cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Sujarwanto
Contact Email
diffraction.fisika@unsil.ac.id
Phone
+6283846204456
Journal Mail Official
diffraction.fisika@unsil.ac.id
Editorial Address
Jalan Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya 46115
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 26857723     DOI : https://dx.doi.org/10.37058
Core Subject : Science, Social,
Earth & Planetary Sciences Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences
Jurnal DIFFRACTION mempublikasikan temuan baru yang signifikan terkait dengan fisika pendidikan dan fisika terapan, meliputi: pembelajaran fisika, penilaian pendidikan fisika, kebijakan pendidikan fisika, pengembangan media pembelajaran fisika, bahan ajar fisika, serta fisika terapan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 5   6   7   8   9 
Game Fisika Fluidy untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Fluida Statis Alfarouqy, Ahmad Haekal; Septiyanto, Rahmat Firman; Oktarisa, Yuvita
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v6i1.10299

Abstract

Kurangnya minat siswa dalam pembelajaran fisika di sekolah akibat pembelajaran yang jarang menggunakan media pembelajaran dan cenderung monoton menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah membuat media pembelajaran yang layak, melihat respon siswa terhadap media pembelajaran yang dibuat dan mengetahui pengaruh dari media yang dikembangkan terhadap minat belajar fisika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu Define, Design, Develop dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk media pembelajaran Fluidy memperoleh persentase sebesar 92% dalam kategori "sangat layak" berdasarkan validasi ahli materi dan media, lalu persentase sebesar 88% dalam kategori "sangat layak" berdasarkan hasil angket respons peserta didik. Selain itu, berdasarkan nilai standar gain sebesar 0,39 dengan kategori "sedang" membuktikan bahwa media pembelajaran Fluidy dapat meningkatkan minat siswa dalam pelajaran fisika. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Fluidy layak dan dapat digunakan untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar fisika.
Penerapan Model PSP (Problem Solving Based Prezi) untuk Meningkatkan Critical Thinking Skills Siswa Rahayu, Nenden Sri
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v5i2.7446

Abstract

Riset ini dilakukan karena rendahnya critical thinking skills siswa dalam memecahkan permasalahan pada mata pelajaran fisika. Rendahnya critical thinking skills siswa disebabkan oleh penerapan model pembelajaran yang dipakai para guru yang belum berpusat pada siswa. Metode kuasi eksperimen digunakan dalam riset ini, dimana kelas X-MIA 2 selaku kelas eksperimen dan kelas X-MIA 3 selaku kelas kontrol. Teknik sampling dilakukan secara langsung, dengan melihat kriteria tertentu yang dibutuhkan oleh peneliti. Instrumen penelitian yang dipakai berupa pretest-posttest untuk mengetahui peningkatan critical thinking skills siswa. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan critical thinking skills siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol secara signifikan.
Efektivitas Video Pembelajaran Berbasis PJBL-STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Hukum Kekekalan Energi Putra, Ino Angga; Avivudin, Muhamad Dzikrulloh; Pertiwi, Novia Ayu Sekar
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v6i1.6380

Abstract

Kurikulum 2013 menekankan pada student centered learning (pembelajaran yang berpusat pada peserta didik) sehingga pembelajaran itu menjadi inspiratif, dan  menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik setelah pembelajaran video pembelajaran berbasis PjBL-STEM untuk pembelajaran fisika materi hukum kekekalan energi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA MA Al-Azar. Sampel dalam penelitian ini diambil dari kelas X IPA MA Al-Azar sejumlah 15 peserta didik. Pada penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen penilaian pra proyek dan hasil proyek, dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif melalui uji independent sample T Independent T test yaitu uji komparatif atau uji beda untuk mengetahui adakah perbedaan mean atau rerata yang bermakna antara 2 kelompok bebas yang berskala data interval atau rasio.  Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, video pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah yang dilakukan oleh peserta didik sebesar 82% dengan -t hitung -t tabel yakni -0,67 4,3027. Video pembelajaran berbasis PjBL-STEM dapat digunakan sebagai inovasi pembelajaran di dalam kelas.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif GEMBI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Idris, Salsabilla Fauziah; Suhendi, Herni Yuniarti
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v5i1.7460

Abstract

Penelitian pengembangan media pembelajaran interaktif Gembi bertujuan untuk mengetahui kelayakan media, keterlaksanaan pembelajaran dengan media Gembi, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa, dan respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran Gembi. Metode penelitian menggunakan pendekatan ADDIE. Sampel yang digunakan ialah kelas XI IPA 2 dengan jumlah 21 siswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi media, LKPD berbasis AABTLT with SAS, dan tes keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa media pembelajaran interaktif Gembi sangat layak, keterlaksanaan pembelajaran selama tiga pertemuan dengan media pembelajaran interaktif Gembi berlangsung secara efektif, serta peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dalam kategori sedang. Kesimpulan penelitian ini adalah media pembelajaran interaktif Gembi dapat diterapkan pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi gelombang bunyi
Aktivitas Seismik Gempa Bumi Laut Flores: Periode 30 Tahun Khusnani, Azmi; Jufriansah, Adi; Wae, Konsenius Wiran; Sulistyaningsih, Dwi; Margiono, Margiono
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v6i1.8836

Abstract

Pulau Flores, yang terletak di bagian timur Indonesia, khususnya Nusa Tenggara Timur, merupakan salah satu daerah di Indonesia Timur yang memiliki risiko tinggi terhadap gempa bumi. Catatan sejarah mencatat bahwa wilayah Flores telah mengalami gempa bumi dengan kekuatan magnitudo lebih dari 7 pada tahun 1992, 1996, 2015, dan 2021. Oleh karena itu, sangat penting untuk melakukan sebuah studi yang komprehensif terhadap aktivitas seismik yang terjadi di wilayah ini. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk memahami aktivitas gempa bumi di Laut Utara Flores selama periode 30 tahun dengan menganalisis frekuensi dan magnitudo gempa yang terjadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pemetaan berdasarkan aktivitas seismik dan distribusi frekuensi, yang memungkinkan peneliti untuk lebih memahami pola gempa bumi di wilayah Flores dan menganalisis perubahan frekuensi kejadian gempa selama periode yang diteliti. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa selama periode 30 tahun di Laut Flores, terdapat keterkaitan antara kejadian gempa bumi dengan magnitudo 4, yang mengindikasikan adanya aktivitas seismik yang berlangsung secara berkelanjutan di wilayah ini. Pola distribusi gempa selama periode ini memberikan wawasan yang berharga tentang tingkat aktivitas lempeng tektonik di wilayah Laut Flores, serta risiko potensial terjadinya gempa bumi di masa depan. Penelitian ini merupakan langkah penting dalam upaya pemahaman dan mitigasi risiko gempa bumi.
Pengembangan Media Macromedia Flash Berbasisi Model Kontekstual Pada Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 1 Bukit Sundi Sepriyanti, Indah; Husna, Husna; Yanti, Iing Rika
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v5i2.8614

Abstract

Penggunaan teknologi dalam mengembangkan media pembelajaran sangat diperlukan untuk mendukung pembelajaran interaktif yang melibatkan siswa secara aktif. Namun, dalam penggunaan teknologi berupa media pembelajaran masih kurang digunakan pendidik di dalam proses pembelajaran. Sehingga untuk keaktifan peserta didik belum maksimal selama proses pembelajaran . Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kelayakan media pembelajaran macromedia flash berbasis model kontekstual sebagai solusi untuk meningkatkan keaktifan dan minat peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Anlyze, Design, Develop, Implement and Evaluate). Hasil yang diperoleh adalah media yang dikembangkan terkategori sangat valid dengan persentase 85,8 % dan terkategori sangat praktis dengan persentase 94,9%. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran macromedia flash berbasis model kontekstual terkategori sangat valid dan sangat praktis.
Implementasi Google Classroom Selama Pandemi Covid-19: Analisis Persepsi Mahasiswa dalam Perkuliahan Daring Sejarah Fisika Sulistyaningsih, Dwi; Rizal, Rahmat; Susanti, Ernita
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Google Classroom beserta implikasinya terhadap motivasi dan hasil belajar pada perkuliahan daring Sejarah Fisika di masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika yang mengambil mata kuliah Sejarah Fisika berjumlah 44 orang yang terdiri dari 12 laki-laki dan 32 perempuan dengan rentang usia 19-21 tahun. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa angket persepsi mahasiswa yang diseminasikan melalui Google Form. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil persentase kemudian diinterpretasikan berdasarkan tabel kriteria persepsi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom beserta implikasinya terhadap motivasi dan hasil belajar pada perkuliahan daring Sejarah Fisika mendapatkan persentase masing-masing 79% dan 79.8% pada kategori baik. Dengan demikian penggunaan Google Classroom dalam perkuliahan Sejarah Fisika cukup efektif dalam memberikan motivasi dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa.
Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik Berintegrasi Kearifan Lokal Menggunakan Kooperatif Tipe STAD untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Nuraina, Nuraina; Mastuang, Mastuang; Dewantara, Dewi
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v6i1.8582

Abstract

LKPD yang mengintegrasikan pendekatan pembelajaran dan kearifan lokal menjadi hal yang penting dalam pembelajaran abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan kepraktisan LKPD berintegrasi kearifan lokal dengan pendekatan kooperatif tipe STAD untuk melatihkan keterampilan proses sains dan. Model penelitian dan pengembangan yang diterapkan adalah ADDIE dimana kelayakan pengembangan yang dilakukan berdasar kepada Validitas dan Kepraktisan produk yang dikembangkan pada materi gelombang cahaya dengan salah satu kearifan lokal “sanja kuning”. Berdasarkan hasil validasi dari ahli menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinilai sangat baik dengan dengan nilai 3,7 dengan kriteria sangat baik dan reliabilitas dengan nilai 0,64 dengan kriteria tinggi. Dengan penerapan LKPD pada pembelajaran dinilai sangat baik berdasarkan keterlaksanaan RPP pada tiga pertemuan menggunakan LKPD yang dikembangkan, hal tersebut didukung dengan respons pengguna dengan rata-rata penilaian sebesar 77,8% dengan kriteria baik, bahwa LKPD yang dikembangkan dapat dinyatakan praktis. Sehingga LKPD berintegrasi kearifan lokal dengan menggunakan kooperatif tipe STAD dapat diterapkan dengan baik dalam pembelajaran dan dapat dilanjutkan pada uji keefektifannya dalam melatihkan keterampilan proses sains peserta didik
Tes Kemampuan Pemecahan Masalah pada Tema Perubahan Iklim: Analisis Rasch Model Ridwan, Irwan Muhammad; Kaniawati, Ida; Suhandi, Andi; Ramalis, Taufik Ramlan; Rizal, Rahmat; Sujarwanto, Eko
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v5i1.7738

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis instrumen soal kemampuan pemecahan masalah pada tema perubahan iklim . Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Data diperoleh dengan mengembangkan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah tema perubahan iklim sebanyak delapan soal berbentuk esai. Responden berasal dari 54 mahasiswa pendidikan fisika di salah satu kampus di kota Tasikmalaya. Analisis data menggunakan perangkat lunak (software) Winstep versi 4.00. Metode yang digunakan dalam analisis ini yaitu pemodelan Rasch. Hasil analisis dengan pemodelan Rasch menunjukan nilai 0,50 logit untuk person reliability dan 0,98 logit untuk item reliability yang menunjukan bahwa item instrumen yang dibuat termasuk kriteria istimewa. Meskipun ada dua soal S3 dan S7 yang memerlukan perbaikan. Nilai raw variance sebesar 23,4% menunjukan bahwa syarat validitas konstruk data dikotomi terpenuhi, hal ini diperkuat oleh nilai separation 6,61 yang menunjukkan item soal ini mempunyai sebaran respon yang baik dan dapat mengukur kemampuan pemecahan masalah pada tema perubahan iklim sehingga dapat digunakan untuk penelitian
Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry Menggunakan Pendekatan Diferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Gusliana, Gina
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v5i2.8496

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam memahami konsep fisika dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta rendahnya keterampilan proses sains yang dimiliki peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA menggunakan model pembelajaran guided inquiry dan pendekatan diferensiasi pada konten energi alternatif dan pemanasan global. Jenis penelitian berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 36 orang peserta didik kelas X SMA. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas pembelajaran, tes pemahaman konsep, dan lembar kerja peserta didik berbasis inkuiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami meningkat (rata-rata nilai 64 menjadi 80,4) dan keterampilan proses sains peserta didik meningkat terutama dalam aspek dalam menafsrikan data dan mengajukan pertanyaan meningkat 14,3%, aspek berhipotesis meningkat 20%, merencanakan percobaan meningkat 4,7%, menggunakan alat dan bahan 9,5%, serta aspek berkomunikasi mengalami peningkatan sebesar 28,6%.

Page 7 of 9 | Total Record : 85

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue