RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
60 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2022)"
:
60 Documents
clear
<![CDATA[KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI DALAM MENGELOLA KELAS DI SDN 006 BANDARSYAH BUNGURAN TIMUR – NATUNA ]]>
<![CDATA[Anasri Anasri]]>;
<![CDATA[Romelah Romelah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13661
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan kompetensi professional guru PAI dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas dan hasilnya (kognitif, afektif, psikomotorik) peserta didik kelas 3 di SDN 006 Bandarsyah. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, sedangkan lokasi penelitian di SDN 006 Bandarsyah–Bunguran Timur–Natuna dengan informan guru PAI dan 6 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Tenik analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Komptensi propesional guru PAI menunjukkan hasil pembelajaran peserta didik sudah melewati batas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu sebesr 75 (2) Hasil belajar peserta didik dapat di lihat dari sisi kognitif menunjukkan nilai ujian akhir sekolah (UAS) 80, sedangkan afektif peserta didk dalam pelaksanaan pembelajaran memiliki sikap yang baik, seperti meminta izin ketika menyampaikan pendapat atau bertanya. dan secara psikomotorik siswa memiliki kepedulian yang tinggi dalam membantu teman saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran ]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA POWER POINT TERHADAP MINAT BELAJAR SEJARAH INDONESIA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK WALISONGO BEKASI ]]>
<![CDATA[Tedy Iskandar]]>;
<![CDATA[Nadia Rista]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14029
<![CDATA[Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitaif, penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data kuisioner atau angket. Populasi dalam penelitian kali ini adalah peserta didik kelas X jurusan Akuntansi di SMK Walisongo Bekasi. Populasi dalam penelitian kali ini berjumlah 13 perserta didik kelas X jurusan Akuntansi di SMK Walisongo, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik analisis deksriptif dengan menggunakan teknik analisis regresi sederhana. Dari penelitian kali ini diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Dari hasil uji kolerasi antara media power point dengan minat belajar kognitif ada pada angka 0,797 yang dimana pada tabel interpretasi mencapai tingkat kuat. 2) Dari uji koefisien determinasi, diperoleh nilai Adjusted R Square sebanyak 0,603 yang merupakan pengaruh media power point terhadap minat belajar sebanyak 60,3%. Dapat disimpulkan bahwa pengunaan media power point dapat meningkatkan minat belajar siswa Sejarah Indonesia kelas X Akuntansi di SMK Walisongo Bekasi]]>
<![CDATA[KENDALA IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DI PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Melda Rumia Rosmery Simorangkir]]>;
<![CDATA[Awaluddin Tjalla]]>;
<![CDATA[Anan Sutisna]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.12865
<![CDATA[Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan baru dari Kemeterian Pendidikan Kebudayaan. Program ini memberikan hak belajar 3 semester diluar program studi bagi mahasiswa agar menguasai berbagai keilmuan. MBKM merupakan bentuk kebebasan belajar bagi mahasiswa. Kementerian memfasilitasi dalam delapan bentuk kegiatan pembelajaran. Tujuan artikel ini untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasi program MBKM ini. Metode penelitian yang digunakan menggunakan studi literature terhadap artikel terkait implementasi program MBKM. Hasil penelitian menunjukkan kendala program MBKM berbeda-beda tergantung kepada bentuk kegiatan pembelajaran yang diimplementasikan oleh Perguruan Tinggi, program studi, dosen dan mahasiswa. Dengan identifikasi kendala yang ditemui dalam implementasi program MBKM dapat dijadikan sebagai alat evaluasi sehingga program MBKM ini menjadi lebih baik lagi dalam pelaksanannya ]]>
<![CDATA[PENGARUH KECAKAPAN LITERASI MEDIA GURU TERHADAP PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER ANAK PADA TK AISYIYAH KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Sri Sufliati Romba]]>;
<![CDATA[Nurul Inayah Aniskamah]]>;
<![CDATA[Surya Dharma]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.11898
<![CDATA[This study was conducted with the aim of knowing the effect of teacher media literacy skills on strengthening character education in Aisyiyah Kindergarten in Makassar City. The population in this study were teachers of Aisyiyah Kindergarten in Makassar, amounting to 135 teachers spread from 47 Aisyiyah Kindergarten and in obtaining research samples using purposive random sampling technique which previously obtained a number of samples using the Slovin formula as many as 57 teachers. The data collection technique was obtained by using a like-art scale questionnaire whose instrument development procedures included validity testing using a gregory testing model and construct validity using Confirmatory Factor Analysis (CFA) and reliability testing using the Alpha Cronbach formula which resulted in a reliability coefficient value of 0.98 for the teacher's digital literacy skill instrument and a reinforcement value of 0.97 for the instrument's instrument character. The data collected were analyzed using inferential statistics, namely simple regression analysis. The results of the study revealed that water had a positive and significant effect on teacher media literacy skills on strengthening character education in Aisyiyah Kindergarten in Makassar City]]>
<![CDATA[EFFECTIVENESS OF ONLINE LEARNING FOR ENGLISH SUBJECTS DURING THE COVID-19 PANDEMIC ]]>
<![CDATA[Endang Sri Andayani]]>;
<![CDATA[Yulianah Yulianah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.15054
<![CDATA[Because to the widespread Covid-19 pandemic, the educational system in schools has been forced to undergo a fundamental shift away from in-person sessions and toward distance learning (online). Without exception, SD Al Ihsan Bojongsari Depok also facilitates online learning through the use of a variety of online tools, such as Schoology, Google Classroom, Google Form, Whatsapp Groups, and other forms of media. The purpose of this research is to determine whether or not studying English-related topics online during the Covid-19 pandemic was beneficial to students' overall academic performance. Methods of qualitative research are utilized in this research approach. According to the findings, the use of online learning through the utilization of online media in English classes taught in sixth grade at SD Al Ihsan Bojongsari Depok can be successfully carried out. This can be seen from the fact that the scores that students obtained while participating in online learning for English subjects are very good. Additionally, lesson plans and the syllabus have been successfully implemented in learning activities, and models and approaches to learning English can be applied in both teaching and learning]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI PADA MATERI PENGENALAN HURUF HIJAIYAH BERBASIS MULTIMEDIA KELAS 1 SDN 001 RANAI KABUPATEN NATUNA ]]>
<![CDATA[Lizawati Lizawati]]>;
<![CDATA[Romelah Romelah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13871
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan langkah- langkah penggunaan dan hasil implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi pengenalan huruf hijaiyah berbasis multimedia di SDN 001 Ranai Kabupaten Natuna. Pendekatan penelitian ini ialah penekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, sedangkan lokasi penelitian ini di SDN 001 Ranai Kabupaten Natuna dengan informan dalam penelitian ini guru PAI dan peserta didik kelas 1. Penelitan ini dengan cara pengumpulan data serta menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) langkah-langkah dari penggunaan multimedia huruf hijaiyah ketika pembelajran dikelas berlangsung meliputi: pendidik memutar audio visual tentang huruf hijaiyah dan peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan huruf hijaiyah secara bersama-sama, dilanjutkan guru membagi kartu bertuliskan huruf hijaiyah dan peserta didik diminta untuk mengurutkan huruf hijaiyah mulai dari alif hingga yaa dengan maju ke depan kelas secara individu. (2) Hasil implementasi pembelajaran PAI pada materi pengenalan huruf hijaiyah berbasis multimedia menunjukan peserta didik lebih bersemangat mengikuti proses pembelajaran dibanding menggunakan buku paket]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA ]]>
<![CDATA[Nadya Efnandyah]]>;
<![CDATA[Cici Yulia]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.13666
<![CDATA[Manusia disebut sebagai makhluk sosial. Dapat dilihat dari bagaimana manusia berinterkasi dengan manusia-manusia lainnya dilingkungan sekitar. Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik yang mempengaruhi satu dan lainnya. Media ular tangga diharapkan dapat membuat siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran agar tercipta interaksi sosial yang baik bagi siswa. Dampak dari pandemi yang sedang terjadi saat ini juga sangat mempengaruhi interaksi sosial pada siswa. Selama pandemi berlangsung siswa melakukan pembelajaran dari jarak jauh, dari tempat tinggal masing-masing. Sehingga mereka hampir tidak pernah berinteraksi secara langsung selama masa pandemi. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk melihat apakah media ular tangga efektif dalam meningkatkan interaksi sosial pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian yakni 10 siswa SMAN 1 Tenjolaya yang diambil secara purposive sampling. Pengambilan data penelitian menggunakan pre test post test. Peneliti membuat media ular tangga yang didalamnya meliputi pemahaman terkait interaksi sosial. Hasil dari penelitian ini diperoleh data media ular tangga dapat meningkatkan interaksi sosial]]>
<![CDATA[ANALISIS PERILAKU BACKCHANNEL DALAM LATIHAN PERCAKAPAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XII SMK ATLAS CIMANGGIS DEPOK ]]>
<![CDATA[Agung Budi Wibowo]]>;
<![CDATA[Siti Nurani]]>;
<![CDATA[Tri Yani Akhirina]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14272
<![CDATA[Perilaku respon backchannel merupakan perilaku seorang penutur yang secara signifikan mempengaruhi keberhasilan komunikasi, terutama dalam konteks komunikasi lisan atau percakapan. Terjadinya perilaku verbal respon backchannel akan diikuti oleh perilaku non verbal respon backchannel. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis dan fungsi verbalisasi backchannel serta perilaku verbal dan non-verbal respon backchannel siswa kelas XII SMK Atlas Cimanggis Depok. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan sampel berupa 9 data rekaman video. Hasil analisis data menunjukan 7 jenis dan fungsi verbal respon backchannel dan 7 klasifikasi non-verbal respon backchannel. Berdasarkan analisis hasil penelitian dan pembahasan temuan data rekaman 9 video, diperoleh data sebanyak 50 perilaku verbal respon backchannel menurut jenis dan fungsinya. Berdasarkan jenisnya didominasi oleh jawaban singkat atau tunggal respon backchannel yaitu sebanyak 40 respon. Berdasarkan fungsinya terdapat 50 verbal respon backchannel yang didominasi oleh 13 fungsi klarifikasi. Berikutnya untuk data perilaku non verbal respon backchannel, analisis data yang diperoleh berdasarkan perilaku verbal respon backchannel adalah sebanyak 39 dimana data didominasi oleh adanya perilaku non verbal ekspresi wajah yaitu 15 dataANALISIS PERILAKU BACKCHANNEL DALAM LATIHAN PERCAKAPAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XII SMK ATLAS CIMANGGIS DEPOK]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN INNOVATIVE WORK BEHAVIOUR GURU DI SEKOLAH PENGGERAK MELALUI WORK ENGAGEMENT DAN SERVANT LEADERSHIP ]]>
<![CDATA[Hendro Prasetyono]]>;
<![CDATA[Rendika Vhalery]]>;
<![CDATA[Ira Pratiwi Ramdayana]]>;
<![CDATA[Salmin Salmin]]>;
<![CDATA[Widya Priska Anggraini]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14180
<![CDATA[Implementasi kurikulum merdeka yang telah dimulai sejak tahun 2021 sampai dengan saat ini masih membutuhkan perhatian dan dukungan dari berbagai kalangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat innovative work behavior guru dalam implementasi kurikulum merdeka yang dilihat dari aspek servant leadership dan work engagement. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Objek dari penelitian ini adalah guru di Sekolah Menengah Atas (SMA) negeri dan swasta yang tergabung dengan Program Sekolah Penggerak Angkatan 1 di Kota Bekasi. Pemilihan sampel menggunakan teknik sampel acak sederhana dengan jumlah 158 guru. Teknik analisis data menggunakan deskripsi, uji regresi linear berganda dan uji hipotesis. Hasil penelitian adalah untuk meningkatkan innovative work behaviour guru di sekolah penggerak perlu meningkatkan work engagement dan servant leadership secara bersama-sama. Work engagement tidak bisa secara parsial mempengaruhi innovative work behaviour. Sedangkan secara parsial servant leadership dapat mempengaruhi innovative work behaviour secara parsial. Kontribusi secara bersama-sama work engagement dan servant leadership terhadap innovative work behaviour cukup besar, yaitu 51,5%. Hal ini tentu saja patut menjadi perhatian para kepala sekolah, pengawas dan dinas pendidikan di Kota Bekasi untuk lebih meningkatkan servant leadership dan work engagementjika ingin meningkatkan perilaku inovatif dalam bekerja para guru ]]>
<![CDATA[ANALISIS PENYEBARAN HOAKS DI KALANGAN REMAJA ]]>
<![CDATA[Fajar Kurniadi]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.12742
<![CDATA[Laju komunikasi dan pergaulan remaja yang dinamis membuat mereka harus cepat beradaptasi dan mengembangkan diri. Adaptasi yang dimaksud adalah dengan mampu membedakan berita yang dinyatakan benar atau tidak benar. Beberapa pesan menggunakan bahasa yang samar sehingga kerap dianggap benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat kemampuan remaja dalam beradaptasi di tengah perkembangan laju komunikasi di media sosial. Media sosial menjadi jalan utama remaja dalam berkomunikasi, utamanya di kala pandemi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis dengan pendekatan menggunakan angket dan observasi verbal dan teks. Penelitian ini melibatkan 196 responden dengan rentang usia 17-31 tahun yang mayoritas tinggal di Jabodetabek. Adapun hasil yang didapat adalah sebagian besar remaja tidak mampu membedakan berita (vaksin covid-19) hoaks atau asli. Hal ini harus menjadi perhatian serius para ahli bahasa karena kebanyakan hoaks menyasar remaja menggunakan bahasa yang provokatif dan persuasif]]>
