cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 223   224   225   226   227 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADLET TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 7 SINJAI Fitrah Wahyuni; Mudeing Jais; Nurdin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3047

Abstract

This research aims to determine the effect of using Padlet Media on students' interest in learning at SMAN 7 Sinjai. This type of research is quantitative or experimental research (Pre Experiment) with a Post-test One Shot Case Study design. The population in this study were all students of class XI Mipa SMAN 7 Sinjai which consisted of 3 classes with a total of 80 students. The sample in this research was class XI A1 students with a total of 27 students, who were selected through Cluster Sampling. Data collection techniques in this research are observation, questionnaires and documentation
OPTIMALISASI POJOK BACA LITERASI UNTUK MENUMBUHKAN BUDAYA MEMBACA DI SDN 05 KEAGUNGAN TAMANSARI JAKARTA BARAT Rizka Fadhail Nahda; Ezik Firman Syah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3048

Abstract

Permasalahan optimalisasi pojok baca literasi untuk menumbuhkan budaya membaca yang didasarkan oleh penerapan pojok pada pada siswa kelas rendah dan kelas tinggi dengan melakukan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai untuk menumbuhkan budaya membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui optimalisasi pojok baca literasi untuk menumbuhkan budaya membaca di SDN 05 Keagungan Tamansari Jakarta Barat. Penelitian ini dilakukan pada kelas 2A dan kelas 4A. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data penelitian ini menggunakan trianggulasi metodelogis. Data dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa optimalisasi pojok baca literasi untuk menumbuhkan budaya membaca telah diterapkan di SDN 05 Keagungan Tamansari Jakarta Barat melalui, pembuatan tim pelaksanaan, menyediakan ruangan pojok baca di setiap kelas, kegiatan membaca siswa yang dilakukan setiap hari yaitu dengan melakukan pembiasaan membaca dalam hati dan membaca interaktif. Adapun hambatan dalam pelaksanaan penerapan pojok baca literasi yaitu keterbatasan koleksi bahan buku bacaan, ada beberapa siswa yang kurang minat dalam hal membaca, keterbatasan waktu dan belum adanya evaluasi yang sekolah berikan terhadap kegiatan pojok baca literasi untuk menumbuhkan budaya tersebut Kata Kunci: Optimalisasi, Kegiatan Pojok Baca Literasi, Menumbuhkan Budaya Membaca.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY DAN ADAPTASI (ELA) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD N 1 KUTOROJO Lusiana Safitri; Hermawan Wahyu Setiadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3053

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPAS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran Picture and Picture pada siswa kelas V SDN 1 Kutorojo dan untuk mengetahui efektivitas model Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) dalam pembelajaran IPAS materi bencana alam kelas V SDN 1 Kutorojo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian ini adalah 36 dan sampel yang digunakan yaitu sejumlah 24 siswa dari SD Negeri 1 Kutorojo sebagai kelas eksperimen menggunakan model Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA), dan 12 siswa dari SD Negeri 1 Wonorejo sebagai kelas kontrol menggunakan model Picture and Picture. Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V khususnya pada materi mitigasi bencana alam tanah longsor. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan adanya perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitiannya menunjukkan perhitungan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah pretest 45,4 dan posttest 79,6. Sedangkan hasil belajar kelas kontrol pretest 55,65 dan posttest 70,75. Teknik pengolahan data menggunakan uji t independen. Hasil dari uji hipotesis diperoleh bahwa nilai thitungadalah 2,99 sedangkan nilai t tabel pada α =5% adalah 2,0252 dengan t hitung > t tabel (2,992,0252) maka terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajarsiswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) lebih efektif dengan nilai Sig. 0,001 < 0,05.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN KELAS IV SDN 10 KARANGGONDANG Putri Dwi Damayanti; Wulan Sutriyani; Erna Zumrotun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3055

Abstract

The background of this study is the minimal implementation of the project to strengthen the Pancasila student profile (P5) at SDN 10 Karanggondang. The purpose of this study is to describe how teachers implement P5 in class IV and identify the obstacles faced by classroom teachers. The researcher used a qualitative descriptive method. Data was collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model with data reduction, data presentation, and conclusion drawing stages. The results show that P5 implementation includes planning, implementation, and evaluation. Obstacles in its implementation are the lack of training and the absence of the facilitation team in project planning, resulting in teachers' lack of understanding of P5.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS V SEKOLAH DASAR Azizah Khomsatun; Adi Winanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3056

Abstract

Aktivitas pembelajaran memerlukan keaktifan belajar yaitu partisipasi kolaborasi antara guru dan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan belajar peserta didik melalui model pembelajaran Discovery Learning di kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang menganut teori Kemmis & Taggart dengan teknik yang digunakan adalah nontes. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga yang terdiri dari 29 peserta didik. Kriteria keberhasilan keaktifan belajar mencapai 80% dari seluruh peserta didik. Hasil penelitian siklus I menunjukan bahwa persentase keaktifan belajar siklus I sebesar 60,34% (sedang) dan meningkat pada siklus II sebesar 82,44% (tinggi). Pada siklus ini terlihat peserta didik lebih aktif bertanya, berani menyampaikan pendapat, berani menanggapi jawaban dari kelompok lain, dapat memanfaatkan sumber belajar yang ada dan beberapa kelompok dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajarn Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga.
THE EFFECTIVENESS OF NEWSELA ONLINE BLOGS IN TEACHING STUDENTS READING COMPERHENSION ON EXPLANATION TEXTS: A CASE OF THE 10TH GRADE OF SMA NEGERI 1 TAYU Putri Eka Andriani; Rahmawati Sukmaningrum; Sri Wahyuni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3058

Abstract

This study aims to find out the effectiveness of using Newsela online blogs in teaching students’ reading comprehension. Employing a quasi-experimental approach, the study included two pre- and post-test classes design as the approach for the research. The sample included 36 X-1 students’ and 36 X-2 students’ from SMA Negeri 1 Tayu while the course of the year 2023/2024. Two groups—the experimental and control groups—were established out of the pupils. The data that was gathered was examined using a t-test. As stated in the analysis, the t-test was more valuable than the t table (t count). = 19.630, t table = 2.030 at the meaningful 5% level). Both groups' reading abilities have increased, although there is still a sizable gap between them. The experimental class's average post-test learning performance is 86.94, but the control class's average is 60.55. Consequently, it is feasible to draw the conclusion that by applying the Newsela online blogs is effective in students’ reading skills.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR : Penelitian R&D Natasya Zahrah; Putri Khoirunnisa; Taofik; Anggi Citra Apriliana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3059

Abstract

Based on observation and needs analysis, innovative technology-based learning media is needed in class V of SDN Karet 01 in the science and science subject on harmony in ecosystems. This research aims to produce a product in the form of augmented reality learning media for science and science learning and to determine the validation results and feasibility of augmented reality learning media in class V at SDN Karet 01. The subjects in this research are class V students at SDN Karet 01. The development model used in the research this is the ADDIE (analyze, design, development, implementation and evaluation) development model. Data collection techniques were carried out by observation, interviews and questionnaires. The data analysis model used is the Miles and Huberman analysis model. The results of trials developing augmented reality learning media with media experts, material experts and language experts obtained an average score of 88% in the "very feasible" category. The results of the one to one trial got an average score of 95%, small group 89%, and field test 93%. Based on the results of trials using the Miles and Huberman model, augmented reality learning media is very suitable for use by class V students in science and science learning about harmony in ecosystems at Karet 01 Elementary School.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WAYANG KERTAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA ASPEK KOGNITIF Atania Rosbina Br Bangun; Anindhitya Yudhanta Prasetya; Sri Wardani; Nuni Widiarti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3060

Abstract

Di era globalisasi saat ini, tantangan pendidikan menjadi semakin kompleks dan memerlukan inovasi pada kegiatan pembelajaran yang bertujuan meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik. Media inovasi yang saat ini berkembang pesat adalah penerapan media pembelajaran. Artikel ini merupakan tinjauan literatur terhadap penggunaan media pembelajaran wayang kertasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Pada artikel ini dilakukan review jurnal yang membahas berbagai jenis media pembelajaran, termasuk wayang kertas, hasil belajar peserta didik, serta masalah yang mungkin dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis melalui pengumpulan data melalui jurnal elektronik yang diakses melalui google scholar. Sumber data penelitian berasal dari 20 jurnal nasional dan internasional. Analisis data dilakukan secara deskripsi kualitatif. Peneliti mengumpulkan data mengenai seberapa pengaruhnya penerapan media pembelajaran wayang kertas dalam pembelajaran sekaligus membahas mengenai sejauh mana pengaruh yang ada terhadap hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif. Melalui analisis komprehensif, artikel ini memberikan gambaran wawasan tentang peran media pembelajaran dalam pembelajaran di jenjang sekolah dasar serta membahas arah penelitian dan praktik yang perlu dieksplorasi lebih lanjut. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Wayang Kertas, dan Hasil Belajar Peserta didik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PENYAJIAN DATA DI KELAS V SDN GUGUS VIII KECAMATAN MANDIANGIN KOTO SELAYAN KOTA BUKITTINGGI Asni Khoiriyah Nst Asni; Yarisda Ningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3061

Abstract

ABSTRAKTemuan penelitian ini didukung oleh hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa guru tidak menggunakan berbagai model di kelas, termasuk model Problem Based Learning (PBL), dan siswa belum berpikir kritis selama pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami dan mengkarakterisasi pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peyajian data di Kelas V SDN Gugus VIII Kecamatan Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Quasi Exsperiment, dengan bentuk Non nequivalent pretest-posttest control group design. Populasinya adalah beberapa sekolah dasar yang ada di Gugus VIII Kecamatan Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Hasilnya, kelas V SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek dan kelas V SD Negeri 11 Campago terpilih menjadi kelas eksperimen. Sebagai kelas kontrol, Guguk Bulek. Tes digunakan sebagai instrumen penelitian, dan uji-t digunakan dalam uji statistik inferensial. Berdasarkan nilai rata-rata penyajian data Pre-test kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning adalah 55,72 dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 80,27. Sedangkan pembelajaran di kelas kontrol yang menggunakan Direct Intruction memiliki rata-rata Pretest adalah 51,11 dan rata-rata Posttest menggunakan Direct Intruction memiliki rata-rata 71,1. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t, diperoleh hasil thitung 152,83 dan ttabel1,680 dengan taraf signifikan 0,05. Dengan demikian thitung 152,83 > ttabel 1, 680, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di kelas V SDN Gugus VIII Kecamatan Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi.
PROBLEMATIKA GURU IPS DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI MTs DARUSSALAM KOTA BENGKULU Adisel; Agusti Dwi Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3065

Abstract

Penelitian ini mengkaji problematika yang dihadapi oleh guru IPS di MTs Darussalam Kota Bengkulu dalam menggunakan media pembelajaran berbasisdigital. Era digitalisasi telah mendorong penerapan teknologi dalam pendidikan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Media pembelaran memiliki peran yang penting dalam pendidikan di sekolah. Penggunakan media pembelajaran membantu dalam meningkatkan pemahanan siswa dan kualitas pembelaran. Dalam perkembangan teknologi yang pesat di dunia pendidikan saat ini, terdapat berbagai jenis media pembelajaran berbasis teknologi digital, seperti kompoter, ponsel pontar, proyektor, video, presentasi slide dan lainnya. Namun, penerapan media pembelajaran digital masih menghadapi berbagai tantangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPS problematika guru IPS dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital adalah adalah Kurangnya pemahaman guru terkait pembuatan dan perkembangan media pembelajaran, kurangannya keterampilan dan inovasi dari guru dalam pengaplikasian media pembelajaran, serta Keterbiasaan dan dalam menggunakan media yang ada seperti LKS dan buku. Faktor penghambat guru IPS dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital adalah keterbatasan sarana dan prasarana, merasa nyaman dengan metode lain, dan keterbatasan waktu.Faktor pendorong guru IPS dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital adalah minat belajar siswa dan perkembangan teknologi.

Page 225 of 306 | Total Record : 3055

 223   224   225   226   227 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue