cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iis Nurasiah
Contact Email
jurnalperseda@ummi.ac.id
Phone
+6285695702835
Journal Mail Official
jurnalperseda@ummi.ac.id
Editorial Address
Prodi PGSD ruang C9 Universitas Muhammadiyah Sukabumi Alamat : Jl. R. Syamsudin SH. No. 50 Kota Sukabumi
Location
Kab. sukabumi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Sukabumi
ISSN : -     EISSN : 26849917     DOI : 10.37150/perseda
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
jurnal perseda (jurnal pendidikan guru sekolah dasar) terdiri dari berbagai penelitian yang membahas terkait dengan keilmuan di sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 243 Documents
 21   22   23   24   25 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif TKKB Bilangan Cacah Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Wiga Wahyu Pradeva; Wahyu Pradeva, Wiga; Tisngati, Urip; Suryatin, Suryatin
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/3nk2cg16

Abstract

Pembelajaran matematika, terutama materi operasi hitung bilangan cacah di tingkat sekolah dasar sampai sekarang masih terkendala oleh pemanfaatan media yang belum cukup interaktif, sehingga kemampuan siswa dalam memecahkan masalah relatif rendah. Riset ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran interaktif TKKB (Tambah, Kurang, Kali, Bagi) berbasis website yang mengintegrasikan pendidikan perubahan iklim, sekaligus mengungkap tingkat kelayakan, tanggapan siswa, dan efektivitas media tersebut. Metode yang diterapkan merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) memakai model ADDIE yang melibatkan 16 siswa kelas IV SDN Sumberharjo sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi pakar, angket tanggapan siswa, tes, serta dokumentasi. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa media dinilai sangat layak oleh para validator. Tanggapan siswa terhadap media juga sangat baik. Uji efektivitas menghasilkan rerata N-Gain 0,804 pada kategori tinggi. Artinya, media pembelajaran interaktif TKKB berbasis website yang terintegrasi pendidikan perubahan iklim terbukti layak sekaligus efektif untuk mengasah kemampuan pemecahan masalah siswa di sekolah dasar.
Pengaruh Model Prediksi-Observasi-Penjelasan (POE) dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Widiyanto, Rohmat; Setyani, Dinda
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/c43gwa91

Abstract

Critical thinking is an essential competency that should be developed through Natural and Social Sciences (IPAS) instruction in elementary schools. This study examined the effect of the Predict-Observe-Explain (POE) model on fourth-grade students’ critical thinking skills in learning cultural diversity and local wisdom at SD Muhammadiyah Sawangan. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample comprised 39 students selected through saturated sampling, including 19 students in the experimental group and 20 students in the control group. The instrument was a multiple-choice test developed to assess elementary clarification, basic support, and inference. Of the ten initial items, six were retained after validity, reliability, difficulty, and discrimination analyses. The data were analyzed using descriptive statistics and the Mann-Whitney U test with IBM SPSS Statistics 31. The experimental group obtained a mean posttest score of 90.16, while the control group obtained 60.55. The Mann-Whitney U test produced p < .001, indicating a significant difference in critical thinking skills between the two groups. The POE model encouraged students to formulate predictions, observe evidence, compare observations with their initial ideas, and construct fact-based explanations. The findings suggest that POE has the potential to support active, contextual, and student-centered IPAS instruction.
Pengembangan Buku Cerita Bergambar Si Kelintar Untuk Meningkatkan Pemahaman Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat Astri Maulidina, Rahma; Pamungkas, Sri; Tisngati, Urip
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/by64j191

Abstract

Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat merupakan salah satu upaya penanaman karakter utamanya pada siswa Sekolah Dasar. Fakta di lapangan menunjukkan pemahaman konsep siswa kelas satu terhadap materi tersebut masih rendah. Penelitian bertujuan menghasilkan media buku cerita bergambar Si Kelintar, mengetahui respon siswa terhadap media yang dikembangkan, serta mengetahui efektivitas media buku cerita bergambar Si Kelintar untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini mengunakan jenis Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu, analisis (analysis); desain (design); pengembangan (development); implementasi (implementation); evaluasi (evaluation). Hasil penelitian menunjukkan media buku cerita bergambar Si Kelintar dinyatakan sangat layak dengan rata-rata penilaian ahli media 82%, ahli materi 93,5%, ahli bahasa 91,9%. Respon siswa terhadap media termasuk kategori sangat baik dengan persentase berkisar 99-100%. Media buku cerita bergambar Si Kelintar terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa ditunjukkan dengan N-Gain Score sebesar  0,69 (kategori tinggi) dan persentase 69% (kategori cukup efektif.

Page 25 of 25 | Total Record : 243

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026) Vol. 9 No. 1 (2026) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol. 6 No. 1 (2023) Vol. 5 No. 3 (2022) Vol. 5 No. 2 (2022) Vol. 5 No. 1 (2022) Vol. 4 No. 3 (2021) Vol. 4 No. 2 (2021) Vol. 4 No. 1 (2021) Vol. 3 No. 3 (2020) Vol. 3 No. 2 (2020) Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 3 (2019) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue