cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Huda
Contact Email
edulab@uin-suka.ac.id
Phone
+628562635571
Journal Mail Official
edulab@uin-suka.ac.id
Editorial Address
Jl. Laksda Adisucipto, Papringan, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 25277200     DOI : https://doi.org/10.14421/edulab.2020.51-01
Core Subject : Education,
Education
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan e-ISSN: 2527-7200 adalah majalah berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Pranata Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. Majalah Ilmiah Edu Lab terbit setiap bulan Juni dan Desember setiap tahun. Majalah Ilmiah Edu Lab mengkhususkan diri pada pengkajian Pengembangan dan Pengelolaan Laboratorium.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 227 Documents
 17   18   19   20   21 
Utilization of Microsoft Power Point Media in Mahārah Istimā’ (Arabic Learning Skill) Learning in the Digital Age/ Pemanfaatan Media Microsoft Power Point dalam Pembelajaran Mahārah Istimā’ (Kemahiran Mendengar) di Era Digital Wahyu Rahmadsyah Berutu; Muhammad Jafar Shodiq; Yuniar
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.71.02

Abstract

In the current digital era, an educator is required to be able to utilize various technological media as an alternative to support learning activities. The purpose of this article is to provide an overview and insight regarding the use of Microsoft PowerPoint in mahārah istimā' learning, both online and offline. This study used descriptive qualitative methods, while data collection utilized observation, documentation, and questionnaires. The data analysis stage in this study used the model of Miles and Huberman which consists of three paths, namely data reduction, data presentation, and drawing or conclusions. Based on the results, PowerPoint is able to help educators create and deliver mahārah istimā' learning, and can facilitate students acquisition and understand the lecture. Specifically, the advantages of learning mahārah istimā' using the PowerPoint are being able to combine images and audio, using the learner’s own voice, using Arabic audio such as al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, or using a native speaker’s illustrations with writing through the narakeet.com website, which is applied in this research. Materials that have been uploaded into the PowerPoint can be saved in PDF and MPEG-4 video formats so that students can study them independently. The contents of the learning materials, both images, and audio can also be changed as needed. Abstrak Di era digital saat ini seorang pendidik dituntut untuk mampu memanfaatkan berbagai media teknologi sebagai alternatif untuk mendukung aktivitas pembelajaran. Tujuan dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran dan wawasan terkait pemanfaatan Microsoft Power Point dalam pembelajaran mahārah istimā’, baik secara daring maupun luring. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, sedangkan pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan kuisioner. Analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan atau kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, Media Power Point dapat membantu pendidik dalam membuat dan menyampaikan pembelajaran mahārah istimā’, serta memfasilitasi peserta didik menerima dan mengerti materi pembelajaran. Secara spesifik kelebihan pembelajaran mahārah istimā’ menggunakan Power Point adalah bisa memadukan antara gambar dan audio, baik menggunakan suara sendiri, audio bahasa Arab seperti al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, atau audio bahasa Arab dengan tulisan melalui website narakeet.com. Materi yang telah diuppload ke dalam Power Point bisa disimpan dalam format PDF dan video MPEG-4, sehingga peserta didik bisa mempelajarinya secara mandiri. Konten materi pembelajaran baik gambar maupun audio juga bisa diubah sesuai dengan kebutuhan.
Implementation of Occupational Health and Safety (K3) Programs in the Use of Science Laboratories: Implementasi Program Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam Penggunaan Laboratorium IPA Khikmatul Arfiana; Noor Fanika
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2023.81.06

Abstract

This research aims to find out the awareness of student behavior in the implementation of the Occupational Health and Safety (K3) program of the IPA laboratory at IAIN Kudus. Research uses qualitative methods. Data collection techniques use questionnaires, interviews, and observations. The subjects in this study were students and PLP laboratories of IPA IAIN Kudus, by means of Simple Random Sampling. The results showed: The implementation of OHS in the IPA laboratory includes two indicators, namely human factors and environmental factors. Human factors that are indicators in this study include attitude in practicum, knowledge in maintaining OHS, and discipline to comply with the order and work according to SOP. While environmental factors include the availability of K3 facilities and infrastructure, the availability of practicum modules Efforts to overcome the obstacles to the implementation of the K3 laboratory at IAIN Kudus include: 1) The IPA Laboratory at IAIN Kudus has been cleaned by the cleaning service every morning and evening by dusting.  2) Preparing a program in the IPA laboratory that is closely related to the activities of handling hazardous chemicals 3) Affirming laboratory rules and work safety (OHS) instructions that must be obeyed by laboratory users 4) If anyone faints or is poisoned, immediately rush to the nearest Health unit. 5) The handling of laboratory waste at IAPA Kudus requires special methods tailored to the type of practicum waste. 6) Make an agreement / study contract with the student about complying with laboratory rules. Then, those who violate can be subject to sanctions or fines. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesadaran berperilaku mahasiswa dalam implementasi program Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) laboratorium IPA di IAIN Kudus. Penelitian menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara dan observasi. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa dan PLP laboratorium IPA IAIN Kudus, dengan cara Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan implementasi K3 di laboratorium IPA mencakup dua faktor yaitu faktor manusia dan faktor lingkungan. Faktor manusia mencakup beberapa hal antara lain kebiasaan bersikap dalam melakukan praktikum, pengetahuan dalam menjaga K3, mentaati tata tertib dengan disiplin dan melakukan praktikum sesuai SOP. Sedangkan faktor lingkungan meliputi ketersediaan sarana dan prasarana K3 dan ketersediaan modul praktikum. Upaya mengatasi hambatan pelaksaan K3 laboratorium IAIN Kudus diantaranya yaitu 1) Laboratorium IPA IAIN Kudus dibersihkan oleh cleaning services setiap pagi dan sore hari dengan cara dusting. 2) Menyusun program K3 di laboratorium IPA yang berkaitan erat dengan kegiatan menangani bahan–bahan kimia berbahaya. 3) Menegaskan tata tertib laboratorium dan petunjuk K3 yang harus dipatuhi oleh pengguna laboratorium. 4) Jika ada yang sampai pingsan atau keracunan segera larikan ke unit kesehatan terdekat. 5) Penanganan limbah laboratorium IPA IAIN Kudus memerlukan metode-metode khusus yang disesuaikan dengan jenis limbah praktikum. 6) Membuat kesepakatan/ kontrak belajar dengan mahasiswa tersebut tentang mematuhi tata tertib laboratorium. Lalu, bagi yang melanggar bisa dikenakan sanksi atau denda.
Increasing Basic Knowledge of Students with the Inquiry Learning Model on the Nature of Change of Material in the Form of Objects with the Aid of Game Quizizz/ Meningkatkan Pengetahuan Dasar Mahasiswa dengan Model Pembelajaran Inkuiri Maylana Nurfariha; Nirwana Anas; Siti Fatonah
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.71.06

Abstract

This research was conducted to know the extent to which students have reached their basic knowledge because, if it is too late, it will become a risk for evaluation and improvement in the future. They also will find it difficult when teaching their students later. The purpose of this study was to determine the implementation of the inquiry learning model and the student's basic knowledge about the material "the nature and change of object form" with the Quizizz game. Researchers used qualitative research methods with a descriptive approach. Data analysis used the model of Matthew B. Milles A. Michael Huberman which consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. From the results of the study, the implementation of the inquiry learning model on the material "the nature of change in the shape of objects" has six stages, namely, the lecturer prepares RPS and LKPD, while students raise questions, conduct experiments, and observations, explain the results of observations, and do quizzes using "Quizizz games". The Quizizz game has 15 questions, with a sample of 23 PGMI students. After applying the inquiry learning model, the basic knowledge of PGMI students whose scores are above 80% are 19 students, and those below 80% are four students. This is based on the data obtained by the researchers from the student Quizizz game scores. So, it can be concluded that in the implementation of the inquiry learning model, Quizizz games can be used as a supporting medium to determine the basic knowledge of students about the nature of change in the shape of objects. Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pentingnya pengetahuan dasar mahasiswa karena, jika hal ini terlambat diketahui, ini akan berdampak pada evaluasi dan perbaikan di kemudian hari. Mereka juga kesulitan ketika mengajar siswa-siswi nantinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi “sifat dan perubahan wujud benda” berbantuan game Quizizz dan pengaruhnya terhadap pengetahuan dasar mahasiswa. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Analisis data menggunakan model Mattew B. Milles A. Michael Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi sifat perubahan wujud benda terdapat enam tahapan, yaitu dosen menyiapkan RPS dan LKPD, mahasiswa membuat pertanyaan, melakukan percobaan, pengamatan, memaparkan hasil pengamatan, dan mengerjakan kuis menggunakan game Quizizz. Game Quizizz terdiri dari 15 butir soal, dengan sampel 23 mahasiswa PGMI. Setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri, skor pengetahuan dasar mahasiswa PGMI diatas 80% ada 19 mahasiswa dan dibawah 80% ada empat mahasiswa. Hal ini berdasarkan pada data yang didapatkan dari skor game Quizizz mahasiswa. Karena itu disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran inkuiri berbantuan game Quizizz dapat digunakan sebagai media pendukung untuk mengetahui pengetahuan dasar mahasiswa mengenai sifat perubahan wujud benda.
Student's Emotional Experience and Social Interaction Using Zoom Platform for Online Learning During COVID-19 Pandemic/ Pengalaman Emosional dan Interaksi Sosial Mahasiswa Dalam Menggunakan Sarana Zoom untuk Pembelajaran Online selama Pandemi COVID-19 Nurwijayanti, Nurwijayanti; Lessy, Zulkipli; Sari, Onica; Erdiani, Nila; Khaja, Khadija
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.71.04

Abstract

The Covid-19 pandemic has affected the learning and teaching process at universities around the world. To address this crisis, many universities are switching from face-to-face learning to distance learning. They replaced face-to-face (FTF) instruction with classes taught by means of online platforms, so that teachers and students could remain academically productive even when not meeting in person. The sudden and rapid adaptation during the Covid-19 pandemic has created very significant transformations and challenges for the world of higher education globally. This study analyzes self-reported experiences of students using the Zoom platform for online learning in English as a Foreign Language (EFL) classrooms during the pandemic, and it assesses the extent to which the Zoom platform satisfied students’ expectations. Data was collected from seventeen students majoring in English Education at a higher education institution during the fourth semester of the 2019/2020 academic year. The instrument is questionnaires. Qualitative data were obtained by means of a questionnaire and an essay of students’ reflections. Data analysis was conducted by examining five aspects of responses based on indicators from the appraisal: intrinsic pleasure, novelty, the significance of goals/needs, coping potential, and norms/self-conformance. The study revealed that students found many benefits but encountered difficulties or barriers in using the Zoom platform for online learning during Covid-19. Abstrak Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi proses belajar dan mengajar di berbagai universitas di seluruh dunia. Untuk mengatasi krisis ini, banyak universitas beralih dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran jarak jauh. Mereka mengganti pembelajaran tatap muka dengan kelas yang diajarkan melalui sarana online sehingga dosen dan mahasiswa tetap produktif secara akademis bahkan ketika tidak bertemu langsung. Proses adaptasi yang cepat di masa pandemi Covid-19 ini telah menciptakan baik perubahan maupun tantangan yang sangat signifikan bagi dunia perguruan tinggi secara global. Studi ini menganalisis pengalaman mahasiswa yang dilaporkan sendiri tentang penggunaan sarana Zoom untuk pembelajaran online di kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) selama pandemi, dan menilai sejauh mana sarana Zoom memenuhi harapan mahasiswa. Data dikumpulkan dari tujuh belas mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di perguruan tinggi pada semester keempat tahun ajaran 2019/2020. Instrumennya adalah kuesioner. Data kualitatif diperoleh melalui angket dan essai refleksi mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan menguji lima aspek tanggapan berdasarkan indikator penilaian: kesenangan intrinsik, kebaruan, signifikansi tujuan/kebutuhan, mengatasi potensi, dan norma/kesesuaian diri. Studi ini mengungkapkan bahwa mahasiswa menemukan banyak manfaat tetapi juga mengalami kesulitan atau hambatan dalam menggunakan sarana Zoom untuk pembelajaran online selama Covid-19.
Improving the Ability of Students' Understanding Through Videos at PIAUD Study Program UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu/ Peningkatan Kemampuan Pemahaman Mahasiswa Melalui Video pada Program Studi PIAUD UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu Indah Maysela Azzahra; Evi Selva Nirwana; Suyadi; Indah Clarisa
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.71.05

Abstract

Online learning, conducted through the flatforms such as the zoom, What’s App, and e-learning, is unable to improve students’ comprehension of the contents of lectures. The purpose of the study was to improve the ability of students’ understanding at PIAUD Program UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu by utilizing videos as learning media during the pandemic. The research method used was the quantitative one with an experimental approach. The sampling was 23 respondents of students at 6D class. The data collection method used tests, questionnaires, interviews, and documentation. The test data collection instrument used pretest and post-tests. Instruments and data analysis of tests, questionnaires, and interviews assisted by the Google Forms. This study further used the analysis of descriptive quantifiable data. The results of the research show that the use of videos improved the understanding ability of the PIAUD students, and this was obtained from the analysis of student pretest value data before using learning videos at an average of 40.87%. Furthermore, there was an increase in students' comprehension ability at the average post-test scores after using learning the videos as learning media, which was 58.26%. Abstrak Pembelajaran daring yang berlangsung dengan menggunakan aplikasi zoom, what’s App, dan e-learning masih belum dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa pada materi yang dipelajari saat perkuliahan. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa Program Studi PIAUD UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dengan memanfaatkan video sebagai media pembelajaran pada masa pandemi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 23 responden dari mahasiswi kelas 6D. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data tes menggunakan pretest dan post-test. Instrumen dan analisis data tes, angket, dan wawancara berbantuan Google Form. Penelitian ini menggunakan analisis data kuantiatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa. Hal ini berdasarkan hasil analisis data nilai pretest mahasiswa sebelum menggunakan video pembelajaran dengan rata-rata sebesar 40,87%, kemudian terjadi peningkatan kemampuan pemahaman mahasiswa pada nilai rata-rata post-test setelah menggunakan video pembelajaran sebagai media belajar sebesar 58,26%.
Influence of Style of Parenting and Socioeconomic Status on Noble Character/ Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Sikap Mulia Muzakki, M Saidul
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.71.07

Abstract

Establishing a noble character is one of the goals of Indonesia’s national education. The factors that shape a noble character become an important agenda of the study. This study, therefore, aims to determine the disparity of noble attitudes based on socioeconomic statuses and parenting patterns between girls of madrasah tsanawiyah in the Islamic boarding schools and those girls in the Islamic boarding school (pesantren). Data were collected from student questionnaires. This study uses the ex-post facto method with a 2x2 factorial design. The results of the study found that there are differences in noble characters based on the patterns of parenting. There are differences in noble characters based on the patterns of parenting between girl students who live in Islamic boarding schools and those who do not live in Islamic boarding schools. Also, there is no difference between students with low and high socioeconomic statuses. There is no interaction between the influence of parenting and socioeconomic status on noble characters. Abstrak Menciptakan sikap mulia merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional Indonesia. Faktor-faktor yang membentuk sikap mulia menjadi agenda kajian yang penting. Karena itu, penelitian ini bertujuan mengetahui disparitas sikap mulia berdasarkan status sosial ekonomi dan pola asuh para siswi madrasah tsanawiyah antara yang berada di pondok pesantren dan yang berada diluar pondok pesantren. Data dikumpulkan dari angket siswa. Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto dengan desain faktorial 2x2. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh. Juga, terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh antara santri yang tinggal di pesantren dan santri yang tidak tinggal di pesantren. Selanjutnya, tidak ada perbedaan diantara santri yang berstatus sosial ekonomi rendah dan tinggi, demikian juga tidak ada interaksi antara pengaruh pola asuh dan status sosial ekonomi terhadap akhlak mulia.
Evaluation of the Feasibility of Temporary Waste Storage at the Integrated Laboratory Center, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta: Evaluasi Kelayakan Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) Limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Dinda Rama Haribowo; Encep Dimyati; Syeiba Badra Uyunillah
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.02

Abstract

Temporary Waste Storage as place for storing waste in the Integrated Laboratory Center was established in 2019. This study aims to study and postpone the Temporary Waste Storage for waste from buildings and their management based on the Regulation of the Minister of Environment and Forestry Number 15 of 2020 and Number 19 of 2021 to make it a more appropriate and sufficient Temporary Waste Storage. The research method is carried out through a qualitative approach. Data collection techniques were carried out using field observation methods, data analysis using SWOT analysis through FGD. The results showed the amount of liquid waste stored was 753,799 liters and solid waste stored was 233.6 kg. The average temperature and humidity in the liquid waste storage room are 29.04°C and 68.47 RH% and in the solid waste storage room 29.17°C and 68.13 RH%. The temporary waste storage management system is in accordance with regulations and standards, the strategy resulting from the SWOT analysis is carried out by improving and adding facilities, as well as making a waste storage schedule to improve the quality of Temporary Waste Storage. Abstrak Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) sebagai tempat menyimpan limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT) didirikan pada tahun 2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengevaluasi Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) Limbah dari segi bangunan dan pengelolaannya berdasarkan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Nomor 12 tahun 2020 dan Nomor 19 tahun 2021 untuk terwujudnya TPS yang lebih layak dan mencukupi. Metode penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi lapangan, analisis data menggunakan analisis SWOT melalui FGD. Hasil penelitian menunjukkan jumlah limbah cair yang tersimpan 753,799 liter dan limbah padat yang tersimpan 233,6 kg. Besar rata-rata suhu dan kelembapan di ruang penyimpanan limbah cair 29,04°C dan 68,47 RH%, di ruang penyimpanan limbah padat 29,17°C dan 68,13 RH%. Sistem pengelolaan TPS limbah sudah sesuai regulasi dan standar, strategi hasil analisis SWOT dilakukan dengan memperbaiki dan menambahkan fasilitas, serta membuat jadwal pengangkutan dan pendataan limbah oleh petugas penyimpanan limbah agar meningkatkan kualitas TPS.
Systemic Review of Mufradat Learning Strategies: Tinjauan Sistemik Strategi Pembelajaran Mufradat Jamiatunnur; Mahyudin Ritonga; Hanomi
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.01

Abstract

Mufradat or the vocabulary of each language is part of the most critical element because the ability to speak a foreign language for each person is measured by the vocabulary he has. In reality, learning vocabulary such as Arabic is faced with serious problems. Therefore, this article will reveal mufradat learning strategies. The research was carried out using the literature study technique, namely research data found from books, and articles published in various publishers. Data is taken from these sources by carefully reading each source and then taking its meaning according to the research content. The research data were collected with the help of publish or perish and Vosviewer, the data was then analyzed with the help of Nvivo 12. The results of the analysis of the data found some mufradat learning strategies, some of these strategies are singing, translation, consolidation, and metacognitive. Learning strategies can impact students' knowledge in mufradat measured by the teacher's ability to use strategies, and alignment between methods, media, and forms of evaluation with mufradat learning objectives. Abstrak Mufradat atau kosakata setiap bahasa merupakan bagian dari unsur terpenting, karena kemampuan berbahasa asing bagi setiap orang diukur dengan kosakata yang dimilikinya. Pada realitanya, pembelajaran kosakata seperti bahasa Arab dihadapkan pada problem serius. Oleh karena itu, artikel ini akan mengungkap strategi pembelajaran mufradat. Penelitian dilakukan dengan teknik studi kepustakaan, yaitu data penelitian ditemukan dari buku dan artikel yang dipublikasi di berbagai penerbit. Data diambil dari sumber-sumber tersebut dengan cara membaca secara cermat setiap sumber kemudian mengambil maknanya sesuai dengan konten penelitian. Data penelitian dikumpulkan dengan bantuan publish or perish dan Vosviewer, data tersebut kemudian dianalisis dengan bantuan Nvivo 12. Hasil analisis terhadap data ialah ditemukan beberapa strategi pembelajaran mufradat. Startegi tersebut ialah bernyanyi, penerjemahan, konsolidasi, dan metakognitif. Strategi pembelajaran dapat memengaruhi pengetahuan peserta didik dalam mufradat yang diukur dengan kemampuan guru dalam menggunakan strategi, keselarasan antara metode, media, dan bentuk evaluasi dengan tujuan pembelajaran mufradat.
Islamic Aspects in Nussa dan Rara Animated Film (Tzvetan Todorov Narrative Analysis): Aspek-Aspek Islam pada Film Animasi Nussa Dan Rara (Analisis Narasi Tzvetan Todorov) Ghiyats Aiman; Dwi Ratnasari
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.03

Abstract

Advances in technology require Muslims to change the method of preaching. The da'wah method of utilizing the internet seems to make it easier for every individual to gain Islamic knowledge without having to go directly to the place of study, one of which is through animated films. This study aims to determine Islamic aspects and educational strategies contained in the animated series Nussa and Rara episodes 1-10 and will become reference material for educators and parents of students in educating them. This study uses a qualitative approach, data collection is done through observation and analysis. Observing directly every scene of the animated series Nussa episodes 1-10 which indicates aspects of Islam then describes these values ​​using the basis of Tzevan Todorov's analysis. The results of this study are episode 1 aspects of aqidah and shari'ah, episode 2 aspects of shari'ah, episode 3 aspects of aqidah and shari'ah, episode 4 aspects of aqidah, akhlak, and syari'ah, episode 5 aspects of shari'ah, episode 6 aspects of shari'ah, aspects of shari'ah episode 7), aspects of shari'ah and morals episode 8, moral aspects episode 9, and aspects of shari'ah episode 10. Educational strategies in the animated series Nussa and Rara use problem-based learning strategies (SPBM). Abstrak Kemajuan teknologi menuntut umat Islam untuk mengubah metode dakwah. Metode dakwah dengan memanfaatkan internet nampaknya memudahkan setiap individu untuk menimba ilmu keislaman tanpa harus langsung ke tempat belajar, salah satunya melalui film animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek keislaman dan strategi pendidikan yang terkandung dalam serial animasi Nussa dan Rara episode 1-10 dan akan menjadi bahan referensi bagi para pendidik dan orang tua siswa dalam mendidik mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan analisis. Mencermati secara langsung setiap adegan serial animasi Nussa episode 1-10 yang menunjukkan aspek keislaman kemudian memaparkan nilai-nilai tersebut dengan dasar analisis Tzevan Todorov. Hasil penelitian ini adalah episode 1 aspek aqidah dan syari'ah, episode 2 aspek syari'ah, episode 3 aspek aqidah dan syari'ah, episode 4 aspek aqidah, akhlak, dan syari'ah, episode 5 aspek aspek syari'ah, aspek syari'ah episode 6, aspek syari'ah episode 7), aspek syari'ah dan akhlak episode 8, aspek moral episode 9, dan aspek syari'ah episode 10. serial animasi Nussa dan Rara menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM).
Active Learning Management to Increase the Quality of Physics Learning in Madrasah Aliyah: Manajemen Pembelajaran Aktif untuk Meningatkan Kualitas Pembelajaran Fisika di Madrasah Aliyah Rifdah Hasan Parinduri; Riskang Aj Pahruzi
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2021.72.04

Abstract

Learning physics for some high school level students is very dull, causing low student interest and resulting in low physics learning outcomes. The teacher must be able to create a fun and interesting physics learning atmosphere. Therefore, this study will provide an overview of how active learning management can improve the quality of physics learning at Madrasah Aliyah. In general, this study aims to describe active learning management to enhance the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan and to know the supporting and inhibiting factors for implementing active learning in physics subjects at MAS Muallimin Univa Medan. This study used qualitative research techniques, including observation, interviews, and documentation. Descriptions can be seen from the manifestations of symptoms in the field. Based on the results, active learning management to improve the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan was successful. Discussions, problem-solving, projects, demonstrations, and assessments are some activities in active learning strategies used in learning physics at MAS Muallimin Univa Medan. The high interest of students and adequate resources are two factors that help students succeed in physics lessons, while some students' reluctance to speak up and their varied life experiences are two things that hinder them. Abstrak Pembelajaran fisika bagi sebagian murid tingkat sekolah atas merupakan hal yang sangat membosankan, sehingga menyebabkan minat belajar siswa rendah dan berakibat kepada hasil belajar fisika yang rendah. Guru harus mampu menciptakan suasana pembelajaran fisika yang menyenangkan dan menarik. Oleh karena itu, penelitian ini akan memberikan gambaran bagaimana manajemen pembelajaran aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di Madrasah Aliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan dan juga mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan pembelajaran aktif pada mata pelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif, meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sistem penulisan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dan penjelasan deskripsi dapat dilihat dari manifestasi gejala di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan berhasil dilakukan. Diskusi, pemecahan masalah, proyek, demonstrasi, dan penilaian adalah beberapa strategi pembelajaran aktif yang digunakan dalam pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Minat siswa yang tinggi dan sumber daya yang memadai adalah dua faktor yang membantu siswa berhasil dalam pelajaran fisika, sementara keengganan beberapa siswa untuk berbicara, dan pengalaman hidup mereka yang bervariasi adalah dua hal yang menghambat mereka.

Page 19 of 23 | Total Record : 227

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026) Vol. 10 No. 2 (2025) Vol. 10 No. 1 (2025) Vol. 9 No. 2 (2024) Vol. 9 No. 1 (2024) Vol. 8 No. 2 (2023) Vol. 8 No. 1 (2023) Vol. 7 No. 2 (2022) Vol. 7 No. 1 (2022) Vol 6 No 2 (2021) Vol. 6 No. 2 (2021) Vol 6 No 1 (2021) Vol. 6 No. 1 (2021) Vol 5 No 2 (2020) Vol. 5 No. 2 (2020) Vol 5 No 1 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020) Vol 4 No 2 (2019) Vol. 4 No. 2 (2019) Vol 4 No 1 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019) Vol 3 No 2 (2018) Vol. 3 No. 2 (2018) More Issue