cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
nanang
Contact Email
jtiee@umg.ac.id
Phone
+6285329377772
Journal Mail Official
jtiee@umg.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education)
Published by Universitas Muhammadiyah Gresik
ISSN : 2620665X     EISSN : 25992716     DOI : http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v1i1.265
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
This journal facilitates teachers and researchers to publish their articles based on research, review, and practice. Topics for the articles published by this journal are teaching media, strategies, models, plans, evaluations and technologies especially in elementary education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 145 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AFEKTIF BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL SISWA PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Suharyani, Dwi Retno; Anwar, Khoirul
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.6972

Abstract

Education is a human need throughout life and is always changing because it follows developments in time, technology and societal culture. Education has progressed very rapidly over time, as have sophisticated educational tools. Therefore, the changes that occur in society are caused by advances in the world of education. Education has not only penetrated the real world but has also penetrated the virtual world. The research method uses mixed methods with a sequential explanatory research design, which is a method that combines qualitative and quantitative approaches in terms of methodology (such as in the data collection stage), and mixed model studies combine the two approaches in all stages of the research process. John also expressed the same thing. W Creswell as a method, mixed methods research focuses on collecting and analyzing data and combining quantitative data and qualitative data. Based on table 2, which contains descriptive statistics from the pre-test and post-test of 29 class III students at UPT SD Negeri 6 Gresik on the eyes Pancasila education lessons. The pre-test showed that students' scores ranged from 50.00 to 75.00. The mean pre-test score was 60.34, with a standard deviation of 7.668. This shows quite significant variations in the students' pre-test scores. Meanwhile, the post test showed that students' scores ranged from 85.00 to 95.00. The average percentage value is 90.86, with a standard deviation of 4.024. Based on the data provided, the analysis results show a significant increase in improving students' social attitudes through digital-based affective learning strategies. The mean data is 0.7668 indicating an increase in the high category. This indicates that students have experienced significant improvement in improving their social attitudes. . The increase in students' social attitudes after providing digital-based affective learning strategies also reflects an increase in social attitudes which include honesty, the ability to work together, and a sense of responsibility.
Systematic Literature Review : Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Andriani, Siska; Sari, Arissona Dia Indah
JUSEDA Vol 8 No 2 (2024): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v8i2.9035

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa dalam belajar matematika sangat perlukan diera globalisasi ini. Oleh karena itu, siswa memerlukan pendekatan pembelajaran yang dapat membantu agar kemampuan berpikir kritis siswa dalam belajar matematika dapat meningkat. Namun, menurut pandangan siswa matematika dianggap susah dan membosankan. Hal ini dapat dijadikan pertimbangan oleh guru agar memilih model pembelajaran yang sesuai agar menarik dan menyenangkan. Pendekatan yang sesuai adalah pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Pendekatan ini membangun konsep matematika dengan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalis studi terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview artikel dalam kurun waktu 2019-2024. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 15 artikel yang sudah teridentifikasi. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Matematics Education mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Azhary, Luqman; Hartono, Hartono; Rokhman, Fathur; Wagiran, Wagiran
JUSEDA Vol 8 No 2 (2024): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v8i2.8804

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Pengumpulan data meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan Pendidikan karakter telah terlaksana dengan baik di SD Negeri 1 Jangraga melalui perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran yang matang. Pada tahapan perencanaan pembelajaran, guru sudah memasukkan nilai-nilai karakter yang diterapkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Silabus. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dilaksanakan dengan baik melalui model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan Team Assisted Individualization (TAI) yang disesuaikan dengan karakteristik siswa di sekolah dasar. Awal pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa sebagai bentuk implementasi spiritualitas, pada saat pembelajaran, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen untuk melaksanakan diskusi. Model pembelajaran cooperative learning mendorong siswa untuk lebih aktif sekaligus menghargai perbedaan pendapat dalam diskusi. Dalam pembelajaran ini. guru menjadi fasilitator dalam pembelajaran model cooperative learning, selebihnya adalah peran siswa dalam menghidupkan pembelajaran. Akhir pembelajaran, guru memberikan umpan balik untuk membantu siswa dalam memahami konsep yang ada. Pendidikan karakter dilaksanakan dengan bantuan berbagai pihak salah satunya adalah peserta didik itu sendiri. Tanpa adanya bantuan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak, pendidikan karakter akan sulit terimplementasi dengan baik
Film Animasi Kepahlawanan Pada Pembelajaran PKN Untuk Menumbuhkan Kerja Sama Dan Percaya Diri Peserta Didik yuniarti, ajeng dwi; Anwar, Khoirul
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7016

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan percaya diri peserta didik melalui film animasi. Metode dalam penelitian menggunakan mix method dengan data kualitatif dan kuantitaif. Data kualitatif diperoleh dari wawancara dan angket untuk peserta didik, sedangkan data kuantitatif di dapat dari hasil angket. Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi yang lebih mendalam dengan memilih peserta didik yang sangat terlihat perubahannya. Untuk angket menggunakan skala Guttman dengan jawaban “ya” dan “tidak” serta menggunakan pertanyaan positif dan pertanyaan negatif. Hasil dari angket kerjasama peserta didik menunjukkan bahwa untuk pertanyaan negatif mendapat rata-rata 87% yang termasuk kategori sangat baik dan pertanyaan positif mendapat rata-rata 78% yang termasuk kategori baik. Dapat diperoleh hasil dari angket percaya diri menunjukkan bahwa untuk pertanyaan negatif mendapat rata-rata 81% tergolong kategori baik dan pertanyaan positif mendapat 84% tergolong kategori baik. Film animasi dapat memberikan kontribusi untuk peserta didik dalam meningkatkan kerjasama dan percaya diri, dapat dibuktikan peserta didik memenuhi indikator dari masing-masing variabel. Hasil penelitian ini menjawab dari rumusan masalah yaitu penerapan film animasi pada kelas IV memberikan dampak yang positif bagi peserta didik pada kerjasama dan percaya diri dengan menggunakan film animasi dalam pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR Kurniasih, Reni; Syah, Muhammad Fahmi Johan
JUSEDA Vol 8 No 1 (2024): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v8i1.7609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media powerpoint interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD Negeri Pucangan 3. Penelitian dilakukan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus I dan siklus II dilakukan proses yang sama namun dalam siklus II lebih kepada penyempurnaan pelaksanaan dari siklus I. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini antara lain 1) angket dipakai untuk dapat mengukur seberapa besar motivasi belajar matematika peserta didik, 2) observasi kegiatan pembelajaran matematika di kelas II SD Negeri Pucangan 3, dan 3) dokumentasi berupa modul ajar, nama-nama peserta didik dan foto saat pelaksanaan penelitian. Kemudian data motivasi belajar matematika peserta didik yang diperoleh dianalisis kuantitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh motivasi belajar matematika peserta didik mengalami peningkatan dapat dilihat dari rata-rata skor pra siklus sebesar 43,86 dengan rentang 0-75 dalam siklus I terjadi perbaikan hasil skor rata-rata menjadi 57,73 dengan rentang 0-75, sedangkan dalam siklus II dilakukan penyempurnaan dari siklus I sehingga terjadi peningkatan hasil skor rata-rata siklus II menjadi 64,69. Jadi penerapan media powerpoint interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik kelas II Sekolah Dasar.

Page 15 of 15 | Total Record : 145

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2024): JTIEE Vol 8 No 1 (2024): JTIEE Vol 7 No 2 (2023): JTIEE Vol 7 No 1 (2023): JTIEE Vol 6 No 2 (2022): JTIEE Vol 6 No 1 (2022): JTIEE Vol 5 No 2 (2021): JTIEE Vol 5 No 1 (2021): JTIEE Vol 4 No 2 (2020): JTIEE Vol 4 No 1 (2020): JTIEE Vol 3 No 2 (2019): JTIEE Vol 3 No 1 (2019): JTIEE Vol 2 No 2 (2018): JTIEE Vol 2 No 1 (2018): JTIEE Vol 1 No 2 (2017): JTIEE Vol 1 No 1 (2017): JTIEE More Issue