cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 18   19   20   21   22 
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAJER DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 PATI Rini Pudji Astuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1039

Abstract

ABSTRAK Astuti, Rini Pudji, 2023. “Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer Dalam Menyelesaikan Masalah Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pati”. Tesis.Pembimbing I Dr. Ngasbun Egar, M.Pd. dan Pembimbing II Dr.Nurkolis, M.M. Perubahan aturan penerimaan peserta didik baru dengan menggunakan sistem zonasi membuat mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pati menurun, keadaan ini semakin parah dengan masa pandemi COVID-19. Pandemi berdampak luar biasa pada dunia pendidikan. Jika sebelumnya siswa belajar di secara tatap muka, sekarang belajar jarak jauh atau campuran antara pembelajaran sinkronus dan asinkronus. Perubahan yang mendadak membuat guru harus berubah tetapi banyak guru yang kesulitan untuk beradaptasi dengan teknologi , kemampuan guru yang tidak merata serta kurangnya sarana dan prasarana yang dimiliki. Fokus penelitian ini adalah : (1) bagaimana peran kepala sekolah dalam perencanaan (Planning) untuk menyelesaikan masalah mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pati? (2) bagaimana peran kepala sekolah dalam pengorganisasian (Organizing) untuk menyelesaikan masalah mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pati? 3) bagaimana peran kepala sekolah dalam pelaksanaan (Actuating) untuk menyelesaiakan masalah mutu Pendidikan di Sekolah menengah Pertama Negeri 1 Pati? (4) bagaimana peran kepala sekolah dalam pengawasan (Controlling) untuk menyelesaikan masalah mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pati? Metode yang digunakan Kualitatif deskriptif , dan Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi dan analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan pengecekan keabsahan data Uji kredibilitas, triangulasi,dan confirmability. Hasil penelitian dengan masalah kompetensi siswa yang bervariasi, kemampuan adaptasi teknologi, kompetensi guru yang tidak merata dan pemenuhan sarana dan prasarana dalam perencanaan kepala sekolah menentukan tujuan, menetapkan standar kompetensi,tes CI-BI, target pemenuhan, dan pembentukan tim pelaksana. Dalam Pengorganisasian kepala sekolah membuat kelas CI-Bi dan regular, pengklasifikasian kompetensi adapatasi teknologi, dan program pemenuhan sarpras,pelaksanaan kepala sekola memotivasi, mendorong, dan membersamai dalam kegiatan, untuk pengawasan kepala sekolah memonitor,mengawasi dan mensupervisi program. Kata Kunci : Peran kepala sekolah, manajer, masalah, mutu pendidikan.
EFEKTIVITAS PPG DALAM JABATAN TERHADAP KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL Atania Rosbina Br Banguni; Nurhayati; Suryani; Damenta Br Ginting; Weni Sarbaini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan media pembelajaran digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi serta penerapan Kurikulum Merdeka menuntut guru tidak hanya memiliki literasi digital dasar, tetapi juga kemampuan merancang dan memproduksi media pembelajaran digital yang sesuai dengan prinsip pedagogis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Responden penelitian berjumlah 40 guru sekolah dasar yang telah menyelesaikan PPG Daljab pada periode 2024–2025 dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert lima tingkat yang disusun berdasarkan kerangka kompetensi TIK UNESCO dan indikator efektivitas program PPG. Instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa nilai rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PPG Daljab efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran digital, terutama pada aspek perencanaan, perancangan, dan integrasi media digital dalam pembelajaran. Namun demikian, masih ditemukan keterbatasan pada kemampuan teknis lanjutan dalam produksi media digital. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa PPG Daljab berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi profesional digital guru, meskipun penguatan melalui pelatihan yang lebih berbasis praktik masih diperlukan untuk mendukung pembelajaran abad ke-21.
PEMAHAMAN MAHASISWA PGMI UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA SEMESTER 3 TERHADAP TUJUAN DAN FUNGSI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Nur Elisa Addina; Ulya Agna Sya’bani; Neesa Valinka; Asep Ediana Latip
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa program Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Semester 3 memahami tujuan dan fungsi pendidikan Islam serta bagaimana hal ini memengaruhi kemauan mereka untuk mengajar. Pemahaman ini dianggap krusial karena calon guru pendidikan Islam tidak hanya harus memiliki pengetahuan akademik tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai Islam kepada mahasiswanya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan survei. Mahasiswa PGMI diberi kuesioner untuk mengumpulkan data primer. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memahami tujuan dan fungsi pendidikan Islam. Mereka juga memahami hubungannya dengan peran guru sebagai panutan, pengembangan potensi siswa, dan pembentukan karakter. Keinginan mereka untuk mengajar meningkat sebagai hasil dari pemahaman yang kuat ini. Ini terlihat dalam desain pelajaran mereka, arahan mereka, dan penerapan nilai-nilai Islam di kelas. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa mahasiswa memerlukan bimbingan dan latihan untuk menerapkan konsep pendidikan Islam dengan efektif di kelas.
PEMBELAJARAN MENCIPTAKAN KEMBALI TEKS ANEKDOT DENGAN MEMPERHATIKAN STRUKTUR DAN ASPEK KEBAHASAAN BAIK LISAN MAUPUN TULISAN MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI PADA KELAS X SMA NEGERI 2 KLARI KAB. KARAWANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023: Indonesia Adesty Iryas Kusuma Astuti; Dindin Muhammad Zainal Muhyi; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1040

Abstract

ABSTRAK Judul penelitian ini adalah “Pembelajaran Menciptakan Kembali Teks Anekdot Memperhatikan Struktur dan Aspek Kebahsaan Baik Lisan Maupun Tulisan Dengan Metode Sugesti-Imajinasi Pada Kelas X SMA Negeri 2 Klari Kab. Karawang Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini terdiri dari 2 rombel kelas di mana setiap kelas terdiri dari 34 peserta didik yang merupakan peserta didik kelas X IPA 3 dan X IPS 1 SMA Negeri 2 Klari Kab. Karawang. Pembelajaran memiliki arti sebagai sebuah proses seseorang dalam memberikan ilmu pengetahuan melalui teori ataupun pengalaman hidup, serta mentransformasikan hal tersebut kepada orang lain, sehingga mendapatkan ilmu pengetahuan, sikap, dan kualitas hidup yang lebih baik dari sebelumnya. Menciptakan memiliki kata dasar cipta di mana menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia cipta ialah, “ Kemampuan pikiran untuk mengadakan sesuatu yang baru atau angan-angan kreatif”. Anekdot ialah sebuah teks cerita pendek dengan bertujuan menyampaikan karakteristik seorang tokoh dengan memperhatikan sental yang dibutnya dengan menmbahkan daya datik sebagai latar belakang atau suasana keseluruhan dalam cerita tersebut. Metode sugesti-imajinasi adalah metode menulis dengan memberikan sugesti melalui lagu untuk merangsang imajinasi siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGGALI INFORMASI TEKS NARASI SISWA KELAS V UPTD SPF SDN GUNUNG SARI II: Penelitian Pre Eksperimen sarah23 akbar23; Haslinda; Muhammad Saeful
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Mengekstraksi Informasi dalam Teks Naratif Siswa Kelas Lima SDN Gunung Sari II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Mengekstraksi Informasi dalam Teks Naratif siswa kelas lima SDN Gunung Sari II. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimental. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa hasil belajar siswa sebelum penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) sebesar 62,11 termasuk dalam kategori rendah, sedangkan setelah penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 83,56. Sebelum penerapan model, terdapat 13 siswa (72%) yang dinyatakan tidak lengkap secara individual, dan setelah penerapan model, terdapat 15 siswa (83%) yang menyelesaikannya dengan rata-rata normalized N-gain pada siswa kelas lima sebesar 0,56. Ini berarti bahwa perolehan N yang dinormalisasi dan hasil belajar siswa berada dalam kategori sedang, yang berarti bahwa metode ini efektif untuk hasil belajar siswa kelas lima SDN Gunung Sari II dan lebih baik daripada KKTP.
Pendidikan Islam Multikultural sebagai Kerangka Teoretis Pembangunan Sosial Inklusif: Studi Pemikiran KH Muhammad Tholhah Hasan Agus Makmun; Nur Cholid; Muh. Syaifudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10401

Abstract

This study examines the concept of multicultural Islamic education in the thought of KH Muhammad Tholhah Hasan as a theoretical framework for inclusive social development. The background of this research is the increasing social, cultural, and religious plurality that demands an educational approach capable of strengthening social cohesion and inclusivity. This study employs a qualitative approach with a library research design. Data were collected through documentation of primary sources in the form of KH Muhammad Tholhah Hasan’s works, as well as secondary sources consisting of scholarly books and journal articles relevant to Islamic education, multiculturalism, and social development. Data analysis was conducted using content analysis and thematic analysis to identify core concepts, values, and theoretical propositions. The findings indicate that KH Muhammad Tholhah Hasan conceptualizes Islamic education not merely as a means of transmitting religious doctrine, but as an instrument for internalizing ethical values, social responsibility, and public morality grounded in Islamic teachings. Multiculturalism is understood as an ethical praxis rooted in Islamic values rather than moral relativism. This study concludes that multicultural Islamic education in KH Muhammad Tholhah Hasan’s thought functions as a cultural mechanism that strengthens social cohesion and supports inclusive social development. The novelty of this research lies in positioning Islamic multicultural education as a theoretical foundation for inclusive social development based on a Muslim intellectual’s thought
Pendidikan Agama Islam sebagai Ekologi Kapital Religius: Integrasi Kapital Manusia, Budaya, Sosial, dan Simbolik dalam Paradigma Tauhid Dessy Maulana; Hartoni; Januar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10402

Abstract

This study attempts to reconstruct the paradigm of Islamic education through a religious capital ecology approach, which integrates human, cultural, social, and symbolic capital within the framework of the tauhid paradigm. Using the library research method with a philosophical hermeneutics approach, this study analyzes the works of Pierre Bourdieu and a number of Islamic educational thinkers such as Al-Ghazali, Al-Attas, and M. A. Abdullah. The results show that Islamic Religious Education (IRE) acts as an ecosystem that nurtures and maintains various forms of religious capital, which originate from the values of faith, knowledge, charity, and manners. Within this framework, each form of capital does not stand alone but is interconnected within a system of tawhid values that harmonizes the worldly and spiritual dimensions. The concept of Religious Capital Ecology expands Bourdieu's theory of capital by incorporating transcendental and spiritual dimensions, while strengthening efforts to decolonize the epistemology of Islamic education.
IMPLEMENTASI PROGRAM GAPAJAK SEBAGAI UPAYA PELESTARIAN CERITA RAKYAT JAMBI DALAM MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA PESERTA DIDIK Mayang Ismaya; Endah Yunita; Fajarli; Hamidah Rosifa Sikumbang; Eka Sastrawati; Destrinelli; Indryani; Muhammad Sofwan; Ahmad Syarif; Atri Widowati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10403

Abstract

Jambi Province possesses rich cultural heritage in the form of folklore, legends, and fairy tales that embody local wisdom values. However, in the era of globalization and digitalization, the existence of folklore has increasingly been marginalized and is less familiar to younger generations. This study aims to describe and analyze the implementation of the GAPAJAK Flagship Program (Gerakan Pelestarian Cerita Rakyat Jambi untuk Anak / Jambi Folklore Preservation Movement for Children) as an effort to preserve local culture while strengthening students’ character education and literacy. This research employed a qualitative method with a case study approach conducted at MTs Muhammadiyah Kota Jambi. Data were collected through observation, interviews with teachers and students, and documentation of activities and students’ works. The GAPAJAK program was implemented using a Project-Based Learning approach that integrated Indonesian language learning with activities of reading, writing, and developing folklore based on Jambi local wisdom. The findings indicate that the GAPAJAK program enhances students’ literacy skills, creativity, and critical thinking, fosters pride in local culture, and strengthens character values such as honesty, cooperation, and environmental awareness. In addition, the program reinforces teachers’ roles as facilitators of creative learning and improves the school’s image as an institution committed to cultural preservation. Therefore, the GAPAJAK program can serve as an innovative model for integrating local culture into school learning as a sustainable effort to preserve Jambi folklore.
media PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MIS PUI GEREBA Husni Badruttamam; Hatma Heris Mahendra; Ade maftuh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10405

Abstract

Education plays a crucial role in character building and the development of students' skills, and efforts to improve the quality of learning are vital to consider. One of the factors that support successful learning is the use of effective media. With the advancement of technology, the use of digital-based media such as Wordwall has become a viable option to enhance student motivation. This study aims to examine the effect of using Wordwall-based learning media on student motivation in grade V at MIS PUI Gereba, particularly in the subject of Pancasila education on rights and obligations. This research uses a Classroom Action Research (CAR) design, conducted in two cycles, with stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of the study consisted of 18 students, divided into two groups based on their initial learning motivation. The results showed that the use of Wordwall media significantly increased student motivation, with a percentage increase from 44% in the pre-action phase to 66.67% in cycle I, and 88.89% in cycle II. This indicates that Wordwall media successfully created a more interactive and enjoyable learning environment, increasing student engagement in the learning process. Therefore, the use of technology-based learning media like Wordwall increase to improve the quality of education in elementary schools.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MAJALAH BERBASIS ANDROID PADA MATERI ADIKSIMBA BAHASA INDONESIA KELAS 4 SDN PURUT KOTA SERANG Anna Qurrotul Ain; Dewi Sulastri; Lusi Aprilia; Ujang Jamaludin; Sigit Setiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1041

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this study was to increase students' literacy interest andstudents' reading comprehension through the development of android magazineteaching materials on the ADIKSIMBA material for grade 4 Indonesian. Theresearch method used was R&D with the borg and gall model. Analysis of researchdata using the Likert and Guttman scales. The research subjects were taken from4th grade students at SDN Purut City of Serang. The results of the validationpercentage recapitulation research by getting a value of 84.5% means that thisteaching material is categorized as a very good teaching material and is veryfeasible to be tested on students and the initial test obtained an average score of57.5 and in the final test obtained an average score 83 concluded that the use ofteaching materials for this magazine can improve students' understanding ofinterrogative sentences using the ADIKSIMBA element. ABSTRAKTujuan pada penelitian ini adalah meningkatkan minat berliterasi siswa danpemahaman membaca siswa melalui pengembangan bahan ajar majalah androidpada materi ADIKSIMBA mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4. Metodepenelitian yang digunakan adalah R&D dengan jenis model borg and gall. Analisisdata penelitian menggunakan skala likert dan guttman. Subjek penelitian diambildari siswa kelas 4 SDN Purut Kota Serang. Hasil penelitian rekapitulasi persentasivalidasi dengan mendapatkan nilai 84,5% artinya bahan ajar ini dikategorikansebagai bahan ajar yang sangat baik dan sangat layak untuk diujicobakan kepadasiswa dan tes awal didapatkan rata-rata nilai 57,5 dan pada tes akhir didapatkanrata-rata nilai 83 disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar majalah ini dapatmeningkatkan pemahaman siswa tentang kalimat tanya menggunakan unsurADIKSIMBA.

Page 20 of 712 | Total Record : 7112

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue