media on the internet, namely 88.5% and 79.67; (3) the effect of learning motivation in learning outcomes using interactive learning media based on Adobe Flash CS6 is 18.6%. The results of this study is used as an input for teachers and prospective teachers in using interactive learning media to create fun learning and increase motivation that will have an impact on learning outcomes.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN VIDEOSCRIBE PADA MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 1 KEDUNGWARU Rahmawati, Fitria; W.W, Soegimin; Kardi, Soeparman
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v5n2.p1039-1047

Abstract

The aim of this research is to develop physics learning material based on guided inquiry model completed video scribe at heat material to improve senior high school achievement. Development of Physics Learning Material is used Dick and Carey model, this research using one-group pretest-posttest design. Data were analyzed using descriptive analysis qualitatively and quantitatively. Validation results showed that learning material is feasible to be implemented, including: (a) lesson plan; (b) student worksheet; (c) student books; (d) evaluation instrument. The results of this research were analyzed and obtained: lesson plan was properly implemented, good student responses, all students interested in learning. Learning evaluation of knowledge, N-gain include knowledge aspect and critical thinking skills, showed high improvement. Concluded that, physics learning materials developed is feasible to implemented and it can improve the student achievement Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran fisika berbasis model inkuiri terbimbing berbantuan videoscribe yang layak untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada materi kalor. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model Dick and Carey, perangkat pembelajaran diujicobakan pada sekelompok subjek dengan rancangan one group pretest-posttest design. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi perangkat pembelajaran menunjukkan perangkat pembelajaran layak untuk diimplementasikan, meliputi: (a) RPP; (b) LKS; (c) Buku Ajar; (d) Media videoscribe; dan (e) Tes Hasil Belajar. RPP terlaksana dengan baik, dan siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. N-Gain pada aspek pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis menunjukkan peningkatan dengan kategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini yakni perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak diimplementasikan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Page 32 of 65 | Total Record : 649

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2016) Vol. 5 No. 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2015) Vol. 4 No. 2 (2015) Vol. 4 No. 1 (2014) Vol. 3 No. 2 (2014) Vol. 3 No. 1 (2013) Vol. 2 No. 2 (2013) Vol. 2 No. 1 (2012) Vol. 1 No. 2 (2012) Vol. 1 No. 1 (2011) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2011) More Issue