JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education)
This journal facilitates teachers and researchers to publish their articles based on research, review, and practice. Topics for the articles published by this journal are teaching media, strategies, models, plans, evaluations and technologies especially in elementary education
Articles
145 Documents
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Rudianto, Rahmat]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7110
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa kelas V MI Al-Azhar Menganti Gresik pada subtema organ gerak hewan ditandai dengan memperoleh nilai dibawah kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 60 dengan persentase 69,23%. Tujuan dari penellitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan dan peningkatan hasil belajar siswa dalam menggunakan model pembelajaran Gallery Walk. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang inovatif. Hal inilah yang kemudian berdampak pada hasil belajar siswa. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V MI Al Azhar Menganti Gresik yang berjumlah 26. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi guru, observasi siswa, observasi siswa dalam kelompok, dan tes hasil belajar.Hasil belajar siswa pada siklus I yaitu memperoleh ketuntasan persentase sebesar 7,69% saat pretest dan 34,61% saat posttest. Sedangkan siklus II memperoleh ketuntasan 65,38% saat pretest dan persentase 84,61% saat posttest. Hasil ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Galllery Walk dapat meningkatkan hasil belajar]]>
<![CDATA[PERAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS IV SDN SUKASARI 3 TANGERANG ]]>
<![CDATA[Delia Putri Anjani, Delia]]>;
<![CDATA[Oktrifianty, Erdhita]]>;
<![CDATA[Azhar, Arry Patriasurya]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 8 No 1 (2024): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v8i1.8331
<![CDATA[Delia Putri Anjani (2086206011). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV SDN Sukasari 3 Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Literasi Dalam Meningkan Minat Baca Siswa Kelas IV di SDN Sukasari 3 Tangerang. Penelitian ini dilatar belakangi Pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN Sukasari 3 Tangerang sudah berjalan kurang lebih selama 3 tahun terakhir, sejak pemerintah menetapkan program literasi, gerakan literasi yang sudah berjalan di sekolah SDN Sukasari 3 Tangerang sudah ada di fase Tahap pembiasaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Kualitatif Deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi sumber. Teknik analisis data dalama penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas IV SDN Sukasari 3 Kota Tangerang sebanyak 21 siswa. dari hasil penelitian didapatkan bahwa dari 21 siswa terdapat 12 siswa dengan minat baca yang sangat tinggi, 6 siswa dengan minat baca tinggi, 3 untuk siswa dengan minat baca cukup dan 0 kurang. Secara keseluruhan minat baca siswa kelas IV di SDN Sukasari 3 Tangerang sudah mampu dalam memenuhi indikator. Untuk mengetahui minat baca siswa yaitu dapat diukur dari Atensi Membaca, Kegemaran Membaca, Waktu Membaca, dan Jumlah Buku Bacaan. Bahwa peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa kelas IV di SDN Sukasari 3 Tangerang sudah berhasil karena minat baca siswa yang sangat tinggi dan tinggi. Kata Kunci : Peran Literasi, Meningkatkan Minat Baca, Siswa]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SD ANAK SALEH MALANG ]]>
<![CDATA[Khoiriya, Rika Mellyaning]]>;
<![CDATA[Oktarianto, M Luthfi]]>;
<![CDATA[Rohmiati, Dyah Palupi]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7482
<![CDATA[Science education plays a crucial role in equipping students with essential knowledge about themselves and their environment. In the 21st-century educational era, emphasizing the development of critical thinking skills becomes essential, given the complex challenges faced by modern society. This study focuses on the application of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in science education to enhance the critical thinking abilities and scientific literacy of fourth-grade students at Anak Saleh Elementary School in Malang. Through a Classroom Action Research method conducted collaboratively with teachers, this research observes the effectiveness of the STEAM approach in creating a conducive learning environment for students to actively construct their knowledge through real activities. The research subjects included 28 students, comprising 11 boys and 17 girls. Data were collected through interviews, observations, and tests, both multiple-choice and descriptive, to produce qualitative and quantitative data. Initial results show a significant improvement in critical thinking and scientific literacy skills, with the percentage of students achieving the minimum mastery criteria (MMC) increasing from 71.42% in the first cycle to 89.28% in the second cycle. These findings affirm that the STEAM approach can be an effective strategy in enhancing students' critical thinking and scientific literacy skills while providing insights for the development of more innovative science education methods in the future.]]>
<![CDATA[MEDIA KOMIK DIGITAL BERBASIS PBL SEBAGAI PENINGKATAN LITERASI BERBAHASA JAWA ]]>
<![CDATA[Kartikasari, Desi]]>;
<![CDATA[Anwar, Khoirul]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 8 No 1 (2024): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v8i1.7044
<![CDATA[Meningkatkan literasi berbahasa Jawa dengan menggunakan media Komik Digital melalui model pembelajaran PBL, bertujuan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah, berpikir kritis, bekerja sama dalam kelompok, dan mengaplikasikan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Media Komik Digital dapat menjadi alat yang menarik dan interaktif untuk memfalitasi pembelajaran Bahasa Jawa Krama. Penelitian ini menggunakan mixed methods desain Explanatory Sequential Design, ini merupakan penggunaan dua metode penelitian ( kuantitatif dan kualitatif ) dalam dua fase penelitian yang berbeda. Penggunaan metode purposive sampling digunakan dalam rangka untuk memilih sample data. Penggunaan metode purposive sampling digunakan dalam rangka untuk memilih sample data. Sebelumnya, telah ditentukan bahwa subjek penelitian akan terdiri dari 27 peserta didik yang berada di kelas IV C SD Negeri 06 Gresik. Penelitian ini menganalisis pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berbahasa Jawa Krama peserta didik melalui observasi dan interview kemudian diinterpretasikan dengan hasil pre test dan post test untuk melihat pengaruh penggunaan media Komik Digital setelah melakukan observasi di kelas IV C maka ditemukan hasil yang menunjukkan bahwa dengan menggunakan media Komik Digital meningkatkan minat peserta didik untuk belajar, sehingga membantu peserta didik dalam peningkatan literasi berbahasa Jawa Krama dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data dengan rata-rata dari 66,66 meningkat menjadi 95,14 dengan standar deviasi sebesar 2, 18 . yang menunjukkan peningkatan dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik telah mengalami peningkatan secara signifikan dalam literasi berbahasa Jawa Krama setelah menggunakan Komik Digital berbasis PBL.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL AJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MASALAH PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPS ]]>
<![CDATA[Haris Firmansah, Muhammad Lukman]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7090
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari pengembangan modul ajar melalui model dengan pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) berbasis masalah pada mata kuliah Konsep Dasar IPS. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdapat beberapa tahapan yaitu, (Analysis, Design, dan Development). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes, validasi dari dosen yang ahli di bidangnya yaitu, 1 ahli materi konsep dasar IPS dan 1 ahli media pembelajaran, selain itu ada ujicoba kelompok kecil. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data dengan statistik deskriptif. Dari hasil uji validasi kelayakan materi isi modul dari ahli materi dengan kategori baik sekali, hasil validasi kelayakan grafis modul ajar dari ahli media pembelajaran dengan kategori baik sekali dan hasil responden ujicoba kelompok kecil dengan penilaian rata-rata kategori baik sekali. Dari hasil penilaian modul ajar dengan model problem based learning berbasis masalah pada mata kuliah konsep dasar IPS valid dan layak digunakan ketika pembelajaran mahasiswa prodi PGSD Universitas PGRI Ronggolawe Tuban.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERMAIN KARTU UNO SCAN DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Rudianto, Rahmat]]>;
<![CDATA[Al Kamilah, Siti Khodijah]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 8 No 1 (2024): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v8i1.8452
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran bermain kartu uno scan dalam meningkatkan literasi sains pada peserta didik MI H. Hasan Al Hasyim Sambikerep Surabaya. Proses pengembangan media Uno Scan menggunakan model 4 - D Thiagragan yang meliputi tahap pendefinisian (Define), perencanaan (Design), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Dessimate). Hasil dari penelitian ini adalah media bermain kartu Uno Scan. media kartu Uno Scan merupakan media pembelajaran berbasis permainan yang dilengkapi dengan QR – Code pada sisi kanan media. Uno Scan memuat materi daur hidup hewan yang dikembangkan untuk meningkatkan literasi sains pada peserta didik. Subyek dalam penelitian ini ialah peserta didik kelas IV yang berjumblah 17 anak. Metode yang digunakan untuk mengawali data dalam penelitian ini antara lain: observasi, validasi media, tes pre - test dan post – test, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media mendapatkan nilai validasi ahli materi dengan rata - rata sebesar 98 %, validasi ahli media dengan rata - rata sebesar 93 %. Kepraktisan media berdasarkan modul ajar dengan rata – rata nilai 3,70 dari 4,00 kategori praktis. Ketercapaian nilai KKM dengan rata- rata , peningkatan literasi sains peserta didik setelah diteliti dengan rumus N-gain menunjukkan persentase peningkatan dari 41,7 meningkat menjadi 74,7. Secara keseluruhan N-Gain skor menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains pada peserta didik berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor N-Gain 0,56. Dan respon peserta didik terhadap media dengan kategori sangat menarik sebesar 94%.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[NOURMA, NOURMA YUNITA,]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 8 No 1 (2024): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v8i1.8199
<![CDATA[This study aims to find out how well the project-based learning model and problem-based learning model improve students' critical thinking skills. The results showed that students who participated in project-based learning showed significant improvements in their collaboration and critical thinking skills. With the development of the times and the acceleration of digitalization caused by the pandemic, PjBL can be combined with Blended Learning.Thus, the Project Based Blended Learning (PjB2L) model has been created. Many current studies show that PjB2L can improve the quality of learning. This study aims to theoretically explain the results of research on the application of the PjB2L model at various levels of education, from elementary school to tertiary. The method of this research is qualitative, and a literature study approach involving various literatures is used in this study According to this study, the implementation of PjB2L is considered successful and has a positive impact on learning outcomes]]>
<![CDATA[ETHNOMATHEMATICS EXPLORATION OF EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA GAME RUMAH DHURUNG PADA MATEMATIKA DASAR ]]>
<![CDATA[Rahayu, Frisca Ineke Dwi]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 8 No 1 (2024): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v8i1.7065
<![CDATA[Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang sulit dan rumit, jadi melalui game Edukasi berbasis Etnomatematika tersebut diharapkan Game tersebut dijadikan sebagai penghibur anak sekaligus juga sebagai media pembelajaran matematika dasar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui kelayakan media Game Edukasi berbasis Etnomatematika dan 2) mengetahui keefektifan media Game Edukasi berbasis Etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman tentang Luas dan Keliling Bangun Datar pada peserta didik kelas V di UPT SDN 51 Gresik. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah mixed method (metode campuran). Data kualitatif digunakan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan pemahaman materi dasar peserta didik setelah menggunakan Game edukasi yang telah dikembangkan melalui kegiatan observasi dan interview pada peserta didik. Sedangkan data kuantitatif didapatkan dari hasil skoring yang dilakukan oleh ahli materi, ahli media, serta pengguna untuk mengetahui penilaian kelayakan dari media yang dikembangkan. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa : 1) persentase kelayakan materi sebesar 92%, 2) persentase kelayakan media sebesar 88%, 3) setelah diujicobakan pada peserta didik kelas v di UPT SDN 51 Gresik media Game Edukasi berbasis Etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mengenai luas dan keliling bangun datar, hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata nilai pre test sebesar 42,5 sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar 78,12.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION BERBANTUAN FILLING AND PACKING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI LUAS DAN VOLUME BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD PANJANG 03 ]]>
<![CDATA[widiastuti, ayu]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7163
<![CDATA[This study was conducted based on observations and interviews with teachers of class V at SDN Panjang 03, class A and B. The teacher used the lecture method combined with discussion, where the results of the discussion were only collected without being discussed further. The results of interviews with teachers and students show that the material that is difficult to understand is about the properties of light. So, we need approaches and learning methods that can support students in understanding the material. Among the approaches that teachers can use is the explicit instruction approach which uses the experimental method. This study is an experimental research using a Quasi Experiment Design. The research population consisted of 50 students of class V SDN Panjang 03, namely class A and B. The statistical analysis used here included independent t-test, simple linear regression testing, and paired sample t-test using SPSS software. Based on the analysis of the data in this study, several important findings were found. First, there are differences in learning between the experimental and control classes. The average learning score of the experimental class was 65.59, while the control class reached 55.33. So, it can be concluded that the use of explicit instructions using filling and packing media has a different impact on students' understanding of concepts. Second, the results of the paired sample t-test showed that there was a significant increase in the students' conceptual understanding abilities using the explicit instruction model using filling and packing media. A significance value of 0.006 > 0.05 proves that there is a significant increase in the results of students' conceptual understanding abilities. Third, simple linear regression testing shows a significance value of 0.034 <0.05 which indicates the use of the explicit instruction model with filling and packing media has a significant effect on students' conceptual understanding skills at Panjang 03 Elementary School. This study concluded that explicit instruction learning using filling and packing media can help students absorb material about the area and volume of geometric shapes.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA SISWA KELAS 2 DI SDN TEGUHAN 1 PARON NGAWI ]]>
<![CDATA[RAHMAWATI, ANITA]]>;
<![CDATA[Subayani, Nataria Wahyuning]]>
<![CDATA[ JUSEDA Vol 8 No 2 (2024): JTIEE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jtiee.v8i2.8973
<![CDATA[One of the topics taught in lower grades is the mastery of unit, tens, and hundreds concepts. However, many teachers face difficulties in delivering these concepts effectively, including at SDN Teguhan 1 Paron Ngawi. Therefore, this study addresses this issue by employing flannel board media. With the use of flannel boards, students can effectively group unit, tens, and hundreds in their respective places. This research aims to enhance the understanding of number concepts among second-grade students at SDN Teguhan 1 Paron Ngawi using flannel board media. Understanding number concepts is crucial as it forms the foundation for mathematics learning at the elementary level and influences students' ability to comprehend more complex mathematical operations in the future. Flannel board media was chosen for its ability to provide concrete visual and manipulative experiences, aligning with the cognitive development characteristics of students at this age. The implications of this study include the development of more effective and inclusive mathematics teaching strategies, particularly within the context of basic education in Indonesia. The study recommends integrating flannel board media into the mathematics curriculum at SDN Teguhan 1 Paron Ngawi to enhance students' learning outcomes and deepen their understanding of number concepts.]]>
