cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 249   250   251   252   253 
Toward an Integrated Authentic Material Design Model for EFL Skill Development and Communicative Competence Fitri, Nur Annisa; Sa'adah, Nayla; Irma, Irma; Hidayati, Safarina; Faradila, Faradila; Widiastuty, Hesty
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4169

Abstract

This study integrates theoretical and empirical approaches to the design of instructional materials for teaching English as a Foreign Language (EFL) that cover the four skills of listening, speaking, reading and writing. This research, using the qualitative, library-based synthesis method, systematically compiles and reviews published scholarly books, journal articles, and empirical studies (2010 to 2025) and applies qualitative content analysis, coding and thematic synthesis. The analysis has surfaced three core tenets of effective material design for EFL: authenticity, systematically integrated scaffolding, and learner-centred integration. These tenets assert that EFL instruction, even when framed as a series of discrete lessons, contextually taught and integrated with other skills, results in improved communicative competence and enhanced language transfer. This research study affords EFL teaching, curriculum development, and material design practitioners for face-to-face and online modalities the opportunity to expand their paradigms. The research is unique with the proposal of the Integrated Authentic Material Design Model (IAMDM) that brings together authenticity, scaffolding, and learner centredness as a single theoretical construct that serves to bridge theory and practice while enhancing the pedagogical knowledge of EFL teachers and material developers.
Pengembangan LKPD Etnosains Berbasis Discovery Learning Melalui Konteks Pembuatan Minasarua Khas Bima Adawiyah, Rabiatul; Sarina, Sarina; Nurfahraini, Nurfahraini; Ramadhan, Puji Laila
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4185

Abstract

Salah satu tantangan dalam proses pembelajaran adalah menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kevalidan dari LKPD berbasis etnosains dengan model discovery learning. Etnosains yang digunkaan mengangkat pembuatan minasarua minuman khas bima yang dihubungkan dalam mata pelajaran IPA materi Unsur, Senyawa, dan Campuran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model 4D yang mencakup Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebarluasan) namun dalam penelitian hanya terbatas pada tahap development. Teknik pengumpulan data menggunakan uji validitas oleh empat ahli. Aspek uji kevalidan terdiri dari aspek isi, aspek penyajian, aspek bahasa dan aspek tampilan. Hasil validasi oleh ahli mendapatkan skor kevalidan sebesar 0.86 dengan kategori sangat valid. Adapun pada setiap aspek untuk aspek isi mendapatkan skor 0.87 dengan kategori sangat valid, aspek penyajian mendapatkan skor 0.88 dengan kategori sangat valid, aspek bahasa mendapatkan skor 0.79 dengan kategori valid dan aspek tampilan mendapatkan skor 0.89 dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid digunakan dan dapat dilanjutkan pada tahap uji coba dalam pembelajaran IPA. 
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini di TK Kecamatan Ampenan Fardillah, Fardillah; Nurhasanah, Nurhasanah; Jaelani, Abdul Kadir
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan karakter anak usia dini di TK Kecamatan Ampenan. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini 1.405 orang tua siswa sedangkan sampelnya terdiri dari 141 orang tua siswa yang dipilih dengan metode simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket. Teknik uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas menggunakan one sample kolmogoro smirnov test, uji korelasi person, serta uji hipotesis uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian memiliki tingkat reliabilitas tinggi dengan dengan nilai cronbach,s alpha sebesar 0,867 menunjukkan bahwa instrumen peneliian reliabel. Uji normalitas menghasilkan nilai 0,519 yang dimana nilai signifikan lebih besar dari nilai 0,05 menunjukkan bahwa data penelitian ini dapat disimpulkan berdistribusi norma, uji korelasi person mengahsilkan nilai 0,239 dengan signifikan 0,004 nilai koefisien korelasi positif ini menunjukkan adanya hubungan yang searah antara variabel pola asuh orang tua dan perkembangan karakter meskipun hubungan tersebut berada berada pada kategori lemah hingga sedang karena berada dibawah 0,300. Serta uji hipotesis uji t menghasilkan nilai t hitung sebesar 93,389 dengan nilai signifikan 0,004 yang dimana dapat disimpulkan nilai 0,004 lebih kecil dari nilai 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
Peran Digital Detox dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pelajar di Era Digital Firmansyah, Ricky; Komalasari, Yunika; Sulastriningsih, R. Dewi; Mauliana, Phitsa; Dewi, Srie Wijaya Kesuma; Hunaifi, Nanang
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4214

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah membawa perubahan signifikan terhadap pola belajar peserta didik di era digital. Meskipun perangkat digital mempermudah akses informasi, penggunaannya yang berlebihan sering kali menimbulkan distraksi yang berdampak pada menurunnya konsentrasi belajar. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya penerapan strategi yang mampu mengelola penggunaan perangkat digital secara lebih bijak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran digital detox dalam meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah secara sistematis berbagai sumber ilmiah yang relevan dan terkini, seperti artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang membahas praktik digital detox serta pengaruhnya terhadap konsentrasi dan perilaku belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan digital detox berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan fokus peserta didik selama proses pembelajaran. Selain itu, digital detox juga berdampak pada perbaikan manajemen waktu, peningkatan kesehatan mental, penurunan tingkat stres, serta penguatan keterampilan interaksi sosial. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembatasan penggunaan perangkat digital dalam jangka waktu tertentu mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Dengan demikian, digital detox dapat disimpulkan sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar, mendukung pencapaian akademik, dan mewujudkan keseimbangan kesejahteraan emosional peserta didik di tengah tingginya ketergantungan terhadap teknologi digital.
Resiliensi Mahasiswa Difabel Dalam Menjalani Perkuliahan Di Universitas Sahid Surakarta Nabillaahadyah, Riska; Ernawati, Sri; Musslifah, Anniez Rachmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi resiliensi mahasiswa difabel dalam menjalani perkuliahan di Universitas Sahid Surakarta. Resiliensi adalah kemampuan individu untuk bangkit dari kesulitan dan beradaptasi dengan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan. Mahasiswa difabel menghadapi berbagai tantangan dalam dunia pendidikan tinggi, baik dari aspek akademik, sosial, maupun psikologis. Meskipun demikian, sebagian dari mereka mampu menunjukkan ketahanan diri yang kuat dalam menghadapi hambatan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam kepada 6 informan utama (mahasiswa difabel) dan 2 informan pendukung. Wawancara dilakukan secara lisan maupun bantuan media tulisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa resiliensi mahasiswa difabel terbentuk melalui tiga aspek utama berdasarkan teori Grotberg (1999), yaitu I Have (dukungan sosial dan fasilitas), I Am (penerimaan diri dan motivasi internal), dan I Can (kemampuan mengelola emosi dan memecahkan masalah). Faktor lingkungan kampus yang inklusif, dukungan dari keluarga dan teman, serta motivasi pribadi menjadi penentu utama dalam membentuk ketahanan diri mereka. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan inklusif yang tidak hanya bersifat struktural, tetapi juga emosional dan sosial, guna mendukung keberhasilan mahasiswa difabel dalam menempuh pendidikan tinggi.
Internalisasi Nilai Keberanian Berbasis Budaya Madura Untuk Mencegah Perilaku Perundungan Siswa di Sekolah Dasar Firdaus, Yuliana Izdihar; Wahyuni, Esa Nur; Hambali, Muh
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4226

Abstract

The prevalence of bullying at SDIT ABFA Pamekasan indicates a lack of students’ understanding of cultural philosophies that can prevent such behavior. This study arises from the urgency of increasing bullying cases in elementary schools and the need for preventive approaches that are culturally grounded. The purpose of this research is to analyze students’ understanding of the value of courage based on Madurese culture, to examine the process of internalizing these values, and to identify their impact on both perpetrators and victims of bullying. This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with teachers, the principal, students, and parents, as well as documentation. The data were analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured through triangulation of sources, techniques, and time. The results revealed that: (1) for perpetrators, courage based on Madurese culture is interpreted as a means to uphold self-respect and avoid humiliation; whereas for victims, courage means staying calm and not retaliating against the bully. (2) The internalization of courage values occurs through three stages: providing understanding, habituating positive attitudes, and applying them in daily life. This study contributes to bullying prevention efforts in elementary schools through a culturally rooted approach that strengthens students’ character based on Madurese values of courage.
Impementasi Layanan Bimbingan Karir dalam Membentuk Kematangan Pilihan Karir Siswa Kelas Akhir di SMK Negeri 1 Narmada Bukhari, Lalu Ahmad; Iswatiningsih, Daroe
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4228

Abstract

Layanan bimbingan karir memiliki peran penting dalam membantu siswa Sekolah Menengah Kejuruan menentukan arah karir setelah lulus. Melalui layanan yang terarah, siswa diharapkan mampu mengenali potensi diri dan membuat keputusan karir secara matang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi layanan bimbingan karir dalam membentuk kematangan pilihan karir siswa kelas akhir di SMK Negeri 1 Narmada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru bimbingan dan konseling serta siswa kelas akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan karir yang dilaksanakan melalui konseling ndividu, bimbingan kelompok, dan kegiatan eksplorasi karir mampu meningkatkan pemahaman diri, kepercayaan diri, serta kesiapan siswa dalam menentukan pilihan karir. Kesimpulannya, implementasi layanan bimbingan karir di SMK Negeri 1 Narmada berkontribusi positif dalam membentuk kematangan pilihan karir siswa meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaannya.
Media Pembelajaran Interaktif Edu-Science Quran Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Literasi Sains SD DAQU Semarang Zubaidi, Zubaidi; Siregar, Fitriana; Mufidah, Najma Zidny
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif Edu-Science Quran sebagai inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan konsep sains dan nilai-nilai Al-Qur’an untuk meningkatkan kemandirian belajar dan literasi sains siswa SD Daarul Quran (DAQU) Semarang. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan meliputi identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan dan pengembangan produk, validasi ahli, serta uji coba terbatas pada 19 siswa fase C. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan lembar validasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Edu-Science Quran (diorama siklus air) dinilai sangat layak dan efektif meningkatkan keterlibatan belajar, kemampuan berpikir ilmiah, dan pemahaman siswa terhadap keterkaitan antara sains dan ajaran Islam. Media ini juga terbukti menarik, praktis digunakan, serta mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan spiritual. Dengan demikian, pengembangan media Edu-Science Quran berpotensi menjadi alternatif pembelajaran interaktif yang selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka dan nilai-nilai keislaman.
Pengembangan Video Pembelajaran “SIP-PUFF” Sebagai Media Instruksional Pola Lengan Puff Ubaidah, Siti; Yafie, Evania; Krisnanda, Thiessa; Nasrillah, Yusrin; Asfia, Yunita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4236

Abstract

Pembelajaran pembuatan pola busana di SMKN 7 Malang, khususnya pada Jurusan Desain dan Produksi Busana, membutuhkan media visual yang sistematis dan mudah diikuti untuk mendukung pemahaman prosedural siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran SIP-PUFF (Step Instructional Video for Puff Sleeve Pattern) sebagai media instruksional pada materi pembuatan pola lengan puff. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa video SIP-PUFF memperoleh rata-rata kelayakan sebesar 93,00% dari ahli materi dan 91,75% dari ahli media, keduanya termasuk kategori “sangat layak”. Respon dari 30 siswa juga menunjukkan tingkat kepuasan sangat tinggi, yaitu 91,20%, terutama pada aspek kejernihan visual, alur instruksi, dan kemudahan dalam mempraktikkan langkah kerja. Kesimpulannya, video SIP-PUFF layak dan efektif digunakan sebagai media instruksional yang mendukung pembelajaran mandiri dan terstruktur, serta berpotensi menjadi rujukan bagi guru vokasi dalam mengintegrasikan media digital pada pembelajaran berbasis proyek di bidang desain busana.
Implementasi The 70:20:10 Model Untuk Meningkatkan Spatial Literacy Skills Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMPN 5 Jonggat Rahmania, Tri; Junaidin, Junaidin; Mas'ad, Mas'ad; Sanisah, Siti; Arif, Arif
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4237

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of the 70:20:10 teaching model in improving students' spatial literacy skills in geography. This research applied the Classroom Action Research (PTK) approach implemented in two cycles at SMP Negeri 5 Jonggat with a focus on students in class VII IPS. The 70:20:10 model combines experiential learning (70%), social learning (20%), and formal learning (10%). Data were obtained through observations, interviews, and spatial literacy tests, which were then analyzed both quantitatively and qualitatively. The findings showed an increase in the average score from 45.39 (pre-cycle) to 62.87 (cycle I) and 75.24 (cycle II). The model proved effective in developing spatial skills through an active, collaborative and reflective approach. Therefore, the 70:20:10 model is a relevant teaching strategy to improve spatial literacy competencies and geography learning in the 21st era.

Page 251 of 347 | Total Record : 3469

 249   250   251   252   253 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue