cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 367   368   369   370   371 
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CILEDUG Kansa Putri; Arita Marini; Uswatun Hasanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12028

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi ditentukan melalui teknik cluster random sampling, dengan SDN Sudimara 2 Ciledug sebagai lokasi penelitian. Sampel ditetapkan melalui pengundian kelas, yaitu kelas IV-B (25 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-C (25 siswa) sebagai kelas kontrol, sehingga total sampel berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian sebanyak 10 soal, yang setelah uji validitas menjadi 8 soal berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis menurut Ennis. Tes diberikan dua kali, yaitu pretest dan posttest pada kedua kelas. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model PjBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan model ekspositori. Setiap butir soal dinilai dengan skala 0–4. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 85,42, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,22. Nilai N-Gain sebesar 73,9 termasuk kategori cukup efektif. Hasil uji-t menunjukkan thitung 7,79 > ttabel 2,01 pada taraf signifikansi α = 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan penerapan model PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model PjBL dinyatakan cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA MELALUI METODE EKSPERIMEN SISWA KELAS V SDN KRANJI IV KOTA BEKASI Yoga Pangestu; Tunjungsari Sekaringtyas; Waluyo Hadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sains siswa kelas 5 SD Kranji IV, Kota Bekasi melalui penerapan metode eksperimental. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (KTT) yang diimplementasikan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas 5. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimental memberikan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Kelengkapan belajar meningkat dari 41,6% pada siklus I menjadi 79,16% pada siklus II. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat, di mana tindakan guru meningkat dari 80% menjadi 100%, dan aktivitas siswa dari 70% menjadi 90%. Penerapan metode eksperimental terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tentang cahaya dan sifat-sifatnya, serta mendorong keaktifan dan partisipasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode eksperimental dapat menjadi strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar sains pada siswa sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN TENDANGAN LURUS PADA KLUB PENCAK SILAT TAPAK SUCI BANDAR JAYA Nurul Fitria Husin; Joan Siswoyo; Muhammad Fajril Rifaldo; Lungit Wicaksono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12038

Abstract

This study aims to determine the effect of Audio Visual media on straight kick ability at the Tapak Suci Bandarjaya pencak silat club. The study used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 30 students, divided into two groups: the Audio Visual group given Audio Visual Media treatment and the control group without Audio Visual treatment. The measurement instrument used was a pencak silat straight kick ability test. The results showed that there was a significant increase in 1) the Audio Visual group with a Tcount = 15.401> Ttable = 2.145 and p Ttable = 2.048, which means that audio visual media has a more real influence in improving straight kick ability. Based on the results of this study, it can be concluded that audio-visual media is effective and recommended as a training method to stimulate the development of students' psychomotor and cognitive abilities.
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM PENDEKATAN DEEP LEARNING DI SD BABUSSALAM PEKANBARU Ilhami Zahra Shofa; Zetra Hainul Putra; Intan Kartika Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12041

Abstract

Within the Merdeka Curriculum, there is an emphasis on the deep learning approach. Elementary school teachers must be prepared for deep learning because it enables them to select and apply educational applications that are not only entertaining but also support deep conceptual understanding rather than mere memorization. This study aims to describe the readiness of elementary school teachers toward the deep learning approach at SD Babussalam Pekanbaru. The study employs a qualitative approach with a descriptive qualitative method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results indicate that the readiness of teachers at SD Babussalam regarding the concept of deep learning is still at an early and limited stage. Although the teachers demonstrate strong self-confidence and a positive attitude toward the potential of deep learning to improve the quality of instruction, they require structured formal training to gain a better understanding of deep learning.
Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pecahan Dengan Menggunakan Permainan Puzzle Pada Peserta Didik Kelas III UPTD SDN 1 Tanjung Inten Anisah; Binti Khoiriyah; Pixyoriza
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12044

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students in fractions, as indicated by the fact that most students have not yet achieved the Learning Objective Completion Criteria (KKTP). The purpose of this research is to improve students' learning outcomes in fractions through the use of puzzle games. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 12 third-grade students. Data collection techniques included learning outcome tests, student observation, and documentation. Data were analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. The results of the study indicate that the use of puzzle games can improve students' learning outcomes. This is indicated by an increase in the percentage of learning completion from pre-action by 35%, increasing to 50% in cycle I, and reaching 85% in cycle II. Thus, it can be concluded that the use of puzzle game can improve mathematics learning outcomes in fractions for third-grade students at UPTD SDN 1 Tanjung Inten.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI “SEJARAH KOTA BINJAI” PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 16 BINJAI Lija Salsabilla; Sukirno; Rapita Aprilia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12045

Abstract

This research is motivated by the less than optimal use of learning media, which made it difficult for students to understand the material. This study aimed to determine the development, validity, practicality, and effectiveness of the animated video learning media “History of Binjai City” in the IPAS subject for fourth grade students at SD Negeri 16 Binjai. The subjects of this study were 13 fourth grade students. This research is a type of research and development (R&D) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of the study show that the animated video learning media obtained a validation score of 100% for the material and questions aspect, categorized as “Very Valid,” 88% for the media aspect, categorized as “Very Valid,” and 90% for the language aspect, categorized as “Very Valid.” In terms of practicality, it received a score of 97% from teachers, categorized as “Very Practical,” and 95% from students, categorized as “Very Practical”. The effectiveness results show that the Paired Sample T-test obtained a significant value of 0.001 < 0.05, which means that there is a significant difference between the pretest and posttest scores. The average pretest score of 46.92 increased to 85.38 in the posttest. In addition, the average N-gain value of 0.74 is in the high category. These results indicate that animated video learning media is feasible, practical, and effective for use as learning media in teaching IPAS “History of Binjai City” in grade IV at SD Negeri 16 Binjai. Therefore, it is recommended that teachers be more creative and utilize this media as an alternative in the learning process.
PENGARUH SELF REGULATION TERHADAP PENYESUAIAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMK N 3 PAYAKUMBUH Septiani Amanda Putri; Alfi Rahmi; Fadhilla Yusri; Muhiddinur Kamal
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12046

Abstract

This research is motivated by the low level of self-regulation among students. This is evident from the students' tendency to be easily provoked by emotions, leading to involvement in fights, speaking in high tones to teachers, using harsh language with peers, and an inability to regulate behavior in accordance with school norms. The inability to control emotions causes students to exhibit aggressive behavior and face difficulties adapting to social situations in the school environment. Furthermore, impulsive and disrespectful behavior toward teachers and peers indicates obstacles in adjusting to social demands and prevailing norms. Therefore, this study was conducted to determine the influence of self-regulation on the social adjustment of students at SMK N 3 Payakumbuh. This study employed a quantitative approach with a correlational method. The population of this study consisted of tenth-grade (Class X) students majoring in Hospitality at SMK N 3 Payakumbuh, with a sample size of 106 students selected using proportional random sampling. The instruments used were Self-Regulation and Social Adjustment questionnaires that had been tested for validity and reliability. Data were analyzed using simple linear regression. The results showed a positive and significant influence between self-regulation and students' social adjustment, with a significance value of 0.000 < 0.05. A coefficient value of 0.616 indicates that every increase in self-regulation is followed by an increase in social adjustment. This means that the better the students' ability to regulate and control themselves, the higher their ability to adjust within the school environment. Overall, the students' levels of self-regulation and social adjustment are in the high category.
PENGEMBANGAN MEDIA MOVABLE BOOK TERINTEGRASI ETNOEKOLOGI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN IPAS MATERI BENTANG ALAM UNTUK MURID KELAS IV SEKOLAH DASAR Fenni Amelia Wijaya; Muhammad Agung Nur Huda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12047

Abstract

This research aims to develop Ethnoecology Integrated Movable Book media as an innovation in science learning in landscape materials for grade IV elementary school students. This research uses a Research and Development approach with a 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), but is focused on the Develop stage. The research subjects included 24 grade IV students of Iqro Integrated Islamic Elementary School, Malang Regency and expert validators from the field of materials and media. The validation results showed that ethnoecology-integrated movable book media was declared very valid by media experts (94%) and material experts (97%). This media was also declared very practical based on a practicality test (92%). The results of the effectiveness test showed that the Ethnoecology Integrated Movable Book media was effective in improving student learning outcomes in Landscape materials based on an N-gain score of 0.88 (high category). Thus, the Ethnoecology Integrated Movable Book is proven to be a valid, contextual, and able to support active learning in grade IV of elementary school.
PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENYAJIAN DATA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 02 CAMPAGO GUGUK BULEK KOTA BUKITINGGI Hatika Prastiwina Hrp Wina; Syafri Ahmad
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3062

Abstract

Peneliti melakukan observasi dan wawancara di SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek Bukittinggi yang menjadi dasar penelitian. Peneliti menemukan selama observasi bahwa hasil belajar siswa di sekolah dasar ini masih relatif rendah, dengan guru sebagai titik fokus alur pembelajaran, metode yang berulang-ulang, dan rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam membekali siswa kelas IV SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek dengan materi penyajian data yang berkaitan dengan matematika. Penelitian yang memadukan metode kualitatif dan kuantitatif ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini melibatkan dua siklus dan melibatkan total 27 siswa kelas IV SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek sebagai subjek penelitian. Pendidik kelas IV berperan sebagai pengamat, dan peneliti berperan sebagai pendidik. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar tes, dan lembar non tes digunakan dalam pengumpulan data dengan metodologi observasi, tes, dan non tes. Sumber datanya sendiri berkaitan dengan hasil belajar siswa kelas IV, perencanaan, dan pelaksanaan.Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PMRI meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek. Bukti-bukti yang mendukung temuan tersebut adalah sebagai berikut: a) Modul Pengajaran siklus I rata-rata 88,7% (baik) dan siklus II 95% (sangat baik); b) Aspek Edukasi Pelaksanaan Siklus I mempunyai rata-rata 87,4% (baik) dan Siklus II 92,8% (sangat baik); c) Aspek Keterlaksanaan Siswa pada Siklus I mempunyai rata-rata 87,4% (baik) dan Siklus II 92,8% (sangat baik). Rata-rata siklus I sebesar 76,58 dan rata-rata siklus II sebesar 91,48 tercapai dalam hal peningkatan hasil belajar.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPAS KELAS IV DI SD N MANGGIS Dwi yuliana; Hermawan Wahyu Setiadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.3245

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di SD N Manggis, ada beberapa faktor yang menyebabkan menurunnya prestasi belajar siswa adalah tidak adanya timbal balik antara guru dan siswa ketika pembelajaran berlangsung. Disisi lain, siswa merasa bosan karena guru jarang menggunakan media pembelajaran. Menggunaan media yang kurang tepat juga dapat mempengaruhi daya tangkap siswa terhadap materi yang dipelajari terjadi karena guru kurang menyesuaikan materi pembelajaran dengan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan dan efektifitas prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di SD N Manggis ketika menggunakan media pembelajaran canva dengan media gambar. Jenis penelitian ini menggunakan kuantitatif eksperimen dengan desain quasi eksperimen. Sempel penelitian yaitu siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran menggunakan media gambar dan IVB sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan media canva. Teknik pengelolaan data menggunakan uji validitas, reabilitas, uji normalitas dan uji homogenitas. Metode statistic parametric yang digunakan adalah independent sample t test. Hasil Uji normalitas menunjukkan data bedistribusi yang sama dan varian. Hasil penelitian diperoleh bahwa kelas eksperimen memiliki rata – rata nilai posttest 70,33 serta kelas kontrol 58,33. Berdasarkan perhitungan akhir yang diperoleh dari uji Independent Sample t Test bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,683 > 0,05 maka ada perbedaan yang signifikan rata-rata nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti memberikan kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa kelas IV di SD N Manggis menjadi lebih baik dan efektif setelah menggunakan menggunakan media pembelajaran canva.

Page 369 of 769 | Total Record : 7685

 367   368   369   370   371 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue