cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 235   236   237   238   239 
Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun di TK PGRI 07 Aikmel Fatmi, Hayatul; Rachmayani, Ika; Nurhasanah, Nurhasanah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan sosial emosional melalui pembelajaran berbasis budaya lokal pada anak usia 4-5 tahun di TK PGRI 07 Aikmel. Jenis penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini yakni anak kelompok A dan 1 orang guru. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis budaya lokal seperti memperkenalkan jajanan tradisional, menyiapkan pelecing, dan simulasi kerja dan bermain dapat merangsang perkembangan sosial emosional anak. Anak menunjukkan peningkatan dalam mengidentifikasi dan mengelola emosi, empati, kerja sama, hubungan sosial, dan harga diri. Hal ini menunjukkan bahwa simulasi kerja dan bermain merupakan kegiatan yang paling efektif untuk meningkatkan empati, kerja sama, dan saling membantu, karena melibatkan interaksi kelompok dan pengamalan nilai-nilai bersama. Namun, penelitian ini juga kendala berupa keterbatasan media pembelajaran budaya lokal seperti sulitnya mencari jajanan tradisional, pakaian adat, serta minimnya panduan tertulis dalam merancang RPPH berbasis budaya lokal. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis budaya tidak hanya melestarikan tradisi tetapi juga efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial-emosional pendidikan anak usia dini, meskipun memerlukan dukungan dan bimbingan yang memadai. Dengan demikian, pembelajaran berbasis budaya lokal tidak hanya membantu melestarikan tradisi, tetapi juga sangat efektif dalam memperkuat aspek sosial dan emosional anak-anak usia dini secara menyeluruh. Untuk memastikan pembelajaran ini berhasil, dibutuhkan dukungan dari fasilitas, panduan yang tepat, serta kerja sama antara sekolah, orang tua, dan pemerintah agar program tersebut bisa dijalankan dengan baik dan terus berkelanjutan.
Pengembangan Permainan Kotak Sortasi untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia 3 – 4 Tahun di KB Anisul Atfal Herawati, Linda; Astawa, I Made Suwasa; Nurhasanah , Nurhasanah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan kotak sortasi guna meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 3 – 4 tahun di KB Anisul Atfal. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif dengan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 anak usia 3 – 4 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan analisis data kualitatif deskriptif. Hasil validasi menunjukkan bahwa permainan kotak sortasi memperoleh tingkat kelayakan sebesar 93,75% dengan kategori “sangat layak” untuk digunakan. Hasil implementasi juga menunjukkan adanya peningkatan perkembangan kognitif anak, yaitu dari 54% pada implementasi I menjadi 88% pada implementasi II setelah penggunaan permainan kotak sortasi. Permainan ini membantu anak dalam mengenal bentuk, warna, ukuran, meningkatkan kemampuan berpikir logis, fokus, dan koordinasi mata-tangan, serta meningkatkan antusiasme anak dalam pembelajaran. Dengan demikian, permainan kotak sortasi dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini dan dapat menjadi alternatif media edukatif bagi guru PAUD.
Deep Learning CNN for Pneumonia Detection: Advancing Digital Health in Society 5.0 Almohab, Hadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4001

Abstract

Pneumonia merupakan masalah kesehatan global yang serius dan menyumbang tingkat morbiditas serta mortalitas yang tinggi, terutama di wilayah dengan keterbatasan alat diagnostik dan sumber daya kesehatan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model Convolutional Neural Network (CNN) berbasis deep learning untuk mendeteksi pneumonia secara otomatis menggunakan citra X-ray dada. Metode yang digunakan meliputi pelatihan model pada dataset berlabel dengan serangkaian teknik pra-pemrosesan, seperti normalisasi, augmentasi data, dan peningkatan kualitas citra untuk memperbaiki ketahanan dan kemampuan generalisasi model. Hasil pengujian menunjukkan bahwa model yang dioptimalkan mencapai akurasi uji 91,67%, dengan nilai ROC-AUC 0,96 dan PR-AUC 0,95, yang menandakan performa kuat dalam membedakan pneumonia dari citra normal. Kesimpulannya, model CNN ini memiliki potensi signifikan sebagai alat bantu diagnostik yang cepat, konsisten, dan andal, serta mendukung visi Society 5.0 dalam integrasi kecerdasan buatan untuk meningkatkan layanan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat.
The Effectiveness of Using AI-Based Chatbots as Virtual Assistants in Programming Learning For Junior High School Students Dudin, Imam; Ramdhani, Lisda; Muslimin, Muslimin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4013

Abstract

This study aims to measure the effectiveness of using Artificial Intelligence (AI)-based chatbots as virtual assistants in programming learning at SMP. The research method employed was a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The experimental group used AI-based chatbots, while the control group followed conventional learning. The results showed a significant improvement in the learning outcomes of students in the experimental group compared to the control group. Students' perceptions of chatbot usage also indicated positive responses, particularly in ease of use, learning motivation, and clarity of feedback. The use of chatbots effectively increased student engagement and facilitated adaptive independent learning. Therefore, AI-based chatbots are proven to be an innovative solution to support programming learning in junior high schools. This study contributes to the development of digital learning media relevant to the needs of digital native students.
Integration of Interactive Digital Media Based on Mbojo Folklore in Indonesian Language Learning to Improve Students' Reading and Writing Skills Ikra, Ikra; Islami, Syaiful
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4014

Abstract

This research is motivated by the low reading and writing skills of students in Indonesian learning, which is one of the crucial problems in education. The results of PISA 2018 show that Indonesia is ranked 74th out of 79 countries in reading literacy, indicating that there are still many students who have difficulty understanding, analyzing, and constructing texts effectively. This condition is exacerbated by the lack of contextual, interesting, and rooted learning media in local wisdom. Therefore, this research is important to develop learning solutions that integrate digital technology with local culture, especially Mbobo folklore, to meaningfully improve student literacy. The purpose of this research is to develop and test the effectiveness of interactive digital media based on Mbojo folklore in improving students' reading and writing skills. The research also contributes to enriching the Indonesian learning model based on culture and technology. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model, which is applied from needs analysis to media evaluation. The results showed a significant improvement in reading and writing skills with an average increase of 28.8%. In addition, student satisfaction reached 85% and active engagement was 82%. These findings confirm that interactive digital media based on Mbojo folklore is effective in increasing literacy while strengthening students' connection to local culture.
Pengembangan SMART GAME Untuk Mengoptimalkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Umur 5-6 Tahun di PAUD Ainul Yakin Hasbi, M. Zainul; Yuliastri, Nuradiyah; Ilhami, Baiq Shofa; Adawiyah, Rabihatun
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4016

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan media pembelajaran digital yang menarik dan sesuai perkembangan anak usia dini. Smart Game dikembangkan sebagai alternatif inovatif untuk mendukung perkembangan kognitif anak. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran digital berupa Smart Game untuk anak usia 5–6 tahun di PAUD Ainul Yakin serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir simbolik. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang disederhanakan menjadi enam tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, uji coba terbatas, revisi, dan uji coba utama. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, angket validasi ahli media dan ahli materi, serta tes kognitif (pretest dan posttest). Hasil validasi menunjukkan bahwa Smart Game mendapat skor 31 dari ahli media dalam rentang 30,6 < 31 < 64,8  dan 32 dari ahli materi dalam rentang 30,6 < 32 < 64,8, keduanya termasuk kategori “Baik.” Uji t menggunakan SPSS menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah penggunaan media. Hal ini menandakan bahwa produk yang dikembangkan layak dan efektif digunakan.Kesimpulannya, Smart Game efektif sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini serta dapat menjadi solusi inovatif bagi guru PAUD dalam menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan perkembangan teknologi.
Pengaruh Edukasi Mindful Parenting Terhadap Regulasi Emosi Pada Orang Tua Kelompok B di TK Pembina Kacamatan Labuhan Haji Munawarah, Diana; Fitriani, Rohyana; Ramdhani, Sandy
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4018

Abstract

Edukasi mindful parenting adalah proses pengembangan diri yang berdampak positif dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi mindful parenting terhadap regulasi emosi pada orang tua kelompok B. Mindful Parenting adalah pendekatan pengasuhan yang mengedepankan kesadaran penuh dalam pengasuhan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan bentuk One-Group Pre-Test-Post-Test design. Subjek berjumlah 15 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar validasi ahli materi, lembar Angket dan dokumentasi. Selanjutnya, teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji-t. Hasil pre-test diperoleh jumlah pemahaman orang tua 467 dengan persentase 64% masih berada pada kategori sedang, dan setelah dilaksanakan edukasi mindful parenting diperoleh hasil 655 dengan persentase 90% menunjukkan kategori tinggi. Selain itu, dapat dilihat dari hasil uji Normalitas yaitu 0,619 > 0,05 yang menunjukkan bahwa data tersebut berdistribusi normal dan hasil uji hipotesis t-test yaitu 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa edukasi mindful parenting dapat berpengaruh digunakan untuk menerapkan regulasi emosi yang baik pada orang tua kelompok B.
Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Materi Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Wani, Ityam; Tahir, Muhammad; Astria, Fitri Puji
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4019

Abstract

Keterbatasan penggunaan media pembelajaran seperti buku LKS yang monoton dan kurang menarik menyebabkan sebagian siswa merasa bosan dan kurang minat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Pop-Up Book berbasis kearifan lokal melalui model ADDIE yang valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran pendidikan Pancasila materi Pancasila pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE, yakni terdiri dari lima tahapan, yaitu tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara dan angket. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 14 Cakranegara dengan menggunakan instrumen berupa lembar validasi oleh ahli media, ahli materi kearifan lokal, ahli materi Pancasila, angket respon siswa dan angket respon guru.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa media Pop-Up Book berbasis kearifan lokal memperoleh persentase skor validitas dari ahli media sebesar 88,75%, dari ahli materi kearifan lokal sebesar 93,3%, dari ahli materi Pancasila sebesar 82,6%. Nilai tersebut termasuk kategori sangat valid. Uji coba kelompok kecil menunjukkan tingkat kepraktisan rata-rata sebesar 91% berdasarkan angket respon siswa, dan 84% dari guru wali kelas IV SD Negeri 14 Cakranegara. Sementara itu, pada uji coba kelompok besar diperoleh rata-rata persentase skor sebesar 90,45% dari siswa. Seluruh nilai tersebut termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Pop-Up Book berbasis kearifan lokal melalui model ADDIE layak digunakan dalam pembelajaran pendidikan Pancasila materi Pancasila pada siswa kelas IV sekolah dasar karena telah memenuhi kriteria valid dan praktis.
Analisis Sistem Evaluasi Program Pendidikan Untuk Meningkatkan Efisiensi Manajemen Sekolah Dasar Makki, Muhammad; Tahir, Muhammad; Nisa, Khairun; Syazali, Muhammad; Ibrahim, Ibrahim
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4022

Abstract

Effective program evaluation is a fundamental prerequisite for ensuring quality and accountability in primary education institutions. Consequently, this study aims to analyze the education program evaluation system in elementary schools to improve school management efficiency. The study focuses on three main aspects: identifying weaknesses in the existing evaluation system, analyzing the effectiveness of the evaluation instruments used, and providing strategic recommendations for improving the evaluation system to make it more focused and sustainable. The research method used is a quantitative approach with data collection techniques through the distribution of questionnaires to principals, vice principals, teachers, and education personnel (tendik), with a total of 84 respondents. The results show that the existing education program evaluation system still faces various problems, including limitations in indicator standards, a lack of consistency in implementation, and minimal utilization of evaluation results for managerial decision-making. The evaluation instruments used are also not fully effective in describing program achievements, especially in qualitative aspects such as character development and student creativity. These findings emphasize the need to strengthen the evaluation system with clearer standards, comprehensive instruments, and optimal utilization of evaluation results in education program planning. Thus, this study concludes that improving the education program evaluation system in elementary schools is a crucial step in improving school management efficiency. The resulting recommendations can serve as a reference for principals, teachers, and policymakers in developing a more integrated, transparent, and needs-based evaluation system. Through appropriate evaluation, elementary schools can optimize resources, improve the quality of educational services, and support the sustainable achievement of educational goals.
The Ethno-STEM Project Based Learning Model in Fostering Prospective Teachers’ Creativity in Designing Science Learning Media and Modules for Primary Schools Suranti, Ni Made Yeni; Astria, Fitri Puji; Rahmatih, Aisa Nikmah; Alimuddin, Nurkhaerat
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4026

Abstract

Creativity is a crucial ability in teacher education, especially for prospective teachers, as it relates to designing innovative, engaging, and contextually relevant learning strategies, methods, and media. However, the creativity of prospective teachers in designing primary science learning remains a challenge, as teaching practices are often conventional and less connected to local cultural contexts. This study aims to examine the effectiveness of the Ethno-STEM Project Based Learning (PjBL) model in fostering prospective teachers’ creativity in designing science learning media and modules for primary schools. The research was conducted at a University in Mataram involving 59 students of the Elementary School Teacher Education study program, divided into two classes. Data were collected using product assessment observation sheets with a Likert-scale questionnaire (1–4), and the scores were analyzed descriptively to determine the level of creativity demonstrated in the students’ products. The results show that students successfully developed learning products in the form of media and modules integrated with Ethno-STEM. Based on 15 indicators, the average score for learning media was 81.69, while the average score for modules was 82.52. These findings indicate that the products were in the good category, reflecting a positive impact of the model on fostering prospective teachers’ creativity.

Page 237 of 242 | Total Record : 2411

 235   236   237   238   239 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue