cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 222   223   224   225   226 
ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA KANTONG KATA KELAS V SD NEGERI GAJAH MUNGKUR 04 SEMARANG Laeli Novi Rahmalia; Kartinah; Siti Munfarichah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2995

Abstract

Learning media are strategies or concepts that can be used to develop curriculum (long-term learning plans), prepare learning materials, and guide classroom teaching. This research aims to evaluate the use of word bags as a learning medium for class V Indonesian language learning at SD Negeri Gajahmungkur 04. The method used is a qualitative method. Qualitative methods are a type of research method that uses descriptions of all activities, objects, processes and research subjects. The information produced is a general description in the form of a text narrative, which explains the overall data that has been collected. Data collection techniques use interviews and documentation. The results of the research state that teachers still use lecture-style teaching methods so that learning still seems boring, so there is a need for innovation in learning media to increase enthusiasm for learning and make students' learning experiences exciting and interesting. The word bag media aims to sharpen students' knowledge of Indonesian language material, namely idioms. With the hope of improving Indonesian language learning outcomes through this media. In this research, it turns out that SD Negeri Gajahmungkur 04 is equipped with adequate facilities to utilize and increase the use of learning media. such as projectors, pictures/knowledge pillars and other facilities available. However, these facilities have not been used optimally due to time constraints in the learning process.
ANALISIS MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 5 METESEH Dina Puji Rahayu; Istuningtyas Pramesti; Ambar Sekti; Soedjono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3000

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS karena kurangnya penekanan pada proses pembelajaran, keterlibatan peserta didik yang kurang maksimal, serta belum diterapkannya model maupun kesesuaian media pembelajaran yang menjadikan peserta didik kurang memahami pelajaran. Hal ini mendorong peneliti untuk untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta IPAS melalui model problem based learning berbantuan media peta kearifan lokal pada peserta didik kelas IVB SDN Jatingaleh 01 Semarang. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB SDN Jatingaleh 01 Semarang yang berjumlah 28 peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) Penelitian ini dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu prencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data yang digunakan adalah data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan sebanyak 15 peserta didik mencapai ketuntasan dengan presentase 54% dan belum tuntas 13 dengan presentase 46%. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan peserta didik yang mencapai ketuntasan sebesar 25 dengan presentase 89% dan tidak tuntas 3 peserta didik dengan presentase 11%. Rata-rata nilai pada siklus I sebesar 73,2 dan 84,2 pada siklus II. Rata-rata peningkatan hasil belajar pada pra siklus dan siklus II menggunakan uji N-gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Peta kearifan lokal dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN jatingaleh 01 Semarang.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS II SD Devy Anggraini; Khusnul Fajriah; Maryati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3004

Abstract

Permasalahan yang ditemukan yaitu masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Sikap Patuh dan Tidak Patuh pada Aturan kelas II SDN Pandeanlamper 03. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Sikap Patuh dan Tidak Patuh pada Aturan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Penelitian ini terdiri dari, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis data yang digunakan adalah data kuantitaf dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Pengumpulan data menggunakan instrument observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan lembar evaluasi/tes. Hasil penelitian pada siklus I persentase adalah 65% dan tedapat peningkatan di siklus II persentase 85%. Pada data tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based learning (PBL) pada Pendidikan Pancasila materi Sikap Patuh dan Tidak Patuh pada Aturan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas II SD.
PENGEMBANGAN MEDIA MOONSTAR (MONOPOLI SUPER PINTAR) PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI MENGUBAH BENTUK ENERGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Dhea Afra Teronika; Fillia Prima Atharina; Diana Endah Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3015

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan di SD Negeri Surokidul 01 ditemukan dari hasil PTS siswa hanya 20% siswa mendapatkan nilai diatas KKM pada mata pelajaran IPAS. Terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru dalam pengunaan media video yang kurang interaktif dengan penjelasan abstrak serta proses evaluasi pembelajaran hanya dengan penyampaian pertanyaan-pertanyaan singkat selesai pembelajaran, dan penugasan untuk siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan dari media moonstar (monopoli super pintar) untuk pembelajaran IPAS materi mengubah bentuk energi siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil uji kelayakan ahli materi dan ahli media diperoleh presentase sebesar 86% dan 90% dengan kriteria sangat layak digunakan. Hasil uji kepraktisan media diperoleh dari angket tanggapan guru dan siswa diperoleh presentase sebesar 98% dan 97,5% dengan kriteria sangat Layak sehingga dapat disimpulkan bahwa Media Moonstar (Monopoli Super Pintar) dapat digunakan sebagai pendukung pembelajaran IPAS materi mengubah bentuk energi siswa kelas IV SD.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Anisa Wahyu Utami; Henny Dewi Koewanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Salatiga 06 melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal untuk mengukur pemahaman dan keterampilan menulis narasi siswa, serta lembar observasi. Penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pada pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penerapan model pembelajaran Discovery Learning terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini terlihat dari hasil ketuntasan keterampilan menulis narasi yang semula pada pra-siklus sebesar 28%, pada pembelajaran siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 55%. Kemudian, meningkat lagi pada siklus II menjadi 86% dari keseluruhan peserta didik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI APLIKASI QUIZIZZ MODE KERTAS PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 21 PALEMBANG Sania Marta Mevia; Evy Ratna Kartika Waty; Rani Astria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui aplikasi Quiziz mode kertas peserta didik kelas IV SDN 21 Palembang. Pada penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan menggunakan 4 langkah utama yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes kemampuan siswa dalam belajar matematika setelah diberikan tindakan. Dari hasil belajar matematika ini, metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan siswa dalam belajar setelah diberikan tindakan. Analisis data yang digunakan daam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di kelas IV.A SDN 21 Palembang yang berjumlah 20 siswa. Melihat hasil data analisis hasil belajar yang terjadi pada siklus ke I dan siklus ke II dapat disimpulkan bahwa menggunakan aplikasi Quizizz mode kertas dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 21 Palembang.Hal ini dapat diketahui dari perbandingan rata-rata hasil belajar peserta didik dan perbandingan hasil persentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus ke I dengan rata-rata nilai hasil belajarnya mencapai 72 pada sikus ke II terjadi peningkatan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 86,5. Selanjutnya pada persentase ketuntasan belajar peserta didik mata pelajaran matematika di siklus ke I persentase mencapai 65% sedangkan pada siklus ke II dapat meningkat sebesar 85%.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENTRANSFORMASIKAN KURIKULUM K13 MENUJU KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Novalina Salsabilah; Talita Anggraini Talita Anggraini; Masykuria Luthfia Ananda Masykuria Luthfia Ananda; Rini Sabina Rini Sabina; Saipul Annur Saipul Annur
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3026

Abstract

Perubahan kurikulum dari Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka membuat guru harus beradaptasi dengan kebijakan yang telah ditetapkan hal ini membuat guru mengalami beberapa kendala dalam menyesuaikan diri dengan kurikulum baru. Tujuan Penelitian ini adalah mendeskripsikan kesulitan yang dihadapi guru dalam mentrasformasikan Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SDN 226 Palembang. Teknik pengumpulan data berupa non test yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi pada subjek kepala sekolah dan beberapa guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perubahan dari kurikulum 2013 menuju kurikulum Merdeka memberikan persepsi yang positif dan negatif bagi guru. Guru dapat mengalami perkembangan dalam pengajaran tetapi dalam hal ini guru juga mengalami beberapa kesulitan seperti keterbatasan sumber daya, harus menyesuaikan potensi masing-masing peserta didik dan belum sepenuhnya menguasai konsep Kurikulum Merdeka. Tetapi pemerintah memiliki upaya untuk memberikan dukungan agar guru mudah memahami cara untuk beradaptasi dengan kurikulum baru dan bisa nmengimplementasikannya.
SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH PADA PELAKSANAN PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SMPN 2 CEPIRING KENDAL Fitriyati Dyah Permatasari; Sudjono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3034

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui perencanaan supervisi akademik kepala sekolah pada pelaksanan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). 2) untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah pada pelaksanan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5. 3) untuk mengetahui tindak lanjut hasil supervisi akademik kepala sekolah pada pelaksanan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5 di SMP Negeri 2 Cepiring Kendal. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) Perencanaan supervisi akademik kepala sekolah dilakukan dengan 1) identifikasi dan analisis pelaksanaan program supervisi. 2) menyusun program supervisi terkait dengan tujuan dan sasaran, biaya dan instrumen supervisi. 3) supervisi akademik direncanakan pada awal semester dan dua kali dalam satu tahun. 4) menunjuk koordinator pelaksanaan supervisi. 5) menyusun jadwal pelaksanaan supervisi 6) mensosialisasikan program supervisi. b) Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dilakukan dengan 1) menyesuaikan dengan jadwal yang sudah ditentukan 2) menggunakan teknik kunjungan kelas. 3) mengamati pengelolaan kelas, penggunaan metode dan media pembelajaran yang digunakan guru, 4) memeriksa modul ajar guru dan disesuaikan dengan proses pembelajaran. 5) memberikan catatan dan penilaian supervisi. c) Tindak lanjut hasil supervisi akademik kepala sekolah dilakukan dengan 1) memberikan penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar. 2) membarikan teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standar. 3) memberikan kesempatan untuk mengikuti pelatihan dan penataran lebih lanjut.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS OUTDOOR STUDY UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD NEGERI 1 LANGGAR Vonita Putri; Pamujo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3043

Abstract

This study aims to enhance interest and academic achievement in science subjects using the Outdoor Study-based Problem Based Learning (PBL) model for fifth-grade students at SD Negeri 1 Langgar. The research employs a classroom action research (CAR) methodology, conducted over two cycles with two sessions in each cycle. The research procedure follows the Kemmis and Mc Taggart model, which includes the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study are 20 fifth-grade students at SD Negeri 1 Langgar. Data collection instrumens include evaluation test sheets, teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, questionnaries, and documentation. The results indicate that student interest in learning increased from 52,50% in the first cycle to 85,00% in the second cycle. Academic achievement also improved, with the average score rising from 67 and a mastery percentage pf 52.50% in the first cycle to an average score of 82 and a learning mastery percentage pf 92,50% in the second cycle. Based on these findings, it can be concluded that the Outdoor Study-based Problem Based Learning model can enhance both interest and academic achievement in science subjects for fifth-grade students at SD Negeri 1 Langgar.
ANALISIS MEDIA KILAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS TERHADAP ANAK CEREBAL PALSY KELAS 2 SD NEGERI 2 DATAR Fatikhah Aprilia Putri; Risma Maula Malasari; Arcivid Chorynia Ruby
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media KILAS (Tusuk Gigi dan Plastisin) dalam meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak cerebral palsy kelas 2 SDN 2 Datar. Anak-anak dengan cerebral palsy sering menghadapi tantangan dalam kegiatan sehari-hari, terutama yang membutuhkan koordinasi motorik halus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek yang menjadi responden penelitian ini adalah siswa kelas 2 cerebral palsy di SDN 2 Datar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Datar pada tanggal 27 Mei – 3 Juni 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media KILAS secara signifikan meningkatkan keterampilan motorik halus anak-anak cerebral palsy. Media ini memungkinkan anak-anak untuk melatih fleksibilitas dan koordinasi otot-otot jari melalui kegiatan yang menyenangkan dan interaktif, seperti membentuk dan menyusun bentuk datar dengan tusuk gigi dan plastisin. Peningkatan kemampuan motorik halus ini juga berdampak positif pada kemampuan anak memegang alat tulis dan melakukan aktivitas menulis dengan lebih baik.

Page 224 of 306 | Total Record : 3055

 222   223   224   225   226 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue