Articles
50 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 2 (2025)"
:
50 Documents
clear
<![CDATA[PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS JOTFORM UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VII PADA TEMA MENCAIRNYA ES KRIM ]]>
<![CDATA[Andien, Shinji Shalsabila]]>;
<![CDATA[Taufik, Annisa Novianti]]>;
<![CDATA[Berlian, Liska]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6733
<![CDATA[Penelitian ini didasari permasalahan mengenai alat evaluasi pada mata pelajaran IPA yang digunakan di SMP belum mengembangkan instrumen dengan semua indikator problem solving sehingga siswa belum dilatih pada kemampuan problem solving. Berdasarkan analisis masalah maka dikembangkanlah instrumen tes untuk melatih kemampuan problem solving siswa kelas VII tema mencairnya es krim. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterbacaan siswa pada instrumen tes. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Research and Development (RD) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan sampai tiga tahap, yaitu tahap Analysis, Design, dan Development pada keterbacaan instrumen tes. Instrumen yang digunakan untuk uji keterbacaan yaitu lembar angket siswa. Subjek uji keterbacaan pada penelitian ini, yaitu 46 siswa SMP kelas VII. Analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai keseluruhan berdasarkan persentase rata-rata sebesar 86,78% dengan kategori “Sangat Valid” sehingga instrumen tes untuk melatih kemampuan problem solving siswa kelas VII tema mencairnya es krim dapat digunakan untuk alat evaluasi. Setelah produk direvisi, maka dilakukan reduksi soal yang memperoleh persentase keterbacaan sebesar 81,23% dengan kategori “Sangat Baik” sehingga produk instrumen tes telah memenuhi syarat uji keterbacaan dan dinilai layak untuk digunakan.]]>
<![CDATA[THE UNDERSTANDING OF PRIMARY SCHOOLS TEACHERS OF THE CONCEPT OF ESD: A MILESTONE TO MANIFEST SDGs ]]>
<![CDATA[Kismiati, Dyah Aniza]]>;
<![CDATA[Masbukhin, Faizal A.A]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.5496
<![CDATA[Education for Sustainable Development (ESD) is a milestone to achieve Sustainable Development Goals. The concept of Education for Sustainable Development must be instilled as early as possible so that students are accustomed to behaving and behaving with the importance of environmental sustainability. This survey research was conducted with the aim of finding out how deep the understanding of teachers. The study was conducted on 46 primary school teachers in Indonesia with random sampling. These respondents are teachers who teach in grades 1 to 6. The data collection instrument uses questionnaires with closed question types (yes or no responses) and open question types to explore the understanding of the concept of Education for Sustainable Development and its implementation in primary school. Research data is analyzed descriptively and presented in the form of percentages, tables and diagrams. The results of the analysis showed that most (52%) teachers did not understand the concept of ESD, while another 48% have understood ESD concepts, although only 68% of teachers who are understand with ESD concepts have integrated ESD concepts in learning.. This is due to several things including the lack of upgrading teacher knowledge who are less concerned about the problems that are currently occurring and the lack of government socialization related to the importance of ESD for the sustainability of life.The recommendation to the results of this study is that the government should pay special attention to conducting trainings for primary school teachers related to the concept of ESD and how to implement it in primary school]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-BOOKLET BERBASIS POTENSI LOKAL EKOSISTEM MANGROVE DI PANTAI PENDOPO BALIKAPAPAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI ]]>
<![CDATA[Andari, Nur Indri Juli]]>;
<![CDATA[Purwati, Sri]]>;
<![CDATA[Jailani, Jailani]]>;
<![CDATA[Kurniawati, Zenia Lutfi]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6560
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk e-booklet berbasis potensi lokal ekosistem mangrove di pantai pendopo Balikpapan sebagai media pembelajaran biologi. Model pengembangan yang digunakan dalah model ADDIE yang teridi dari tahap: Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan. Data penelitian diperoleh menggunakan angket validasi, angket respon guru dan siswa. E-booklet yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Uji coba dilakukan kepada 2 guru biologi dan 33 siswa kelas X-G di SMA Negeri 7 Balikpapan. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran e-booklet berbasis potensi lokal ekosistem mangrove memenuhi aspek kevalidan dengan kategori (sangat valid) pada aspek media sebesar 87% dan aspek materi sebesar 85%. Media pembelajaran e-booklet berbasis potensi lokal ekosistem mangrove memenuhi aspek kepraktisan dengan respon siswa dan guru. Pada uji coba lapangan diperoleh respon guru 80% dan respon siswa 83% dengan kategori (Positif) dan e-booklet layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL BERBASIS CANVA PADA TEMA HIPERTENSI UNTUK SMP KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Eka]]>;
<![CDATA[Sjaifuddin, Sjaifuddin]]>;
<![CDATA[Biru, Lulu Tunjung]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6328
<![CDATA[Pendidikan adalah salah satu bidang yang terkena dampak besar dari perubahan revolusioner yang disebabkan oleh menjamurnya platform media sosial yang didasarkan pada pengetahuan ilmiah dan kemajuan teknologi. Melalui integrasi teknologi ke dalam pendidikan, banyak manfaat yang dapat diwujudkan. Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan media pembelajaran audiovisual dengan basis canva pada tema hipertensi untuk SMP kelas VIII dan mengetahui kelayakan media tersebut menurut penilaian ahli. Model pengembangan yang dipakai didalam penelitian ini berpacu dari Borg Gall (1983). Penelitian ini hanya dilaksanakan tahap satu hingga tiga dengan modifikasi. Hasil tingkat kevalidan atau kelayakan yang didapatkan untuk media pembelajaran audiovisual berbasis canva ini memiliki tingkat kevalidan rata-rata 88,4% maka media pembelajaran audiovisual berbasis canva yang dikembangkan masuk dalam katergori sangat valid. Hal tersebut menunjukan bahwa peneliti telah menghasilkan media pembelajaran audiovisual berbasis canva pada tema hipertensi untuk SMP pada kelas VIII dan dapat dikatakan sangat layak melalui kriteria dari yang sudah ditentukan.]]>
<![CDATA[ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR ZAT ADITIF DAN ZAT ADIKTIF BERBASIS PBL DI SMP ]]>
<![CDATA[Lestari, Ina]]>;
<![CDATA[Suzanti, Fitra]]>;
<![CDATA[Salsabila, Putri]]>;
<![CDATA[Anggyani, Tasya]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6675
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan dari bahan ajar berbasis problem based learing pada materi zat aditif dan zat adiktif yang digunakan saat pembelajaran. Metode yang diterapkan adalah systematic litelatur review menggunakan model PRISMA, dengan memanfaatkan sumber pustaka digital seperti google scholar dan crossref. Systematic review digunakan untuk melaksanakan sintesis bermacam riset yang relevan, mendapatkan artikel ilmiah efektivitas pengembangan bahan ajar berbasis PBL pada materi zat aditif dan zat adiktif di SMP tahun publikasi 2019–2024. Hasil yang diperoleh disaring dengan menggunakan 2 kriteria yaitu kriteria inklusi dan kriteria eksklusi. Dari hasil penyaringan diperoleh 7 artikel yang layak di anlisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis PBL pada materi zat aditif dan zat adiktif efektif dalam meningkatkan berpikir kreatif, berpikir kritis, pemecahan masalah, hasil belajar, dan kompetensi siswa. ]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN JIGSAW PUZZLE BERBASIS STEM PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR DI MTS MA’ARIF AMBULU ]]>
<![CDATA[Aliyah, Muflihatul]]>;
<![CDATA[Hasbiyati, Haning]]>;
<![CDATA[Sudiarti, Diah]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6046
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar dari kelas kontrol dan eksperimen dengan melihat dampak dari penggunaan media jigsaw puzzle berbasis STEM pada materi Sistem Ekskresi. Jenis penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental design. Soal pilihan ganda digunakan sebagai teknik tes, dan sampel terdiri dari 21 siswa dari kelas VIII-A (kelas eksperimen) dan 21 siswa dari kelas VIII-B (kelas kontrol). Hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji independent sample t test yang menunjukkan hasil sig. (2 tailed) sebesar 0,001 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen melalui media pembelajaran jigsaw puzzle berbasis STEM pada materi sistem ekskresi manusia. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran jigsaw puzzle berbasis STEM dapat menjadi media yang bermanfaat untuk pembelajaran IPA, khususnya pada materi sistem ekskresi yang diajarkan di MTs.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA ]]>
<![CDATA[Ningtias, Arpi Ayu]]>;
<![CDATA[Erna, Maria]]>;
<![CDATA[Susilawati, Susilawati]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6710
<![CDATA[Penggunaan model pembelajaran yang sesuai dapat merangsang aktivitas belajar, memperkaya pengalaman belajar peserta didik, meningkatkan pemahaman konsep, serta memudahkan pemahaman peserta dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar dapat ditingkatkan. Kesulitan peserta didik dalam memahami konsep kimia terkait dengan pemahaman konsep yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki aktivitas belajar dan pemahaman konsep peserta didik kelas XI Engineering 2 SMAN 5 Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi larutan penyangga. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan , dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Engineering 2 SMAN 5 Pekanbaru tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 36 orang. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar dan pemahaman konsep peserta didik pada materi larutan penyangga. Pada siklus I persentase aktivitas belajar peserta didik sebesar 57,09 % dan meningkat pada siklus II menjadi 74,04 %. Selanjutnya, pemahaman konsep pada siklus I sebesar 61,11 % dan meningkat pada siklus II menjadi 88,89 %.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI KELAS VII PADA MATERI SUHU DAN PERUBAHANNYA ]]>
<![CDATA[Pakaya, Fadilah]]>;
<![CDATA[Yusuf, Muhamad]]>;
<![CDATA[Paramata, Dewi Diana]]>;
<![CDATA[Arbie, Asri]]>;
<![CDATA[Buhungo, Trisnawaty Junus]]>;
<![CDATA[Uloli, Ritin]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6659
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis proyek mempengaruhi kemampuan siswa untuk berpikir kreatif. jenis quasi experiment dugunakan dalam penelitian ini dengan desain Nonequivalent (Pretest dan Posttest) Control Group Design. Jumlah sampel sebanyak 34 siswa. Berdasarkan indikator berpikir kreatif, kelas eksperimen posttest memiliki indikator fluency sebesar 88,97%, flexibility sebesar 79,41%, dan originality sebesar 69,12%. Teknik pengumpulan data beberapa uji dilakukan yaitu normalitas, homogenitas, uji N-gain dan uji t independen. Hasil uji t independen diperoleh dengan nilai signifikansi 0.00 pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, hal ini membuktikan bahwasanya hasil signifikansi t 0.05 dan di peroleh t hitung (9.739824) t tabel (1.7396) . Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwasanya rata-rata populasi kedua sampel secara statistik signifikan berbeda.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS INQUIRY LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN AIR DALAM MENUMBUHKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SAINS SISWA SMP KELAS VII ]]>
<![CDATA[Maulana, Didi]]>;
<![CDATA[Leksono, Suroso Mukti]]>;
<![CDATA[Resti, Vica Dian Aprelia]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6745
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat validasi dan kepraktisan E-LKPD berbasis Inquiry Learning Pada Materi Pencemaran Air dalam Menumbuhkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMP kelas VII. Hal tersebut berdasarkan hasil wawancara pada salah satu sekolah di Kota Serang yaitu SMPN 14 Kota Serang, terdapat masalah yang menjadi dasar dalam penelitian dan pengembangan ini yaitu keterampilan komunikasi sains yang dimiliki siswa masih tergolong rendah. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (RD) menurut Thiagarajan (1974) yang dibatasi hanya sampai pada tahapan develop sesuai dengan kebutuhan peneliti dan menguji coba terbatas kepada siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar angket validasi ahli materi, ahli bahan ajar dan praktisi serta lembar angket respon siswa yang digunakan untuk menilai tingkat kepraktisan bahan ajar E-LKPD yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ahli materi mendapatkan persentase sebesar 78,35% dengan kategori valid, validator ahli bahan ajar mendapatkan nilai persentase sebesar 85% dengan kategori sangat valid, dan praktisi mendapatkan persentase sebesar 90,9% dengan kategori sangat valid. Serta untuk hasil dari respon siswa mendapatkan nilai persentase sebesar 72,3% dengan kategori baik, sehingga penggunaan bahan ajar E-LKPD berbasis inquiry learning pada materi pencemaran air dinilai valid dan praktis untuk digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGARUH KONSENTRASI KARAGENAN DAN PEKTIN TERHADAP KUALITAS GEL PENGHARUM RUANGAN BERBAHAN BAKU MINYAK ATSIRI BATANG SERAI DAPUR ]]>
<![CDATA[Suryani, Dewi]]>;
<![CDATA[Irhasyuarna, Yudha]]>;
<![CDATA[Putri, Rizky Febriyani]]>
<![CDATA[ EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/.v7i2.6089
<![CDATA[This research is a test of air freshener gel with gel-forming ingredients, namely carrageenan and pectin and adding natural fragrance ingredients, kitchen lemongrass stem essential oil. The research aims to see the quality of carrageenan and pectin concentrations which play a role in the preparation base for air freshener gel, determine the best concentration of kitchen lemongrass stem essential oil for use as room freshener gel and determine the best liquid evaporation rate in air freshener gel under various room conditions. The type of research used was experimental RAL (Completely Randomized Design). Data collection techniques use testing and observation. The results of the research show (1) the quality of the concentration of carrageenan and pectin used for the air freshener gel base is the best ratio, namely at 90:10 with the properties of the gel being elastic, supple, not easily destroyed and having the lowest syneresis; (2) a 4% concentration of lemongrass stem essential oil is the most preferred; (3) essential oil of kitchen lemongrass stems concentration of 4% as an air freshener gel with the greatest evaporation of the liquid in the gel placed in a room with a fan.]]>
