cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 142   143   144   145   146 
Pengaruh Program Sertifikasi Guru terhadap Profesionalisme dan Mutu Pendidikan di Indonesia Raskadi, Raskadi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.554 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1941

Abstract

Sebagaimana dinyatakan dalam UUSPN No 20/2003, UURI No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah RI No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan guru dinyatakan sebagai tenaga professional. Dalam kerangka itulah program sertifikasi guru dilakukan supaya guru memiliki penguasaan kompetensi sebagaimana dipersyaratkan UU Guru dan Dosen. Walaupun perdebatan dan kritik banyak muncul ketika program sertifikasi ini diimplementasikan, dimana untuk menguji kompetensi guru dilakukan melalui portifolio, program ini terus berjalan sampai saat ini. Intinya ada ketidaksepahaman mengenai mekanisme sertifikasi untuk mencapai tujuan sertifikasi itu sendiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sertifikasi memiliki pegaruh yang rendah terhadap profesionalisme dan mutu pembelajaran. Hasil ini tidak bersesuaian dengan tujuan sertifikasi itu sendiri. Kondisi ini harus dipahami sebagai adanya suatu kondisi yang salah dengan sertifikasi, apakah desainnya atau sistemnya, prosesnya, atau hasil yang ditargetkannya. Ke depan perlu ada kajian evaluasi program sertifikasi ini untuk melihat apakah sertifikasi ini sesuai dengan yang direncanakan atau tidak. Selain itu perlu dikaji kembali mengenai desain atau system sertifikasi yang terjadi saat ini, apakah sudah efektif atau tidak dalam meningkatkan mutu guru dan mutu proses pembelajaran serta hasil pembelajaran.
Peran Perempuan di Wilayah Konflik (Keterlibatan Perempuan dalam Peacebuilding Konflik Suriah) Sutantri, Sintia Catur; Pratama, Obi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.241 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1942

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa peran perempuan di zona konflik dengan menggunakan studi kasus perempuan dalam pembangunan perdamaian dalam konflik di Suriah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sumber data dari penelusuran literatur dari beberapa penelitian terdahulu yang memiliki kajian yang relevan atau informasi yang berbeda mengenai peristiwa di daerah konflik. Data dan informasi berasal dari berbagai sumber, baik online maupun offline. Dalam suatu konflik di satu wilayah, viktimisasi tentu tidak berlaku untuk semua gender, namun perempuan seringkali digambarkan sebagai korban di suatu wilayah konflik, namun hal tersebut tidak sepenuhnya benar. Perempuan dengan mentalitas berbeda, seringkali berbeda dengan laki-laki, selalu mampu berperan aktif dalam pembangunan perdamaian di zona konflik. Hal ini terlihat, misalnya, dalam konflik yang sedang terjadi di Suriah. Perempuan memiliki banyak peran, mulai dari peran langsung, pembela di wilayah konflik hingga komunitas akar rumput yaitu komunitas yang terkena dampak langsung konflik.
Konsep Pendidikan Keadilan Gender di Dalam Sistem Pendidikan Indonesia (Studi Komparasi Pemikiran M. Quraish Shihab dan KH. Husein Muhammad) Sidik, Sangputri; Tanipu, Funco; Solapari, Nuryati; Assabana, Mohammad Syahru; Rahman, Rahmania
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.593 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1949

Abstract

Masyarakat masih banyak yang belum mengetahui apa arti gender. Banyak yang melihatnya hanya sebagai perbedaan seksual atau biologis antara pria dan wanita. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan pemikiran M. Quraish Shihab tentang gagasan gender dalam pendidikan Islam; 2) untuk mendeskripsikan apa itu KH. Husaein Muhammad memikirkan gagasan gender dalam pendidikan Islam; dan 3) untuk menjelaskan bagaimana ide mereka tentang gender dalam pendidikan Islam yang sama dan berbeda. Artikel ini menggunakan metode yang disebut "elaborasi deskriptif-komparatif" dan metode studi dari perpustakaan. Dari kajian yang telah dilakukan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1) M. Quraish Shihab mengatakan bahwa perbedaan jasmani antara laki-laki dan perempuan tidak ada kaitannya dengan kemampuan yang diberikan Allah SWT kepada manusia. Allah SWT memberi mereka kecerdasan dan kemampuan berpikir yang sama. 2) kondisi mental KH. Husein Muhammad berpikir bahwa hidup selalu menjadi lebih baik dan lebih besar. Wanita semakin pintar dan pintar, dan semakin banyak dari mereka yang lebih pintar daripada pria. Ini karena masyarakat telah membantu setiap orang mencapai potensi penuh mereka. 3) Kedua orang ini dikenal mendukung persamaan hak bagi laki-laki dan perempuan dalam Islam dan sekolah Islam. 4) Kedua orang ini memiliki pemikiran yang sama tentang persamaan hak bagi laki-laki dan perempuan. Perbedaan pendidikan dan cara berpikir kedua orang tersebut menjelaskan mengapa mereka memiliki pemikiran yang berbeda tentang kesetaraan perempuan dalam pendidikan Islam.
Penguatan Kompetensi Profesional melalui Pembuatan Buku Pedoman Guru SMP Utami, Ugi; Setiawan, Deni
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.851 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1950

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bervariasinya kompetensi memahami dan membuat Buku Pedoman Guru bagi guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Masalah tersebut terlihat pada pengamatan awal, di mana beberapa guru belum kompeten membuat buku pedoman guru.  Tujuan Penelitian Tindakan Sekolah ini untuk meningkatkan implementasi pengembangan keprofesian berkelanjutan dan untuk meningkatkan kompetensi profesional melalui literasi pembuatan Buku Pedoman Guru. Subyek penelitian adalah semua guru mata pelajaran sejumlah 16 orang di SMP Negeri 5 Temanggung. Metode penelitian dilakukan dengan pola Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Prosedur penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II masing-masing tiga pertemuan. Hasil refleksi ditentukan dari hasil setiap siklus. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan data kuantitatif yang bersumber data primer dan data sekunder. Hasil siklus I jumlah rata-rata kehadiran guru adalah 89,58 %, pada siklus II sejumlah 97,91%, sehingga rata-rata kehadiran guru sebesar 93,74%, dan mengalami peningkatan sebesar 8,33%. Pengumpulan tugas guru pada siklus I sebesar 87,5%, siklus ke II sebesar 93,75%, sehingga rata-rata jumlah guru yang mampu mengumpulkan data tepat waktu sebesar 90,62%, dan mengalami kenaikan sebesar 6,25 %. Indikator pencapaian kinerja hasil Penelitian Tindakan Sekolah rata-rata dalam siklus di atas 90 %, dan juga terjadi kenaikan di setiap siklusnya. Guru mampu menghasilkan penulisan makalah Buku Pedoman Guru sesuai jadwal yang telah ditentukan sejumlah 15 orang, dan 1 orang tidak tepat dengan waktu yang telah direncanakan. Refleksi dari hasil penelitian ini guru mengalami peningkatan sesuai dengan indicator pencapaian, sehingga tidak perlu diadakan pelaksanaan tindakan selanjutnya.
Implementation of the Values of Love for the Country in PAI Learning Through a Humanistic Approach in Class X Students at SMA Negeri 1 Tuntang Harsiwi, Osinatria Pundi Sri; Sutomo, Imam
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.986 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1951

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tuntang dan bertujuan untuk (1) Menemukan desain implementasi nilai-nilai cinta tanah air dalam pembelajaran PAI melalui pendekatan humanistik pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Tuntang. (2) Menemukan proses implementasi nilai-nilai cinta tanah air dalam pembelajaran PAI melalui pendekatan humanistik pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Tuntang. (3) Menemukan bagaimana evauasi implementasi nilai-nilai cinta tanah air dalam pembelajaran PAI melalui pendekatan humanistik pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Tuntang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan humanistik berdasarkan studi kasus yang diperoleh peneliti di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan daam penelitan ini yakni observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi pustaka. Analisis data dilakukan secara bersamaan, yaitu penyajian data/display, reduksi data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil peneitian memaparkan adanya penerapan pembelajaran agama melaui pendekatan humanistik dengan ciri mengedepankan pada aktuaisasi diri siswa dan pemahaman pengetahuan dilengkapi dengan sikap afektif secara khusus tentang nilai-nilai cinta tanah air. Pelaksanaan pembelajaran PAI melaui tahapan yang runtut dari menyiapkan materi hingga melaporkan diskusi. Faktor yang mendukung proses pembelajaran yaitu: keinginan peserta didik untuk menjadi pribadi yang lebih baik, sarana atau fasilitas yang memadai untuk pelaksanaan program upacara latau proses pembelajaran, dan lingkungan yang baik. Adapun faktor penghambat proses pembelajaran yaitu peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran, fasilitas yang kurang memadai seperti mushola sehinggapeserta didik harus bergantian dalam melaksanakan ibadah sholat, keterbatasan interaksi antara guru, siswa, dan perhatian dari orangtua.
Problematika Evaluasi Pembelajaran dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Masa Merdeka Belajar Bahri, Moh. Syaiful
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.222 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hambatan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pendidikan di masa merdeka belajar. Subjek penelitian ini adalah di MI Salafiyah Bligo Pekalongan. Tulisan ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di MI Salafiyah Bligo Pekalongan ditinjau dari pembelajaran mandiri, pembelajaran sudah mengetahui fungsi dan tujuan evaluasi ini dan di era merdeka belajar menjadi siswa sebagai perantara untuk mencapai tujuan pendidikan. Namun nyatanya masih ada beberapa guru yang tidak memperhatikan dan peduli akan hal ini, karena beberapa faktor, baik internal maupun eksternal.
Menejemen Strategi Pondok Pondok Pesantren dalam Meningkatkan Karakter Nasionalis Santri Muali, Chusnul; Hadi, Muhammad Syaiful
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.745 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1994

Abstract

Pondok pesantren selalu diibaratkan bengkel bagi masyarakat terdekatnya, ia selalu terpercaya dan bahkan diyakini mampu mengubah degradasi moral yang kini makin terkikis jaman. Karna itulah pondok pesantren acapkali menerima anak-anak “nakal” untuk segera disembuhkan. Hal itu adalah lumrah terjadi manakala orangtua sudah pasrah terhadap lingkungan sang anak yang terkontaminasi dengan aura negatif. Dan konon, walaupun tidak dapat dibuktikan secara ilmiyah, namun kiat-kiat pondok pesantren dalam menggembleng santri untuk terbiasa berbuat baik dapat diamati dan diobservasi. Kiat-kiat dan strategi itulah keunikannya yang membedakan ia dengan lembaga formal lainnya, memilki karismatik tersendiri. Adapun metode penetian ini yaitu jenis penelitian kualitatif deskriptif atau labrary reseach, yang mana teknik pengumpulan datanya melalui analisis literasi dan observasi dokumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi husus pondok pesantren dalam meningkatkan karakter nasionalis santri secara umum baik di kalanganpondok pesantren salaf maupun pondok pesantren modern. Adapun hasil enelitiannya yaitu pengaplikasian keimanan yang benar terhadap hubbul wathan, menguatkan militansi ideologi, menyusun kurikulum kotraradikalisme, mengembangkan kemandirian ummat, solidaritas antar tokoh dan menguatkan kerjasama sinergi seluruh elemen bangsa.
Penerapan Fitur-Fitur Interaktif Moodle dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kalkulus
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i5.1492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan prestasi mahasiswa secara kuantitatif dalam mata kuliah kalkulus dengan menggunakan Moodle sebagai media belajar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan Moodle sebagai media belajar dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar mahasiswa terhadap mata kuliah kalkulus. Minat belajar diukur dengan aktivitas mahasiswa mengakses materi ajar di Moodle, sedangkan prestasi belajar diukur dari nilai tes dan melengkapi rangkaian pembelajaran di Moodle. Subjek penelitian adalah mahasiswa prodi Pendidikan Fisika UHN T.A 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berlangsung secara daring dan teknik analisis data adalah kuantitatif deskriptif. Siklus tindakan berlangsung dalam tiga siklus dengan hasil ketuntasan belajar sebesar 90,9% dengan standard kelulusan B, aktivitas melengkapi pembelajaran 100%.  Rata-rata niai siklus I 49,6; siklus II 64,1 dan siklus III 85,9. Berdasarkan data dan analisis data diambil kesimpulan bahwa penerapan Moodle sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar dan aktivitas belajar mandiri mahasiswa.
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi di Depan Umum pada Siswa Ab Mayu Kj; Okky Anas Azizi; Muhammad Putra Dinata Saragi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i5.1496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dalam mengurangi kecemasan berkomunikasi di depan umum pada siswa. Ini adalah penelitian pre eksperimental design dengan jenis One-Group Pretest- Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu keseluruhan siswa kelas dengan siswa yang berjumlah 104 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik yakni purposive sampling. Dalam penelitian ini sampel yang diambil adalah siswa yang mempunyai kecemasan berkomunikasi didepan umum, siswa kelas VII SMPN 2 Kecamatan Siantar sebanyak 10% dari populasi yaitu sebanyak 10 siswa kelas VII SMPN 2 Kecamatan Siantar. Analisis data adalah mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden, menstabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, dengan menggunakan rumus Wilcoxon Signed Ranks. Temuan mengungkapkan penurunan kecemasan berkomunikasi dalam kategori tinggi. Temuan dari layanan bimbingan kelompok secara efektif untuk mengurangi kecemasan berkomunikasi di depan umum pada siswa. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu layanan bimbingan kelompok efektif dalam mengurangi kecemasan berkomunikasi di depan umum pada siswa.
Pengaruh Ukuran Perusahaan, Keputusan Investasi, Kebijakan Hutang dan Perputaran Persediaan terhadap Nilai Perusahaan Chandani Ratana; Hermanto Hermanto
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i5.1507

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hubungan antara Ukuran Perusahaan, Keputusan Investasi, Kebijakan Hutang dan Perputaran Persediaan pada Nilai Perusahaan. Untuk memenuhi kriteria kajian ini menggunakan pengambilan data secara purposive sampling untuk mengekstrak data dari data keuangan tahunan perusahaan subsektor makanan dan minuman yang terdaftar di idxfinance. Jumlah sampel sebanyak 80 data dari 20 objek industri yang dipakai dari tahun 2018 – 2021. Kajian ini memperlihatkan bahwa secara parsial ukuran perusahaan berdampak negatif tetapi tidak signifikan terhadap nilai perusahaan, keputusan investasi tidak berperan secara signifikan pada nilai perusahaan tetapi berdampak positif, kebijakan hutang berdampak positif tetapi tidak signifikan pada nilai perusahaan serta perputaran persediaan berpengaruh secara signifikan terhadap nilai perusahaan dan berdampak positif. Sedangkan secara simultan ukuran perusahaan, keputusan investasi, kebijakan hutang dan perputaran persediaan berdampak signifikan pada nilai perusahaan.

Page 144 of 235 | Total Record : 2350

 142   143   144   145   146 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue