cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 275   276   277   278   279 
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Difak Ro'isatul Arifah; Rochmawati Rochmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4735

Abstract

Inovasi didalam proses pembelajaran sangat diperlukan seiring perkembangan teknologi digital, agar pembelajaran dapat lebih interaktif dan berkualitas. Dimana teknologi berpotensi besar meningkatkan kualitas pembelajaran dan membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan jika dimanfaatkan secara tepat. Tujuannya ialah mengukur sejauh mana media pembelajaran interaktif wordwall dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMKN 1 Kemlagi pada mata pelajaran Akuntansi Dasar. Metode yang digunakan ialah metode eksperimen dengan Quasi Experimental Design yang menerapkan Pre-test and Post-test with Non-Equivalent Control-Group Design. Metode pengumpulan data yang menggunakan instrumen angket (Questioner), tes berupa skor hasil Pre-test dan Post-test serta pengamatan langsung ditambahkan dengan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan uji statistik yang mencakup uji normalitas, uji homogenitas, uji t serta N-Gain. Hasil temuan ini memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran interaktif wordwall terhadap minat belajar yang didukung oleh hasil uji independent sample t-test dengan nilai signifikansi 0,047 (< 0,05). Kemudian media pembelajaran interaktif wordwall juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa yang dibuktikan dari hasil uji independent sample t-test yaitu < 0,001. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif wordwall dalam proses pembelajaran mempengaruhi minat dan hasil belajar siswa. Studi ini mengindikasikan bahwa media tersebut dapat digunakan sebagai alternatif belajar yang inovatif untuk mendukung kontribusi siswa bahkan meningkatkan pencapaian belajar dalam mengoptimalkan kualitas pembelajaran.
Strengthening Environmental Awareness through Project-Based Learning: A Global and National Review, and Implications for Indonesian Primary Schools Esty Setyo Utaminingsih; FR. Wuriningsih; Idammatussilmi Idammatussilmi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4736

Abstract

Escalating environmental challenges have underscored the need to cultivate environmental awareness from primary schooling, yet classroom instruction often offers limited authentic engagement with local ecological problems. This systematic review synthesizes recent empirical evidence (2020-2025) on the effectiveness of Project-Based Learning (PBL) in strengthening primary students' environmental knowledge, attitudes, and pro-environmental behaviors, and identifies enabling and constraining conditions for its implementation. Searches of Scopus, Web of Science, ScienceDirect, and SAGE returned more than 200 records, which were screened to identify 7 empirical studies for synthesis. Across these studies, PBL consistently improved environmental outcomes in cognitive, affective, and behavioral domains, with several reports showing statistically significant pre-post or group differences and moderate-to-very-strong positive associations between PBL participation and indicators of environmental awareness (r = 0.52-0.96). Successful implementation was supported by school leadership and an enabling culture, teacher preparedness and collaboration, and curricular flexibility, whereas limited instructional time, resource constraints, and insufficient teacher readiness were recurring barriers. Overall, PBL is an effective approach to strengthening environmental awareness in primary education when it is institutionally supported and adapted to local contexts.
Pengembangan Media Kartu Kuartet Augmented Reality Bermuatan Kearifan Lokal Sasambo Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 44 Ampenan Eka Putra Ismail; Siti Istiningsih; Ilham Handika
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4737

Abstract

Peningkatan kualitas sumber daya manusia di Indonesia bertumpu pada pendidikan sebagai sebuah fondasi utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan, mengetahui prosedur pengembangan, tingkat kevalidan dan kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE (Analyze Learner Characteristics, State Standard and Objectives, Select Methode, Media, and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, Evaluate and Revise). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 44 Ampenan dengan melibatkan peserta didik kelas V. Validasi media melibatkan 2 ahli media memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,84 dan 2 ahli materi memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi dari hasil keseluruhan yaitu 0,95. Kelayakan media melibatkan uji kelompok kecil memperoleh presentase sangat layak sebesar 91,5%, uji kelompok besar memperoleh presentase sangat layak sebesar 95,3%, dan respon guru memperoleh presentase sangat layak sebesar 96,6%. Oleh karena itu dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa kartu kuartet Augmented Reality bermuatan kearifan lokal SASAMBO pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 44 Ampenan valid dan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran dengan Media Buku Saku Kusmiyati Kusmiyati; I Wayan Merta
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4738

Abstract

Pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa sudah semestinya memperbanyak kegiatan yang melibatkan mahasiswa untuk aktif selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa setelah pembelajaran dengan media buku saku. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Biologi yang mengambil matakuliah Struktur Hewan pada kelas A semester ganjil tahun ajaran 2025/2026, yang berjumlah 25 mahasiswa. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes tertulis bentuk pilihan ganda. Tes dilakukan sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan media buku saku, selanjutnya dihitung gain ternormalisasi untuk melihat peningkatan pemahaman mahasiswa. Data keterampilan berpikir kreatif dikumpulkan menggunakan instrumen yang diturunkan dari indikator keterampilan berfikir kreatif, dengan pilihan jawaban skala Likert. Analisis keterampilan berpikir kreatif dilakukan terhadap keseluruhan indikator maupun pada masing-masing indikator. Hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa menunjukkan hasil bervariasi pada kategori cukup baik, baik dan sangat baik. Hasil belajar meningkat dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa media buku saku meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kreatif.
Systematic Literature Review (Prisma 2020) Video Pembelajaran Perawatan Kelistrikan Sepeda Motor Matic 4 Langkah Pada Pendidikan Vokasi Ferres Decoya; Toto Sugiarto; Muslim Muslim; Rifdarmon Rifdarmon; Martias Martias
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4741

Abstract

Perawatan sistem kelistrikan sepeda motor matic 4 langkah menuntut penguasaan keterampilan prosedural dan diagnostik yang konsisten, namun keterbatasan waktu praktik, variasi kemampuan peserta didik, serta akses media praktik sering menghambat pencapaian kompetensi. Penelitian ini bertujuan mensintesis bukti riset tentang pemanfaatan video pembelajaran dan teknologi digital (simulasi/VR/AR) untuk mendukung pembelajaran keterampilan praktik, khususnya pada konteks perawatan dan diagnostik kelistrikan di pendidikan vokasi. Metode yang digunakan adalah systematic literature review berkerangka PRISMA 2020 dengan sumber data Scopus-export sebanyak 884 rekam yang diseleksi hingga diperoleh 50 artikel untuk disintesis; data diekstraksi dari metadata dan dianalisis secara deskriptif serta melalui sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan lima tema utama dengan dominasi pada topik video pembelajaran dan desain video instruksional, didukung bukti kuat dari studi review/meta-analisis serta studi pengembangan media dan pelatihan keterampilan melalui simulasi/VR/AR. Kesimpulannya, video pembelajaran berbasis prinsip multimedia dengan demonstrasi prosedural yang jelas, dipadukan latihan terstruktur dan asesmen praktik, berpotensi meningkatkan kesiapan kompetensi perawatan dan diagnostik kelistrikan pada pendidikan vokasi.
Efektivitas Metode Bimbingan Klasikal Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas II SD 5 Taliwang Novia Ramadany; Isti Istiningsih; Muhammad Syazali
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4744

Abstract

Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar sebagai fondasi keberhasilan belajar. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan kedua kemampuan tersebut sehingga diperlukan metode pembelajaran yang tepat dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode bimbingan klasikal berbantuan media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II SDN 5 Taliwang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 5 Taliwang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca dan menulis yang diberikan sebelum perlakuan pretest dan setelah perlakuan posttest. Analisis data menggunakan uji hipotesis One Sample T-Test dan Paired Sample T-Test berbantuan program SPSS dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil uji One Sample T-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi pretest sebesar 0,001 < 0,05 dan posttest sebesar 0,005 < 0,05. Selain itu, hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode bimbingan klasikal berbantuan media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II SDN 5 Taliwang. Metode ini membantu siswa memahami materi secara lebih konkret serta meningkatkan motivasi dan keaktifan dalam pembelajaran.
Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Pada Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026 Nia Sarenta Berutu; Lasmaria Lumban Tobing; Iwan Setiawan Tarigan; Damayanti Nababan; Agnes Novianti Permatasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4746

Abstract

Hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang perlu ditingkatkan melalui penerapan metode pembelajaran yang tepat dan berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu, penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dipandang relevan untuk mendorong keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti secara signifikan pada peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen (quasi-experimental research) dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kerajaan yang berjumlah 70 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh (total sampling), yaitu kelas XII IPS berjumlah 37 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA berjumlah 33 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 35 butir soal. Analisis data menggunakan uji t separated varian karena jumlah sampel tidak sama (n1 tidak sama dengan n2) dan varians kedua kelompok tidak homogen (o12 tidak sama dengan o22). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t_hitung = 5,850 lebih besar daripada t_tabel = 1,688, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis masalah secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti pada peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kerajaan Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAK Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas IX di SMP N.1 PGGS Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/ 2026 Samuel Moi Ganang Manik; Dorlan Naibaho; Rawatri Sitanggang; Tianggur Medi Napitupulu; Maryska Debora Silalahi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4747

Abstract

Pendidikan Agama Kristen tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan sikap dan karakter peserta didik. Oleh karena itu, kompetensi kepribadian guru menjadi faktor penting yang memengaruhi minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX di SMP Negeri 1 PGGS Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IX yang beragama Kristen Protestan sebanyak 34 siswa, dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Fhitung sebesar 39,85 lebih besar daripada Ftabel sebesar 3,29, sehingga hipotesis penelitian diterima. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru PAK memberikan pengaruh sebesar 55,50% terhadap minat belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kompetensi kepribadian guru PAK berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX di SMP Negeri 1 PGGS, sehingga semakin baik kompetensi kepribadian guru, semakin meningkat pula minat belajar siswa.
Pengaruh Pemberian Motivasi Belajar oleh Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII di SMA Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026 Lisna Wati Solin; Risden Anakampun; Raikhapoor Raikhapoor; Maria Widiastuti; Damayanti Br. Hombing
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4748

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Guru Pendidikan Agama Kristen memiliki peran strategis dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan dan dorongan yang tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian motivasi belajar oleh guru Pendidikan Agama Kristen terhadap hasil belajar siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis deskriptif inferensial. Populasi penelitian berjumlah 208 siswa kelas XII yang beragama Kristen Protestan, dengan sampel sebanyak 61 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup sebanyak 25 item untuk variabel pemberian motivasi belajar (X) dan dokumentasi nilai Ulangan Harian untuk variabel hasil belajar (Y). Analisis data menggunakan korelasi Product Moment, uji t, regresi linear sederhana, uji determinasi, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemberian motivasi belajar oleh guru Pendidikan Agama Kristen dengan hasil belajar siswa (r_hitung = 0,524 > r_tabel = 0,254; t_hitung = 4,726 > t_tabel = 2,001). Besarnya pengaruh yang diberikan adalah 27,46%, dengan hasil uji hipotesis F_hitung = 22,083 > F_tabel = 3,15 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemberian motivasi belajar oleh guru Pendidikan Agama Kristen berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Literasi Digital, Soft Skill, dan Kesiapan Kerja: Studi pada Siswa Kelas XII MPLB SMK Teuku Umar Semarang Weny Yunita Pangesty; Aulia Prima Kharismaputra
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4751

Abstract

Tingkat pengangguran terbuka (TPT) Nasional menunjukkan bahwa lulusan SMK masih menempati posisi tertinggi dibandingkan dengan jenjang pendidikan lainnya, yang menunjukkan rendahnya kesiapan kerja siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi digital dan soft skill terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII jurusan MPLB di SMK Teuku Umar Semarang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan kausalitas. Populasi penelitian 59 responden. Teknik yang digunakan menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan responden.Hasil menunjukkan literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja dengan p < 0,05. Soft skill berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja dengan p < 0,05. Adapun secara simultan literasi digital dan soft skill berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa dengan Adjusted R Square 0,887 atau 88,7%. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa literasi digital dan soft skill merupakan faktor penting dalam meningkatkan kesiapan kerja siswa.

Page 277 of 347 | Total Record : 3469

 275   276   277   278   279 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue