cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 20   21   22   23   24 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SEKOLAH DASAR Nadia Try; Yunus Abidin; Fully Rakhmayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.274

Abstract

Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis puisi. Hal ini disebabkan karena kurangnya kreativitas guru dalam proses kegiatan pembelajaran. Dengan adanya media, siswa akan tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang mudah ditemukan dan digunakan adalah media gambar. Penelitian ini akan memberikan gambaran tentang pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode studi literatur. Dari data yang digunakan diketahui bahwa pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar adalah meningkatkan kemampuan atau hasil belajar siswa, meningkatkan keaktifan siswa, meningkatkan motivasi belajar siswa, meningkatkan semangat siswa dalam menulis puisi. , meningkatkan kreativitas dan imajinasi siswa,.
PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL DALAM KEMAMPUAN SISWA MENULIS PUISI Yuliani Dwi Prutanti; Yunus Abidin; Fully Rakhmayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.275

Abstract

At this time poetry writing activities are less attractive to elementary school students even to the level of higher education students. This is due to their difficulty in determining themes, words and of course they are difficult to realize their fantasies in real life. Because writing this poem is writing that contains the results of one’s thought and feelings. Writing poetry can be easier and more fun if you use the right and enjoyable media. In this study, the aim was to see the magnitude of the influence of audiovisual media to improve students’ ability to write poetry. In this study using the literature review methode. This research shows that audiovisual media is very influential in improving students’ ability to write poetry. In this study, using the results of several studies that have been verified, the results show an increase as evidenced by the increasing number of percentages compared to before using audiovisual media.
ANALISIS PERAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SEKOLAH DASAR SEKECAMATAN CARINGIN SUKABUMI TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Erni Nurjanah; Dewi Fitriani; Nursani Maesaroh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.277

Abstract

This study was carried out to determine the procedure followed by teachers in the implementation of distance learning in elementary schools in the year 2020/2021, as well as the role of teachers in the implementation of distance learning in elementary schools in the year 2020/2021. The qualitative descriptive research model is used in this study. The teacher was given a questionnaire to learn about the process of distant learning and interviews to learn about various indications of the role of teachers in this study, which was done in an elementary school in the Caringin sub-district, the role of teachers as educators, the role of teachers as community translators, the role of teachers as learning resources, the role of teachers as educators, the role of teachers as educators, the role of teachers as motivators, the role of teachers as mediators or facilitators, and the role of teachers as evaluators. According to the findings of study conducted during the Covid-19 epidemic, teachers' roles in engaging with students are impacted, but teachers are still capable of performing well in the application of distant learning. The function of the instructor is irreplaceable, and parents serve as mentors. Keywords: Teacher Role, Distance Learning
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MELALUI MEDIA BERITA MENGGUNAKAN METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SISWA KELAS X1 SMKN 1 BINONG Andri Purwanugraha; Della Fitria Amanda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.278

Abstract

In learning to write at school, especially at SMKN I Binong based on the results of interviews and observations that have been carried out, it shows the low writing ability of students because students pay less attention to cohesion and coherence in paragraphs. This research was obtained from one class, namely class XI which was used as the experimental class. Data were obtained from 9 students to write explanatory texts and the results of interviews with Indonesian language teachers. Furthermore, the data were analyzed using the formula for finding the average score, normality test, homogeneity test, hypothesis testing, and N-Gain test. The results of the students' pretest in learning to write explanatory texts before using the STAD (Student Team Achievement Division) method were still very less than the data on the entire object found. The lowest score is 40, the highest score is 80, and students get an average score of 63.33 for writing explanatory text, the score is said to be very low. Because the Minimum Completeness Criteria (KKM) in schools is 70. The results of the posttest in writing explanatory texts the lowest score is 60, the highest score is 90, and the average posttest in the experimental class is 74.44. The improvement of explanatory text writing skills using the STAD (Student Team Achievement Division) method has been proven by researchers to improve learning to write explanatory texts. The STAD (Student Team Achievement Division) method makes the learning atmosphere in the classroom more active in asking questions, is conducive, collaboration between students, solving problems, and can make it easier for students when retelling an incident so as to produce better explanatory text writing results.
HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PENADARAN Anis Fitria; Kartinah; Mei Fita Asri Untari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.279

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan memahami bacaan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Penadaran, untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas V SD Negeri 2 Penadaran, dan untuk mengetahui hubungan kemampuan memahami bacaan dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Penadaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Sampel yang diambil adalah sebanyak 24 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan teknik analisis korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kemampuan memahami bacaan dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Penadaran, Kecamatan Gubug, Kabupaten Grobogan, yang ditunjukkan oleh hasil olah data menggunaan korelasi product moment dimana ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? pada taraf signifikansi 5% yakni 0,984 > 0,404, sehingga ???????? diterima dan ????0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kemampuan memahami bacaan dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TEMA 8 SUB TEMA 2 KELAS 4 SD N 1 GODONG 2022 Renita; Choirul Huda; Prasena Arisyanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.280

Abstract

The purpose of this study was to determine the results of the application of the project based learning on the learning outcomes of students in theme 8 sub-theme 2 for grade 4 SD Negeri 1 Godong. This study uses a quantitative method, with a Pre-Experimental Design Group in the form of One-Group Prettest-Posttest Design. Data collection techniques in this study were through observation, interviews, tests consisting of prettest-posttest with data analysis techniques using paired sample t-test with db N1+N2-1 and a significant level of 0.05. The results showed that the average posttest 80.6. Based on the results of the paired sample T-test was obtained that Tcount= 4.532 and Ttable= 2.037. From the results of these calculations obtained Tcount > Ttable , it can be concluded that the application of the project based learning succeeded in improving the learning outcomes of 4th grade students of SD Negeri 1 Godong. Based on the results of the research obtained, the researcher suggests that the project based learning can be used as an alternative in schools to improve student learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 7 SUBTEMA 1 KELAS 5 SD NEGERI 3 PENADARAN Ade Dian Silvia; Choirul Huda; Prasena Arisyanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.281

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa pada tema 7 subtema 1 di kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk True Experimental Design dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Pupolasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Sampel yang diambil adalah sebanyak 34 siswa, dimana 17 siswa kelas kontrol dan 17 siswa kelas eksperimen. Data dalam penelitian ini diperoleh dari obbservasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada kelas kontrol, diperoleh nilai pretests terendah 37 dan tertinggi adalah 77 dengan rata-rata 55,18. Sedangkan nilai posttest diperoleh nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 83 dengan rata-rata 67,71. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai pretest dengan nilai terendah 33 dan nilai tertinggi 83 dengan rata-rata 56,24. Sedangkan nilai posttest terendah adalah 40 dan tertinggi adalah 97 dengan rata-rata 80,18. Berdasarkan analisis uji t polled varian, diperoleh nilai thitung diperoleh sebesar 2,90. Dengan db = n1+n2 – 1 = 33 dan taraf signifikan 5% = 0,05, diperoleh ttabel 2,035. Jadi thitung > ttabel = 2,90 > 2,035 jadi H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Kata Kunci: Pengaruh, Problem Based Learning, Hasil Belajar
PERAN MENDONGENG DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS I (SATU) SEBAGAI KEGIATAN LITERASI EMERGEN Maulida Nurul Fajriyah; Nur Aini Puspitasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.283

Abstract

Minat baca di Indonesia masih terbilang sangat rendah dibandingkan dengan negara-negara lain. Hal ini tentu menjadi tantangan tersendiri bagi para tenaga kependidikan untuk dapat mengatasi problematika tersebut dengan melakukan inovasi dalam pembelajaran untuk dapat menarik minat baca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mendongeng dalam meningkatkan minat baca siswa kelas I (Satu) di SDN Semanan 12 Pagi, Jakarta Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan informan penelitian yaitu siswa, guru kelas, dan orang tua siswa kelas I (Satu)-A. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan tiga cara yaitu dengan melakukan wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan orang tua sering melakukan kegiatan mendongeng untuk anak sebagai bentuk kegiatan literasi emergent bagi anak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan mendongeng dapat menumbuhkan minat baca siswa. Hal ini terlihat dari banyaknya jumlah buku yang dibaca siswa hingga saat ini dan kegiatan membaca buku secara rutin setiap harinya.
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU GAMTAR (BUKU BERGAMBAR PINTAR) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Yulia Eka Yanti; Alif Fatona Syafitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.284

Abstract

Pengembangan Media Buku Gamtar (Buku Bergambar Pintar) didasari oleh kurangnya informasi yang didapat oleh siswa dalam mengenal gambar rumah adat indonesia dengan keunikannya, dikarenakan media masih terbatas pada buku teks. Materi yang kurang lengkap pada buku teks dan media yang digunakan masih belum bervariasi, menyebabkan hasil belajar siswa tidak dapat memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengem-bangan Research and Development (R&D). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Buku Gamtar (Buku Bergambar Pintar) layak dan valid digunakan dengan perolehan tingkat kevalidan dari ahli materi sebesar 4,92 dan dari ahli desain 4,58. Media Buku Gamtar (Buku Bergambar Pintar) materi rumah adat indonesia dan keunikannya kelas IV SD dikatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena terdapat peningkatan antara hasil pre-test sebesar 0% dan post-test 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan bagi pihak sekolah untuk mengembangkan media pembelajaran Buku Bergambar pada materi yang lainnya
PENGARUH PERAN ORANG TUA DAN FASILITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI Dian Apriansyah; Deviyanti Pangestu; Yulita Dwi Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.286

Abstract

The problem in this research is the low thematic learning outcomes of fourth grade elementary school students in Cluster 1 Gadingrejo, Gadingrejo District. The purpose of this study was to analyze and describe the positive and significant influence between the role of parents and learning facilities in online learning with thematic learning outcomes. The type of research was ex-post facto correlation with a quantitative approach. The research population were 144 students and the sample was 62 students with probability sampling techniques. The data collection instruments in the form of a questionnaire used a Likert scale. Data analysis used multiple linear regression analysis and the obtained Fcount (40) > Ftab (3.14) with a significance of 0.05 ≤ 0.05 and a contribution of 56%. The results of this research found that there was a positive and significant influence between the role of parents and learning facilities in online learning on the students' thematic learning outcomes.

Page 22 of 306 | Total Record : 3055

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue