cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ence Surahman
Contact Email
ence.surahman.fip@um.ac.id
Phone
+6287821191948
Journal Mail Official
ence.surahman.fip@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 24068780     EISSN : 26547953     DOI : 10.17977.um031
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences
JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran is a journal in the field of educational technology that contains literature review, action research, case study research, and empirical findings in scientific disciplines of educational technology.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1 (2023)" : 10 Documents clear
The use of the Canva application learning media in the Fiqh learning process Amri, Zul
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p001

Abstract

Abstrak: Rancangan pembelajaran yang berkualitas dan efektif serta mengikuti perkembangan zaman membutuhkan penggunaan media pembelajaran yang menarik, memotivasi, dan meningkatkan aktivitas pembelajaran berupa komunikasi dua arah dalam proses pembelajaran. Aplikasi Canva menjadi salah satu platform pengemasan media pembelajaran yang dapat digunakan degan berbagai desain yang menarik dan dapat diakses dengan mudah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang tediri atas  dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan  tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian terhadap subjek siswa kelas X IPK MAN 1 Pesisir Selatan sebanyak  21 siswa. Sumber data yang digunakan adalah observasi, tes,dan dokumen hasil belajar. Analisis data Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian menunjukkan hasil belajar pada siklus I  sebesar 42,85%, siklus II sebesar 57,14 % dan hasil belajar pada akhir siklus III sebesar 80,95 %. Peningkatan hasil belajar ini sejalan dengan aktivitas belajar siswa dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan semakin meningkat.Abstract: Quality and effective learning designs that keep up with the times require the use of learning media that are interesting, motivating, and enhance learning activities in the form of two-way communication in the learning process. Through the Canva application, the packaging of learning media can be used with various attractive designs and can be accessed easily. This research is a classroom action research consisting of two cycles: the planning, action, observation, and reflection stages. The subject is student class X IPK MAN 1 Pesisir Selatan subjects with as many as 21 students. Sources of data used are observations, tests, and learning outcomes documents. Classroom Action Research data analysis with quantitative descriptive analysis techniques. Research shows learning outcomes in the first cycle at 42.85%, the second cycle at 57.14%, and the learning outcomes at the end of the third cycle at 80.95%. This increase in learning outcomes is in line with the increased student learning activity in asking and answering questions.
Cooperative learning innovation in internalizing the Tri Silas concept Pradhana, I Putu Dharmawan; Ariantini, Ni Luh Made Pande; Sariani, Ni Luh Putu; Sihaloho, Andreas Pratama; Dharmayasa, I Gusti Ngurah Putu
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p053

Abstract

Abstrak: Konsep Tri Silas merupakan salah satu kearifan lokal yang sangat efektif diterapkan di dalam dunia pendidikan, khususnya di dalam proses belajar mengajar yang bersifat nonformal. Hal ini menciptakan inovasi di bidang pendidikan dengan menitikberatkan pada perkembangan karakter pada peserta didik khususnya di bidang seni tari di Bali. Hal ini juga menarik apabila dikombinasikan dengan metode cooperative learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja para pelatih tari dalam menerapkan inovasi Pendidikan berbasis kearifan lokal oleh pelatih seni tari Sanggar Puri Agung JroKuta melalui internalisasi konsep Tri Silas. Para informan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Triangulasi teknik yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi dari konsep Tri Silas dan penerapan cooperative learning di Sanggar Seni Puri Agung JroKuta efektif diterapkan. Hal ini dilihat dari sinergi antara pelatih dan anak didik yang harmonis. Anak didik mendapatkan ilmu dalam seni tari sekaligus pengembangan karakter yang baik. Kinerja dari pelatih tari sangat optimal dalam membimbing anak-anak.Abstract: The Tri Silas concept is one of the local wisdoms that is very effectively applied in education, especially in non-formal teaching and learning processes. This creates innovation in the field of education by focusing on character development in students, especially in the field of dance in Bali. It is also interesting when combined with cooperative learning methods. This study aimed to determine the performance of dance trainers in implementing educational innovations based on local wisdom by dance trainers at Puri Agung JroKuta Art Studio by internalizing the Tri Silas concept. The informants were selected using a purposive sampling technique. Triangulation techniques used were observation, interviews, and documentation. The research results show internalization of the Tri Silas concept and the application of cooperative learning at the Puri Agung JroKuta Art Studio were effective. This is evident in the harmonious synergy between trainers and students. Students gain knowledge in the art of dance and develop good character. The performance of the dance trainer is very optimal in guiding the students.
The effect of interactive learning video media aided by Edpuzzle toward student learning Vivianingsih, Vivianingsih; Suhliyatin, Nurus; Mahmudah, Muhlisatul; Al Ayubi, Sholahudin
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p024

Abstract

Abstrak: Belum adanya media pembelajaran yang memadai, dimana sekolah hanya menggunakan  lembar kerja siswa berupa kertas buram ditengarai menjadi salah satu penyebab rendahnya dari hasil belajar siswa. Hal ini didukung dengan hasil wawancarasalah satu guru matematika dan beberapa siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan media video pembelajaran interaktif berbantuan Edpuzzle terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan dengan pendekatan kuantitatif. Wawancara, dokumentasi dan tes digunakan dalam metode pengumpulan data. Teknik random sampling merupakan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan media Edpuzzle berpengaruh pada hasil belajar siswa. Kontribusi penelitian ini yakni media video pembelajaran interaktif berbantuan Edpuzzle dapat digunakan sebagai alternatif sumber belajar Matematika.Abstract: The lack of adequate learning media, where schools only using student worksheets in the form of opaque paper is suspected to be one of the causes of low student learning outcomes. This is supported by the results of interviews with one mathematics teacher and several students. The purpose of this study was to analyze the effect of the use of Edpuzzle-assisted interactive learning video media on student learning outcomes. This type of research uses quasi-experiments with a quantitative approach. Interviews, documentations and tests are used in the data collection method. Random sampling technique is a sampling technique in this study. The results of the hypothesis test show that the use of Edpuzzle media has an effect on student learning outcomes. The contribution of this research is that interactive learning video media assisted by Edpuzzle can be used as an alternative source of learning Mathematics. 
Benefits of online learning according to recent studies Suwastini, Ni Komang Arie; Dewi, Kadek Intan Rustiana; Dantes, Gede Rasben
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p032

Abstract

Abstrak: Pembelajaran online merupakan sebuah inovasi dalam mode pembelajaran yang dibawa oleh keniscayaan teknologi informasi dan komunikasi. Studi ini menekankan pada manfaat pembelajaran online untuk otonomi siswa, motivasi, dan kemampuan kolaborasi sambil memberikan pembelajaran yang fleksibel bagi para pelajar. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian kepustakaan, di mana penelitian sebelumnya tentang manfaat pembelajaran online digunakan sebagai sumber data. Terungkap bahwa pembelajaran online dikatakan secara positif mempengaruhi otonomi, motivasi, dan keterampilan kolaboratif siswa, serta memungkinkan siswa belajar secara fleksibel sesuai dengan ketersediaan tempat dan waktu mereka. Ketersediaan sumber-sumber online, sarana, dan koneksi internet memungkinkan siswa mengatur pembelajarannya sendiri. Implikasi penelitian ini bagi guru, pendidik, dan siswa adalah bahwa semua harus merangkul pembelajaran daring dan berbagai aplikasinya untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi menambah rujukan mengenai pembelajaran daring terutama kebermanfaatannya bagi siswa.Abstract: Online learning is an innovation in learning mode brought by the inevitability of information and communication technology. The present study highlights the benefits of online learning for students. The study was conducted as library research, where previous studies on the benefits of online learning were used as the data source. The study revealed that online learning is argued to have positively affected students' autonomy, motivation, and collaboration skills while providing flexible learning for the learners. The abundance of online sources, tools, and networking enables learners to navigate their learning. These results imply that teachers, educators, and students should embrace online learning and its supporting applications to improve learning processes and outcomes. The present study contributes to the limited literature on a general overview of online learning benefits seen from the learners' side.
Literacy-based instruction with ICT on English learning in junior high school Suganda, Prana Isvari; Santosa, Made Hery; Suprianti, G.A.P
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p012

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk menyelidiki pengaruh pembelajaran berbasis literasi dengan TIK pada pembelajaran bahasa Inggris pada siswa di Sekolah Menengah Pertama. Desain metode campuran digunakan dalam penelitian ini. Temuan yang diperoleh peneliti adalah hasil pre-test yang dilaksanakan sebelum diberikan treatment dan hasil post-test yang diberikan sesudah mendapatkan treatment. Untuk menganalisis data, metode penelitian kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Uji sampel independent t-test digunakan untuk menganalisis pengaruh signifikan terhadap pembelajaran berbasis literasi yang dibantu oleh TIK. Pre-test dan post-test pada kelompok kontrol dan eksperimen digunakan untuk mengukur perbedaan hasil nilai bahasa Inggris siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil dari analisis data tersebut menunjukkan pengaruh signifikan pada hasil pembelajaran berbasis literasi berbantuan TIK. Disimpulkan, hasil belajar bahasa Inggris siswa meningkat setelah diberikan perlakuan pembelajaran berbasis literasi dengan bantuan TIK. Abstract: This study attempted to investigate the effect of literacy-based learning with ICT on learning English for students in junior high schools. The mix-methods were used in this study. The findings obtained by the researcher are the results of the pre-test carried out before the treatment and that of the post-test done after the treatment. In the data analysis, quantitative and qualitative research methods were employed. An independent sample t-test was used to analyze the significant effect of literacy-based learning aided by ICT. The pre-test and post-test in control and experimental groups were used to measure the differences in the results of students' English scores before and after the treatment. The results of the analysis of the data indicate a significant influence on ICT-assisted literacy-based learning outcomes. In conclusion, students' English learning outcomes increased after being given literacy-based learning treatment with the help of ICT.
The twelfth grade social science student’s independence learning in online Accounting learning Ditananda, Zanisa Nadia; Sedyati, Retna Ngesti; Herlindawati, Dwi
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p043

Abstract

Abstrak: Rendahnya kemandirian belajar siswa selama kegiatan pembelajaran online dapat menurunkan efektivitas capaian tujuan pembelajaran. Hal tersebut dapat terjadi dalam pembelajaran akuntansi. Akuntansi membutuhkan kemampuan ikhtisar, identifikasi, dan analisis akurat, oleh sebab itu dibutuhkan peran kemandirian belajar. Penelitian deskriptif kuantitatif ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemandirian belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran akuntansi secara online. Sampel penelitian ini sebanyak 139 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase yang diklasifikasikan sesuai tingkat kategori dan disajikan dalam bentuk deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari kelima aspek yang diukur, terdapat satu aspek kemandirian belajar yang rendah, yaitu kepercayaan diri. Rendahnya kepercayaan diri menghambat kelancaran kegiatan pembelajaran, karena suasana kelas yang kurang aktif mengakibatkan tujuan pembelajaran kurang tercapai secara maksimal. Hal ini membuktikan bahwa kemandirian belajar sangat diperlukan untuk mencapai efektivitas tujuan pembelajaran.Abstract: The low independence of student learning in the online learning process can reduce the effectiveness of learning objectives achievement, including in economics (accounting) subjects. Accounting includes materials that require analytical skills, high identification, and effort. Therefore, more learning independence is needed to achieve maximum learning goals. This quantitative descriptive research aims to describe how big and to what extent students' learning independence is in online accounting learning activities. The sample of this study was 139 students taken using a saturated sampling technique. The research instruments used were observations, interviews, and documents. Data analysis techniques used percentage analysis classified according to category level and presented in descriptive form. The results showed that of the five aspects measured, one aspect of learning independence was low, namely self-confidence. Low self-confidence hinders the smooth running of learning activities because the classroom atmosphere is less active, so learning objectives are not achieved optimally. This proves that independent learning is necessary to achieve the effectiveness of learning objectives.
Innovation for measuring students' metacognitive abilities through project-based learning Siswi, Nur Rokhmani Tri; Purwanto, Muhammad Guntur; Kusumastuti, Mimin Nurjhani; Sanjaya, Yayan
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p071

Abstract

Abstrak: Kemampuan metakognitif dinilai berpengaruh terhadap bagaimana peserta didik dapat belajar secara mandiri untuk memperoleh prestasi akademik. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur bagaimana pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didik dan mengidentifikasi kesadaran metakognitif peserta didik dalam pembelajaran. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pretest, posttest, observasi, dan angket kesadaran metakognitif. Data-data tersebut dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk menghasilkan pemahaman yang lebih baik tentang masalah dan hasil penelitian. Hasilnya, kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah metakognitif mengalami peningkatan. Indeks Gain yang diperoleh dari rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 0.7, yang berarti memiliki signifikansi peningkatan yang tinggi. Dijelaskan pula bahwa kemampuan metakognitif mereka berkembang dilihat dari perubahan kategori kemampuan mereka yang diobservasi selama pelaksanaan proyek. Kesadaran metakognitif peserta didik setelah pembelajaran berbasis proyek mulai tampak pada beberapa aspek, di antaranya strategi pencarian dan perencanaan.Abstract: Metacognitive abilities can influence how students learn independently to achieve academic success. For this reason, the study aimed to examine how project-based learning can enhance students’ metacognitive abilities and identify students’ metacognitive awareness. To understand those goals, three steps of data collection were done, including pre-test, post-test, observation, and questionnaires. Both quantitative and qualitative approaches were conducted to better understand the problem and the results. As a result, the ability of students to solve metacognitive problems has improved. The Gain index from the student learning process is 0.7, means it has a significant increase. It was also explained that their metacognitive abilities had developed judging by the changes in their ability categories that were observed during project implementation. Several aspects, including search strategy and planning, were evident in students' metacognitive awareness after project-based learning.
The influence of relevance and computer self-efficacy on students’ behavioral intention in using the digital library Latifah, Ambayun; Nugraha, Jaka
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p092

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis penerimaan atau penolakan pengguna terhadap digital library dan mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi niat mahasiswa dalam menggunakan digital library. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2019 dengan jumlah sampel 140 dari jumlah populasi 218 mahasiswa yang ditentukan menggunakan table krejcie dengan taraf signifikasi 0,05. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Structural Equation Modeling-Generalized Structured Component Analysis (SEM-GSCA) dengan menggunakan aplikasi GSCA pro. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa relevance memiliki pengaruh positif signifikan terhadap perceived usefulness digital library unesa. Computer self-efficacy berpengaruh positif signifikan terhadap perceived ease of use. Perceived usefulness dan perceived ease of use berpengaruh positif signifikan terhadap behavioral intention. Penelitian ini dapat memberikan wawasan terhadap pengelola sistem digital library agar menyediakan sistem yang memiliki perceived ease of use dan perceived usefulness karena 2 faktor tersebut sangat mempengaruhi niat mahasiswa dalam menggunakan digital library.Abstract: This study aims to analyze user acceptance or rejection of digital libraries and identify factors influencing students' intentions to use digital libraries. This study involved 140 students out of a population of 218 students from the 2019 Economics Department. The determination of the sample used the krejcie table with a significance level of 0.05. Data were analyzed using Structural Equation Modeling-Generalized Structured Component Analysis (SEM-GSCA) with the help of the GSCA pro application. The results of this study indicate that relevance has a significant positive effect on the perceived usefulness of the digital library of Surabaya State University. Computer self-efficacy has a significant positive effect on perceived ease of use. Perceived usefulness and perceived ease of use have a significant positive effect on behavioral intention. This study provides insight into digital library system managers in order to provide a system that has perceived ease of use and perceived usefulness, as these two factors greatly influence students' intentions to use the digital library.
Evaluation of the moodle-based learning system applying the end user computing satisfaction method Ritonga, Wahyu Azhar; Dalimunthe, Abdul Hakim; Aditiya, Rahmad; Ritonga, Sangkot Idris
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p106

Abstract

Abstrak: Pembelajaran elektronik dengan memanfaatkan perangkat teknologi seperti komputer, tablet maupun telefon pintar telah berkembang pesat pasca pandemic COVID-19 namun belum menghasilkan temuan yang konklusif. Maka, tujuan penelitian ini untuk menginvestigasi minat siswa terhadap sistem pembelajaran elektronik berbasis Moodle. Metode yang digunakan End User Computing Satisfaction (EUCS) dengan pengujian sistem pada Moodle dengan sampel penelitian 70 siswa. Moodle merupakan sistem pengelolaan pembelajaran elektronik dimana guru dapat menyusun mata pelajaran, membuat group kelas, memberikan materi (mengunggah materi), memberikan tugas baik berbentuk ujian, kuis, tes, mengumpulkan tugas, menilai tugas yang dapat digunakan secara sinkronus maupun asinkronus. Hasil uji EUCS menunjukkan bahwa setelah menggunakan pembelajaran elektronik minat siswa mengalami peningkatan sebesar 86,34%. Selain itu capaian hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan. Penerapan e-learning berbasis Moodle meningkatkan minat siswa dalam belajar karena siswa dapat mengakses kapanpun dan dimanapun. Abstract: Electronic learning using is utilizing technological devices such as computers, tablets, and smartphones has developed rapidly after the COVID-19 pandemic but has not produced conclusive findings. Thus, the purpose of this learning is to investigate students' interest in Moodle-based electronic learning systems. The method used is End User Computing Satisfaction (EUCS) by testing the system on Moodle with a research sample of 70 students. Moodle is an electronic learning management system where teachers can arrange subjects, create class groups, provide material (upload material), give assignments in the form of exams, quizzes, and tests, collect evaluations, and assess assignments that can be used synchronously or asynchronously. EUCS test results show that after using electronic learning, students’ interest has increased by 86.34%. In addition, student achievement also experienced a significant increase. The application of Moodle-based e-learning increases students' interest in learning because students can access it anytime and anywhere. 
Using VoiceThread to develop the speaking skills of EFL learners: A systematic literature review Utami, Ni Luh Gede Febylia Putri; Santosa, Made Hery
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p083

Abstract

Abstrak: Penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar membantu siswa dalam proses pembelajaran. Alat teknologi informasi dan komunikasi (TIK) digunakan seperti VoiceThread. Ulasan ini berfokus pada penelitian sebelumnya tentang penggunaan VoiceThread untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa di antara pelajar EFL. Tinjauan sistematis ini menyelidiki penggunaan VoiceThread untuk mengembangkan keterampilan berbicara pelajar EFL. Penelitian ini menggunakan pedoman Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) untuk mencari hasilnya. Total sepuluh artikel jurnal dari 2011 hingga 2022 diakses dari Google Scholar. Peninjauan, kriteria inklusi, dan pengecualian dalam proses pemilihan dilakukan dalam proses peninjauan. Selanjutnya, ulasan jurnal artikel menyajikan penggunaan VoiceThread menunjukkan efek positif dalam mengembangkan keterampilan berbicara siswa di antara pelajar EFL.  Temuan mengungkapkan bahwa VoiceThread mengembangkan keterampilan berbicara siswa di antara pelajar EFL dengan fitur-fitur di dalamnya. Implikasi praktis dari studi ini adalah guru EFL disarankan menggunakan VoiceThread untuk mendukung proses pembelajaran berbicara siswa. Abstract: The use of technology in teaching and learning helps students in the learning process. The information communication and technology (ICT) tools are used, such as VoiceThread. This review focuses on previous research on the use of VoiceThread to develop the speaking skills of EFL learners. This systematic review investigated the use of VoiceThread to develop the speaking skills of EFL learners. This study uses Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines to search for the result. A total of ten journal articles from 2011 to 2022 were accessed from Google Scholar. A review, an inclusion, and exclusion criteria in selecting process were employed in the review. Furthermore, the article journal review presents the use of VoiceThread shows a positive effect to develop the speaking skills of EFL learners. The findings reveal that VoiceThread develops the speaking skills of EFL learners with the features in it. The practical implication of this study is that EFL teachers are advised to use VoiceThread to support students' speaking learning process.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2024) Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue