cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 213   214   215   216   217 
KEEFEKTIFAN MEDIA PETA DARA PADA TEMA KEPEMIMPINAN KELAS VI SEKOLAH DASAR Ainun Rosidah; Iin Purnamasari; Harto Nuroso; Suwarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1763

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media PETA DARA untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media PETA DARA merupakan media pembelajaran yang menggunakan permainan sebagai media untuk meningkatkan hasil belajar. Hasil belajar adalah ukuran atau tingkatan keberhasilan seseorang dalam mempelajari sesuatu. Penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan desain one group pre-test dan post-test. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SDN Sarirejo Semarang. Media PETA DARA digunakan pada tema kepemimpinan pada materi nilai-nilai keadilan dan ciri- ciri pubertas di kelas VI yang mengalami ketidak tuntasan pada hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media PETA DARA dapat meningkatkan keefektivitasan pembelajaran pada materi nilai-nilai keadilan dan ciri- ciri pubertas. Hasil perhitungan menunjukan bahwa Sig Paired Samples Statistics 0,020 dan nilai korelasi 0,377. Sedangkan hasil Paired Samples Test Sig 2-tailed = 0,000. Maka ini menunjukkan bahwa penggunaan media PETA DARA berpengaruh secara signifikan terhadap proses pembelajaran. Kata kunci: media PETA DARA, hasil belajar, kepemimpinan
STUDENTS’ PERCEPTIONS TOWARD THE USE OF WORDWALL AS A FORMATIVE ASSESSMENT IN ELT Ranti Sabilla Anjani; Siti Lestari; Kusnadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1764

Abstract

ABSTRACT This study is to investigate students' perceptions about using Wordwall media as a formative assessment tool in learning English at SMP Negeri 37 Semarang. The subject of this study is 32 students of class VII H of SMP Negeri 37 Semarang in 2023. The data collection method uses questionnaires and interviews. Questionnaires were distributed to determine students' understanding and interviews were conducted to obtain in-depth responses so that the researchers could better describe and analyze students' perceptions of the Wordwall application as a learning tool. The results of this study show that almost all students are interested in using Wordwall as a formative assessment tool because it is easy to use, has an attractive design, and a variety of questions that made students want to use it. It can be concluded that the Wordwall can be used as an assessment tool in the future.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SEMARANG Okky Indera Satria; Muhammad Saifuddin Zuhri; Heni Purwati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1765

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas X.2 SMA Negeri 5 Semarang tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menghitung rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian penerapan pendekatan contextual teaching and learning CTL menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari pra siklus 39 menjadi 60 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 72 pada siklus II. Pada prasiklus persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 8%, kemudian persentase tersebut meningkat pada siklus I dengan persentase 44% dan pada siklus II dengan persentase 78%. Hal ini menunjukkan tercapainya indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas dengan kesimpulan adanya peningkatan hasil belajar matematika dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II serta adanya peningkatan persentase ketuntasan secara klasikal dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Kata Kunci : Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar, Matematika
ENHANCING ENGLISH LEARNING WITH QUIZIZZ: A REVIEW OF STUDENTS' PERSPECTIVES Rizky Ayuk Juvanichasari; Yoyok Andriyanto; Wiyaka
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1767

Abstract

Abstract. This article presents a comprehensive review of the effectiveness of Quizizz as an online learning platform for teaching English, with a focus on students' perceptions. The integration of technology in English language education has become increasingly important, and Quizizz has gained popularity as a tool for enhancing reading and vocabulary skills. The study examines the impact of Quizizz on various aspects of the learning process, including interest, understanding, interactivity, collaboration, motivation, critical thinking, error improvement, and exam preparedness. Through the analysis of selected articles, this review provides valuable insights and perspectives on the application of Quizizz in English language education. Keywords: Quizizz, online learning platform, English language teaching, student perceptions, effectiveness.
PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN QUIZIZZ TEMA 9 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 Putri Nur Fatiah; Elly Sukmanasa; Wawan Syahiril Anwar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1768

Abstract

Putri Nur Fatiah. 037119126. Pengembangan Evaluasi Pembelajaran menggunakan Quizizz Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3. Evaluasi pembelajaran di kelas IV masih menggunakan bentuk cetak, hal ini dianggap membosankan oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan Evaluasi Pembelajaran menggunakan Quizizz Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 pada peserta didik SDN Bantarkemang 02. Metode yang di gunakan yaitu R&D (Research and Development) Model yang digunakan yaitu ADDIE meliputi Analisis, Desain, Development, Implementasi dan Evaluasi. Instrument yang digunakan pada penelitian ini meliputi lembar validasi ahli media, ahli bahasa dan ahli materi yang berjumlah tiga orang dan lembar angket respon peserta didik. Dari hasil penelitian didapatkan hasil valiadasi persentase ahli media yaitu 89,09%, hasil persentase ahli bahasa 100% dan hasil persentase ahli materi 100%. Hasil persentase respon peserta didik ”sangat baik”, dilihat dari nilai rata rata persentase yang diberikan peserta didik yaitu 92,08%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa Evaluasi Pembelajaran menggunakan Quizizz Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 dinyatakan sangat layak digunakan sebagai alat evaluasi di kelas IV SDN Bantarkemang 02. Putri Nur Fatiah. 037119126. Pengembangan Evaluasi Pembelajaran menggunakan Quizizz Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3. Evaluasi pembelajaran di kelas IV masih menggunakan bentuk cetak, hal ini dianggap membosankan oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan Evaluasi Pembelajaran menggunakan Quizizz Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 pada peserta didik SDN Bantarkemang 02. Metode yang di gunakan yaitu R&D (Research and Development) Model yang digunakan yaitu ADDIE meliputi Analisis, Desain, Development, Implementasi dan Evaluasi. Instrument yang digunakan pada penelitian ini meliputi lembar validasi ahli media, ahli bahasa dan ahli materi yang berjumlah tiga orang dan lembar angket respon peserta didik. Dari hasil penelitian didapatkan hasil valiadasi persentase ahli media yaitu 89,09%, hasil persentase ahli bahasa 100% dan hasil persentase ahli materi 100%. Hasil persentase respon peserta didik ”sangat baik”, dilihat dari nilai rata rata persentase yang diberikan peserta didik yaitu 92,08%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa Evaluasi Pembelajaran menggunakan Quizizz Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 dinyatakan sangat layak digunakan sebagai alat evaluasi di kelas IV SDN Bantarkemang 02.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV DENGAN MEDIA GAMBAR Lilia Refsi Radite; Iin Purnamasari; Husni Wakhyudin; Mujilah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV di SDN Sambirejo 02 Semarang dengan menggunakan media gambar. Jenis penelitian pada penulisan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV, sedangkan objek penelitian ini adalah keterampilan menulis puisi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, pengamatan, catatan lapangan, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis puisi dapat meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan menulis puisi siswa. Pada siklus I, nilai keaktifan siswa menunjukkan angka 2,3 dengan kategori cukup, dan meningkat pada siklus II menjadi 3,2 dengan kategori baik. Selain itu, kemampuan rata-rata siswa dalam menulis puisi juga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil tes siswa dari pretes, nilai rata-rata kelas sebesar 66,80 meningkat pada siklus I menjadi 70,08, dan pada akhir siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 75,16. Setelah siklus II berakhir, kemampuan menulis puisi siswa mengalami peningkatan menjadi 8,36.
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION ( CIRC) DI KELAS IV SD NEGERI 06 PIAI TANGAH KOTA PADANG Desma Rosha, Ririn; Reinita, Reinita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v7i01.177

Abstract

Penelitian. .ini.dilakukan. .untuk. .mendeskripsikan. peningkatan.proses pembelajaran. .tematik. .terpadu. .menggunakan.model.Cooperative.Integrated Reading.and. .Composition (CIRC) di kelas IV SD Negeri 06 Piai Tangah Kota Padang. Penelitian yang. .dilakukan. .ini. .termasuk. .penelitian. .tindakan. .kelas menggunakan. .pendekatan. .kualitatif. .dan. .kuantitatif. .dengan. .subyek.penelitian peserta.didik.kelas.IV.yang.berjumlah.28 orang. Hasil.penelitian. .menunjukan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu mengunakan model CIRC. Hal ini dibuktikan.dengan.persentase.penilaian.RPP.pada siklus.I.memperoleh.rata-rata.79,16,% dengan.kriteria.baik (B) dan.meningkat.97,22%.dengan.kriteria.sangat baik. (SB) .pada.siklus.II. Pada.aspek.guru.siklus.I.dengan.rata-rata.83,92% dengan.kriterian.baik (B) dan.meningkat 92,85%.dengan kriterian .sangat baik (SB) pada siklus II. Kemudian.pada aspek.siswa siklus.I memperoleh nilai.rata-rata 83,92%.dengan.kriterian.baik (B) dan.meningkat.92,85%.dengan.kriterian.sangat baik (SB) pada siklus II. Dengan demikian, dapat.disimpulkan.bahwa model CIRC dapat.meningkatkan.proses.pembelajaran.tematik.terpadu.di kelas IV SD Negeri 06 Piai Tangah Kota Padang.
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PESERTA DIDIK USIA DASAR Ainun Lathifah Ainun; Bagus Ardi Saputro; Dina Prasetyowati; Yenny Rachmawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1770

Abstract

Perkembangan sosial-emosional sangat mempengaruhi keberhasilan anak karena memainkan peran penting dalam interaksi dan sosialisasi anak dengan lingkungan sekitarnya. Perkembangan sosial-emosional peserta didik sekolah dasar penting untuk diketahui agar proses pembelajaran yang dilaksanakan disekolah dapat berjalan dengan baik. Maka perlunya informasi untuk mengkaji perkembangan social emosional peserta didik sekolah dasar. Tujuan penulisan artikel ini untuk mengkaji proses perkembangan social emosional peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur yang mengkaji sebanyak 20 jurnal yang berhubungan dengan karakteristik perkembangan social emosional peserta didik sekolah dasar. Hasil pengkajian tersebut dijadikan referensi untuk menemukan karakteristik perkembangan social emosional peserta didik sekolah dasar. Kematangan sosial-emosional sangat mempengaruhi cara anak dalam menanggapi setiap masalah yang dihadapinya. Karakteristik utama perkembangan social emosional peserta didik sekolah dasar ditandai dengan peserta didik sudah memahami kaidah dan aturan yang berada di lingkungan. Ada empat faktor yang mempengaruhi perkembangan social emosional peserta didik sekolah dasar yaitu keadaan siswa, faktor belajar, konflik perkembangan dan lingkungan keluarga.
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS 2 TEMA 6 MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN SUBTEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU Cony Honey Novia Putri; Arfilia Wijayanti; Ngurah Ayu Nyoman Murniati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1771

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran berbicara merupakan hal yang penting untuk diajarkan dan tidak boleh diabaikan, tentunya di kelas 2. Sebab, melalui pembelajaran ini siswa diharapkan mampu mengungkapkan/menyampaikan pikiran, pendapat, ide, gagasan, atau perasaannya dengan baik. Tujuan peneliian ini untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa tema 6 merawat hewan dan tumbuhan subtema 3 tumbuhan disekitarku dan solusi untuk mengatasi rendahnya keterampilan berbicara siswa pada tema 6 subtema 3 di SD tempat saya PPL 1. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu bahwa keterampilan berbicara siswa belum semuanya baik, artinya setiap siswa mempunyai tingkat kesulitan tersendiri, dan yang paling utama adalah tingkat kepercayaan diri siswa. Dapat diambil kesimpulan bahwa keterampilan berbicara siswa dikelas 2 sebenarnya sudah cukup baik, namun memang ada beberapa siswa yang kurang memiliki keterampilan berbicara yang baik dan setiap siswa mempunyai kesulitannya masing-masing. Kata Kunci : keterampilan berbicara, solusi untuk mengatasi kurangnya keterampilan berbicara
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA CANVA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS IV DI SDN SENDANGMULYO 02 SEMARANG Mega Dwi Cahyani Mega; Fine Reffiane; Husni Wakhyudin; Suherni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1772

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi mengenai kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam observasi yang peneliti lakukan melihat bahwa guru di SDN tersebut tidak menggunakan media pembelajaran berbasis internet dan teknologi, maka dari itu respon siswa seperti merasa bosan dan tidak tertarik dengan pembelajaran, setiap kali membahas topik guru selalu memberikan tepuk fokus untuk siswanya, agar selalu fokus terhadap pembelajaran yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap respon siswa terhadap penggunaan media Canva interaktif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas IV di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada respon siswa dalam penggunaan media Canva Interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data penelitian melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Canva Interaktif sangat efektif untuk kelas IV di SDN Sendangmulyo 02. Penggunaan media Canva interaktif membuat peserta didik tertarik dengan pembelajaran dan respon peserta didik yang baik saat menggunakan media canva. Keberhasilan penelitian ini didukung adanya respon peserta didik yang senang menggunakan media Canva. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi peserta didik sangat antusias dalam menggunakan media Canva. Berdasarkan hasil pengisian angket menunjukan bahwa banyak peserta didik yang menyukai pembelajaran dengan menggunakan media Canva Interaktif.

Page 215 of 712 | Total Record : 7112

 213   214   215   216   217 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue