cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 215   216   217   218   219 
MENUMBUHKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAAN MODEL TGT MATERI BANGUN DATAR KELAS IV: Penelitian Kualitatif Deskriptif Muhammad Luqman Hakim; Kartinah; Fenny Roshayanti; Retno Suci Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1782

Abstract

This study aims to foster learning activities and learning outcomes of grade IV students of SDN Bendungan Kota Semarang towards the use of the Teams Games Tournament (TGT) learning model in learning mathematics flat building material. This research belongs to the type of descriptive qualitative research. The subjects taken in this study were students of class IVA SDN Damungan. Data collection techniques in the form of observations of student learning activity, student learning outcomes and questionnaires of student responses to learning using the Teams Games Tournament model. The results showed that the Teams Games Tournament model can increase students' understanding and learning activities in flat material mathematics lessons, besides that the Teams Games Tournament model is also very relevant to grow the learning outcomes of grade IVA students at SDN Bendungan Kota Semarang. From the responses of students, it was revealed that students are more interested in participating in learning using the TGT learning model because they can be more active, creative, and collaborate with their peers.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Azizah Azizah; Heni Purwati; Ahmad Buchori; Purwanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1787

Abstract

This research is classroom action research which aims to determine improvementsin mathematics learning outcomes, through the application of the Problem BasedLearning (PBL) model assisted by Student Worksheets. This research was carriedout in accordance with the lesson study procedures which consist of 3 cycles. Eachcycle includes: 1) planning, 2) implementation, 3) reflection and follow-up. Thesubjects of this research were 32 students from class IX B of SMP Negeri 6Semarang in the even semester of the 2022/2023 academic year. The data analysistechnique used uses documentation and tests in the form of formative assessmentof learning by looking at the increase in students' formative assessment learningoutcomes from three cycles with a limit of 85% reaching a KKM score of 74. Theoriginal learning outcomes of class IX students at SMP Negeri 6 Semarang wereobtained. completion was 63% to 86% from 86% to 87% and 87% to 91%. Theresearch results show that there is an increase in learning outcomes with theProblem Based Learning model assisted by Student Worksheets
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI LCD PROYEKTOR DI SEKOLAH DASAR NEGERI SENDANGMULYO 02 SEMARANG Ahmad Malik Pujiono Ahmad; Henry Januar Saputra; Husni Wakhyudin; Rafika Nuriafuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1789

Abstract

This study aims to analyse the learning motivation of third grade students in the context of using LCD projector technology at Sendangmulyo 02 Semarang primary school. The use of this technology has a positive impact on students' learning motivation, improves the quality of learning, and facilitates better understanding of concepts. This study was conducted by observing 28 third grade students at Sendangmulyo 02 Semarang primary school. The instrument used was a questionnaire to measure students' learning motivation level to see students' interaction with LCD projector technology during the learning process. The results showed that students showed high interest in the use of this technology, felt more involved and enthusiastic in understanding the material when LCD projector technology was used. Factors such as the availability of adequate technology infrastructure, the quality of learning materials presented through projectors, and teachers' ability to integrate technology affect students' learning motivation. It is recommended that schools increase the use of LCD projector technology, train teachers in its use, and provide adequate technology infrastructure to improve students' learning experience and their learning motivation..
PERBANDINGAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM HOME VISIT DAN SISTEM DARING Rahmania, Siti; Hamdani Maula, Luthfi; Khaleda, Irna
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v7i01.179

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan keaktifan belajar siswa Home visit dan Daring. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode deskriptif dan komparatif pendekatan kuantitatif. Populasi yang menjadi penelitian ini ialah siswa SDN 4 Cisande Kab. Sukabumi dan siswa SDN Gunung Puyuh CBM kota Sukabumi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Purposive Sampling dimana teknik pengambilan sampel sumber datanya dilakukan dengan pertimbangan tertentu dan dalam hal ini yaitu adalah 25 Siswa SDN 4 Cisande Kab. Sukabumi dan 25 siswa SDN Gunung Puyuh CBM kota Sukabumi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan independent sample T-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara pembelajaran home visit dan pembelajaran daring, dibuktikan dengan nilai p (sig(2-tailed)) pada variabel pembelajaran home visit sebesar 0,828 > 0,05, p (sig(2-tailed)) pada pada variabel pembelajaran daring sebesar 0, 828 > 0,05.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DENGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA WHITEBOARD MEETING Amanda Nur Pangestuti; Elly Sukmanasa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1796

Abstract

Belajar matematika harus bermakna. Sebagaimana yang dikatakan oleh Piaget (dalam Kieran, 1979) setiap pengetahuan baru yang akan dipelajari harus ditemukan kembali atau paling tidak dikonstruksi kembali oleh peserta didik, tidak begitu saja disampaikan kepada mereka. Dengan begitu belajar matematika menjadi punya arti. Jika peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pada suatu bab, penyebabnya adalah karena dia melupakan ide kunci dari bab sebelumnya (Masami, 2019). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model problem based learning pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1000 dengan media whiteboard meeting di kelas IV-C SDN JULANG Kecamatan Tanah Sereal yang melibatkan 26 peserta didik. Penelitian TIndakan Kelas Kolaboratif ini menggunakan penelitian tindakan sebanyak dua siklus. Proses pembelajaran siklus I dengan presentase 97% lalu siklus II meningkat dengan persentase 98%, dalam perubahan sikap peserta didik siklus I dengan presentase 90%, lalu siklus II dengan prsentasi 92% dan Hasil ketuntasan peserta didik siklus I dengan 46% yang tuntas, lalu siklus II meningkat 81% yang tuntas. Semua aspek yang diteliti mengalami peningkatan dari siklus I ke Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dengan media whiteboard meeting dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV-C SDN JULANG Kota Bogor.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA EDUDOMI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 SEKOLAH DASAR BERBASIS LESSON STUDY Rabiatul Adwiah; Fitri Siti Sundari; Siti Utami
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1797

Abstract

ABSTRACT This research was motivated by the low learning outcomes of students in Indonesian language learning content, this was obtained from the results of the pre-test which was used as pre-cycle data. This research aims to determine the Indonesian language learning outcomes of class 3 students by applying the Problem Based Learning model using EDUDOMI media. The method used in this research is classroom action research carried out collaboratively based on lesson study. Data collection techniques in this research are observation, interviews, tests and documentation. This research was carried out in the pre-cycle, cycle I and cycle II stages. The implementation of cycles I and II is carried out based on lesson study with plan, do and see activities. The subjects of this research were 24 students in class 3B at SDN Lawang Gintung 2. The research results at the pre-cycle stage showed that the average percentage obtained was 49.16%, in cycle I the average learning outcome obtained was 76.25%, and in cycle II the average learning outcome obtained for cognitive aspects of students worth 93.33%. Based on the percentage obtained, this research, entitled Application of the Problem Based Learning Model with EDUDOMI Media to Improve Indonesian Language Learning Outcomes for Grade 3 Elementary School Students, was declared successful. Keywords: Learning outcomes, Problem Based Learning Model, EDUDOMI, Collaborative Classroom Action Research, Lesson Study ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang rendah dalam muatan pembelajaran Bahasa Indonesia, hal tersebut diperoleh dari hasil pre-test yang dijadikan sebagai data pra siklus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik kelas 3 dengan menerapkan model Problem Based Learning menggunakan media EDUDOMI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif berbasis lesson study. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dengan tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pelaksanaan siklus I dan II dilaksanakan berbasis lesson study dengan kegiatan plan, do, dan see. Subjek penelitian ini, yaitu peserta didik kelas 3B SDN Lawang Gintung 2 dengan jumlah 24 orang. Hail penelitian pada tahap pra siklus menujukkan bahwa persentase rata-rata yang diperoleh adalah 49,16%, pada siklus I rata-rata hasil belajar yang diperoleh adalah 76,25%, dan pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar aspek kognitif peserta didik senilai 93,33%. Berdasarkan persentase yang diperoleh, maka penelitian ini dengan judul Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media EDUDOMI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar, dinyatakan berhasil. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Problem Based Learning, EDUDOMI, Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif, Lesson Study
DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN LEARNING SOCIAL STUDIES IN PRIMARY SCHOOL Nurlaila, Nurlaila
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.46 KB) | DOI: 10.36989/didaktik.v1i1.18

Abstract

Referring to the standard social studies curriculum content subjects, 2006, one of the competencies that would be developed is to give students with a useful social knowledge, social skills, and intellectual, in fostering social attention as well as human resources who care as good Indonesian citizen and responsible realize national goals. To be able to successfully learn social studies, students should be equipped not only knowledge, but also the need to be explored and developed dimension of the skills and attitude value. Therefore, the focus of discussion in this paper is the urgency to develop social skills that are integrated into social studies teaching in elementary school. Processes and learning outcomes with social skills and building value is needed to equip learners to anticipate the future challenges that certainly will be more severe and complex. Teachers as curriculum developers are demanded to be skillful to bring atmosphere and learning activities which has purpose on developing basic skills and the cultivation and development of personality, temperament and character.. Implementation of educational based on social skills and coaching will is believed have valuable graduates outcome that have personality, temperament and good character. Therefore, the main task of basic education is to build students' character and have purpose build students from an early age in order to not fail be a perfect human.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA WAYANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN PADA TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP Hanna Lestari; Fitri Siti Sundari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1804

Abstract

This study aims to determine the learning outcomes of students in class III regarding the application of the problem-based learning model through puppet media in the PPKn subject of thanking God. This type of research is classroom action research and consists of two cycles. The subjects in this study were students of Class III B at SDN Lawang Gintung 2, Bogor City. The data collection method in this study uses tests and observations of employees. The results of the study show an improvement in the learning process, changes in student attitudes and learning outcomes. Learning in cycle I increased by a rate of 89% and then increased in cycle II by a rate of 95%. The change in students' attitudes in cycle I was 73% and there was an increase in cycle II, which was 85%. For student learning outcomes in cycle I, the completeness of learning outcomes was 56% and this increased in cycle II with a completeness of learning outcomes of 88%. Thus, it can be concluded that by implementing the problem-based learning model through wayang media, it can improve the learning outcomes of Class III B students at SDN Lawang Gintung 2, Bogor City. Keywords: learning outcomes, problem-based learning model, social studies, puppet media Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik di kelas III terhadap penerapan model problem based learning melalui media wayang pada mata pelajaran PPKn materi bersyukur kepada tuhan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III B SDN Lawang Gintung 2 Kota Bogor. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, dan observasi dari kolaborator. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan baik dalam proses pembelajaran, perubahan sikap peserta didik dan hasil belajar. Proses pembelajaran siklus I dengan presentase 89% lalu meningkat pada siklus II dengan presentase yaitu 95%, dalam perubahan sikap peserta didik pada siklus I yaitu 73% dan ada peningkatan pada siklus II yaitu 85%. Untuk hasil belajar peserta didik pada siklus I memiliki ketuntasan hasil belajar sebanyak 56% dan meningkat pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar sebanyak 88%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model problem based learning melalui media wayang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III B di SDN Lawang Gintung 2 Kota Bogor Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Problem Based Learning, PPkn, Media Wayang
IMPLEMENTASI STRATEGI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI LITERASI SEKOLAH SD N PLEBURAN 01 Arif Setio Budi Arif; Heni Purwati; Achmad Buchori; Purwanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1805

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan menguji keefektifan penerapan model pembelajaran PBL terhadap peningkatan hasil belajar ditinjau dari minat belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 6 Semarang materi kesebangunan semester genap 2022/2023. Penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel yaitu 29 siswa kelas IX A SMP Negeri 6 Semarang. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling, tes dan angket sebagai instrumen penelitian. Hasil One Sample t-Test, kesimpulan siswa mampu mencapai nilai tes hasil belajar lebih dari KKM yang ditetapkan 74 diperoleh 80,60. Hasil Paired t-Test , kesimpulan yaitu rata – rata tes hasil belajar meningkat dari 52,58 menjadi 80,60 dan minat belajar meningkat dari rata – rata angket 59,37 menjadi 85,48. Hasil uji efektivitas N – Gain lanjutan hipotesis paired t-test diperoleh 61,54% dan 62,24% menyimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning termasuk model pembelajaran yang cukup efektif. Dengan ketercapaian tiga indikator yang ditetapkan peneliti penerapan model pembelajaran ini disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif terhadap peningkatan hasil belajar ditinjau dari minat belajar matematika siswa SMP.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR Sintia Putri Rahmadhani; Yantoro; Violita Zahyuni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1806

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar matematika siswa kelas III SDN 155/I Sungai Buluh melalui model Numbered Head Together (NHT) dengan berbantuan media konkret. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keaktifan belajar matematika siswa kelas III SDN 155/I Sungai buluh, yaitu dilihat dari hasil observasi keaktifan belajar matematika siswa pada siklus I pertemuan I dengan persentase keaktifan siswa 59% dan pada siklus I pertemuan II mencapai 69%. Siklus II pertemuan I mendapatkan hasil persentase keaktifan belajar matematika siswa sebesar 74% dan siklus II pertemuan II mencapai 85%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Head Together (NHT) Dengan berbantuan media konkret dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas III SDN 155/I Sungai Buluh. Kata Kunci: NHT, Media Konkret, Keaktifan Belajar

Page 217 of 712 | Total Record : 7112

 215   216   217   218   219 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue