cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 304 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGARUH MEDIA VIRTUAL REALITY BERBANTUAN SOFTWARE MILLEALAB PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP Andining Dewi Sekar Langit; Pramudya Dwi Aristya Putra; Zainur Rasyid Ridlo
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.5129

Abstract

Virtual reality adalah teknologi yang menggunakan perangkat elektronik canggih untuk menciptakan lingkungan yang terlihat nyata, sehingga pengguna dapat berinteraksi dengan lingkungan tersebut. Virtual reality dapat memunculkan gambar-gambar 3D yang dibuat komputer dan dibantu dengan sejumlah peralatan tertentu agar penggunaannya seakan terlibat langsung secara fisik dalam lingkungan tersebut. Media virtual reality dikembangkan oleh software MilleaLab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh media media virtual reality berbantuan software Millealab pada pembelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMP. Metode yang  digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonquivalent (pretest dan posttest) control group design. Kegiatan penelitian menggunakan dua kelas, media virtual reality berbantuan software MilleaLab diterapkan pada kelas eksperimen sedangkan kelas kontrol pembelajaran tidak menggunakan media virtual reality berbantuan software MilleaLab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media virtual reality berbantuan software MilleaLab terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMP. Dengan demikian, media ini dianggap efektif sebagai media pembelajaran IPA siswa SMP, sebagaimana terlihat dari rata-rata nilai post test kelas eksperimam yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol
THE IMPACT OF PHET-ASSISTED EXPERIMENTAL LEARNING METHODS ON STUDENTS' SCIENCE PROCESS SKILLS IN SCIENCE TOPICS Alissa Nazilatur Rohmah; Kiki Septaria; Agus Santoso
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4785

Abstract

The focus of this study is to find out how the PhET-assisted experiential learning technique affects students' Science Process Skills on energy-related material. A quantitative technique was applied in the research design, which was one group pretest posttest. This study will take place in SMP N 1 Sugio Lamongan. Purposive sampling was used in the sample selection process. There were 181 students in this study. The research included 66 students divided into two groups, class A and class B. However, data could not be gathered for 5 kids due to school activities, limiting the sample to 61 students. The insight gathering approach involves cognitive tests and observation of performance tests, followed by hypothesis evaluation with a paired simple t-test. The findings of this investigation show that learning using the PhET-assisted experimental approach to learning encounters a substantial impact on students' Science Process Skills in energy change material, with an average cognitive pretest score of 40.03, a posttest result of 78.95, and an N-gain value of 0.64, and obtained data from performance test observations with a pretest value of 35.65, a posttest result of 84.42, and an N-gain value of 0.75. The integration of experiential learning techniques aided by PhET has an impact on students' Science Process Skills, as evidenced by pretest posttest outcomes that have increased to the moderate level.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII PADA MATERI POLUSI AIR Lifta Nurfajria; Suroso Mukti Leksono; Adi Nestiadi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4695

Abstract

Pengetahuan siswa yang minim mengenai konsep pembelajaran IPA menyebabkan kesulitan dalam merepresentasikan permasalahan fenomena alam yang sedang dibahas sehingga menjadikan rendahnya berpikir secara kritis siswa dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibahas. Adanya model pembelajaran yang interaktif dapat menjadi solusi dari permasalah tersebut. Dalam Penelitian ini memiliki tujuan guna menganalisis pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) dalam mengembangkan tingkat berpikir kritis siswa kelas VII pada Materi Polusi Air. Penelitian ini memakai metode berupa Quasy Experiment yang dilaksanakan oleh siswa kelas VII di salah satu SMP Kota Serang melalui instrumen tes sebanyak 10 soal berbentuk uraian yang telah melalui tahap validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian di kelas eksperimen memakai model pembelajaran GI dan kelas kontrol memakai PBL, dimana keduannya memperoleh terdistribusi normal namun tidak homogen. Kemudian dilaksanakan pengujian hipotesis melalui perhitungan Independent Sample T-Test berdasarkan nilai N-Gain mendapatkan H1 diterima dan H0 ditolak dalam artian adanya pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII pada materi Polusi Air dengan hasil perhitungan mendapatkan besar rhitung sig (2-tailed) yaitu 0,001 rtabel sebesar 0,05.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENTIFIC INQUIRY TERINTEGRASI ETNOSAINS PADA MATERI ZAT ADITIF DAN ZAT ADIKTIF Nuril Hilma; Yudha Irhasyuarna; Sauqina Sauqina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4611

Abstract

Penelitian ini dilakukan peneliti karena dilatar belakangi oleh belum adanya modul IPA yang yang dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai perantara antara materi pelajaran IPA berbasis scientific inquiry terintegrasi Etnosains Kalimantan. Modul yang dikembangkan dibatasi untuk pokok bahasan zat aditif dan zat adiktif berbasis Scientific inquiry terintegrasi etnosains Kalimantan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas modul pembelajaran berbasis scientific inquiry terintegrasi etnosains pada materi zat aditif dan zat adiktif. Metode yang digunakan adalah metode 4D. Data penelitian ini didapatkan melalui lembar validasi modul yang telah dilakukan, hasilnya didapatkan bahwa hasil penelitian modul ini bisa dikatakan valid dengan skor rata-rata 89,7% (sangat valid). Dari hasil penelitian yang didapat maka dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA materi zat aditif dan zat adiktif berbasis Scientific inquiry terintegrasi etnosains telah layak digunakan pada pembelajaran
PENGEMBANGAN E-MODUL TEMA KEMAGNETAN DAN PEMANFAATANNYA DALAM PRODUK TEKNOLOGI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Rina Akbar Bantani; Liska Berlian; Septi Kurniasih
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4933

Abstract

Kegiatan belajar mengajar yang berorientasi pada berpikir kreatif sepenuhnya belum terlaksana secara optimal. Berpikir kreatif dapat dilatih dengan menggunakan bahan ajar berupa E-Modul tema Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Produk Teknologi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Model yang digunakan adalah Research and Development (R D) dengan model penelitian dan pengembangan Sugiyono yang dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan peneliti dengan dibatasi hanya pada tahap uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat efisiensi dari bahan ajar E-modul sudah masuk dalam kategori “Valid” serta kevalidan E-Modul tema Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Produk Teknologi secara keseluruhan mendapatkan hasil rata-rata sebesar 89,9% dengan kategori "Sangat Valid" dengan validasi ahli materi memperoleh persentase nilai sebesar 94,7% dengan kategori "Sangat Valid", validasi ahli media memperoleh persentase nilai sebesar 90,2% pada kategori "Sangat Valid" dan guru IPA memperoleh persentase nilai sebesar 84,8% pada kategori "Sangat Valid". Respon siswa memperoleh persentase nilai sebesar 86,5% dengan kategori "Sangat Efisien". 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBANTUAN MEDIA NEARPOD UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMP Anis Widayanti; Zainur Rasyid Ridlo; Nur Ahmad
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.5351

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa untuk berpikir kreatif yang menjadi salah satu kemampuan penting pada pembelajaran era ini dan masih  tergolong rendah.. Kemampuan berpikir kreatif dapat diasah melalui pemberian soal-soal yang mengarah ke berpikir kreatif siswa. Dengan itu, tujuan dari penelitian ini untuk menentukan validitas, kepraktisan dan efektivitas  instrumen penilaian yang dibantu media nearpod dalam mengevaluasi kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SMP. Model Borg and Gall menjadi rujukan jenis penelitian ini. Hasil dari validitas ahli memperoleh rerata 84% dengan kategori layak, validitas empiris dengan 20 soal yang di uji dalam kategori valid. Uji reliabilitas memperoleh skor 0,752 dengan kategori reliabel tinggi dan pada uji tingkat kesukaran soal terdiri dari lima mudah dan 15 sedang.  Uji kepraktisan mendapat rata-rata sebesar 94%  dengan kategori sangat praktis. Pada uji efektivitas mendapat persentase 81% dengan kategori baik dan hasil rekapitulasi kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 62% yang tergolong kreatif. Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian berbantuan media nearpod untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dengan hasil valid, praktis dan efektif digunakan.
THE INFLUENCE OF THE INTEGRATED INQUIRY LEARNING MODEL (SCIENCE AND THE QUR'AN) ON STUDENTS' COGNITIVE LEARNING OUTCOMES Monika Dwi Anggita; Adrian Topano; Deni Febrini
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4765

Abstract

This research is motivated by the lack of use of a variety of learning models, teachers only rely on books, so the learning process mostly takes place only using the lecture method, so students are not actively involved in learning. Science learning does not display the typical characteristics of the integration of science and the Koran as conveyed in the 2013 curriculum, there is still no formal implementation of this in the learning process. This research aims to determine whether there is an influence of the integrated inquiry learning model (science and the Koran) on students' cognitive learning outcomes in Integrated Science learning on the subject of the Solar System. The type of research is quantitative research with a quasi-experimental approach method. The research design used was a control group pretest and posttest design. The population in the research were all students of class VII SMPN 12 Bengkulu City and sample in this study was 60 students consisting of 30 control class students (class VII C) and 30 experimental class students (class VII D). Data collection techniques in this research used observation, interviews, test questions and documentation. The instrument used in the research was a multiple choice test with a total of 40 questions. The results of the research show that there are differences in the cognitive learning outcomes of experimental class students with those in the control class with a posttest score of 82.08 75.08 and with a significance level (2 tailed) 0.05 with a value of 0.01.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMA MAKANAN KEMASAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA SMP Michelline Unique Shavira; Sjaifuddin Sjaifuddin; Septi Kurniasih
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.5301

Abstract

Kurangnya kesadaran usia muda terhadap kesehatan tubuhnya akibat dari era globalisasi dan kemajuan teknologi, terutama mengenai pentingnya menjaga pola hidup mulai dari makanan yang dikonsumsi serta pola kehidupan sehari-hari, untuk mencegah dan mengatasi hal tersebut, diperlukan suatu solusi peningkatan kualitas gaya hidup manusia terutama pada masa remaja mengenai permasalahan gaya hidup manusia yang mengkonsumsi makanan yang tidak sehat dengan sarana peningkatan kualitas pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis powtoon serta mengetahui kelayakan dan tingkat efisiensi dari media tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development dengan menggunakan model 4D dari Thiagarajan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara untuk mengetahui permasalahan yang terjadi disekolah, lembar validasi sebagai alat untuk mengukur tingkat validasi dari segi media, materi dan pengguna serta angket respon siswa untuk mengukur tingkat efisiensi dari media pembelajaran. Hasil penelitian memperoleh nilai persentase validasi sebesar 94,4%, ahli media sebesar 95,6%, ahli materi sebesar 96%, dan guru IPA sebesar 91,6%. Hasil tingkat efisiensi uji coba terbatas memperoleh nilai sebesar 84,2%. Dari peniliaian ini dapat dikatakan bahwa media pembelajaran video animasi powtoon untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII pada tema makanan kemasan sangat berpengaruh dalam menunjang proses pembelajaran.
EFFECT OF ECO ENZYME ADDITION ON THE IMPROVEMENT OF WATER QUALITY, REDUCTION OF AMMONIA AND METAL IN DUG WELL WATER Pangestu Pradana Hardiawanto; Maya Istyadji; Yasmine Khairunnisa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4826

Abstract

This study aims to: (1) Analyze the effect of artificial eco enzyme addition on improving the quality of dug well water based on pH, TDS, TSS, and DO parameters; (2) Analyze the effect of artificial eco enzyme addition on reducing ammonia and metal content in dug well water. The type of research is a laboratory-scale experiment with a quantitative approach to dug well water samples treated using a complete randomized design (CRD). The characteristics of the experimental test are 4 times treatment 1 time repetition in a homogeneous sample population. The conclusion of the research is that the provision of artificial eco enzyme has an effect in the form of an average increase and decrease in each parameter of the water quality of the dug well, namely pH 0,4, TDS 22 mg/l, TSS 13,3 mg/l, DO 4,2 mg/l, NH3 2,5 mg/l, Fe 0,4 mg/l, and Mn 0,03 mg/l. Based on one-way ANOVA testing resulted in sig. 0.001 0.05 and Duncan testing resulted in different number notations in each sample with sig. 1.000 0.05 which means the addition of eco enzyme gives a real influence on improving the quality of well water.
EFEKTIVITAS PENAMBAHAN EM-4 PADA PROSES FERMENTASI ECO ENZYME: PENGOLAHAN SAMPAH RUMAH TANGGA MENJADI PRODUK SERBA GUNA Winda Patrisyawati; Choirul Muniroh; Faiz Fakhruddin; Afri Widiyanto; Eli Trisnowati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.5165

Abstract

Limbah rumah tangga organik seperti sisa sayur dan kulit buah seringkali diabaikan dan berakhir di Tempat Pembuangan Akhir (TPA). Studi ini melihat eco enzyme sebagai cara yang efektif untuk mengurangi limbah rumah tangga organik. Studi ini menggunakan metode eksperimen dengan Effective Microorganism-4 (EM4) untuk mempercepat proses fermentasi pembuatan eco enzyme. Selama 13 hari percobaan, terjadi perubahan dalam jumlah gelembung, warna, dan bau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan EM4 dalam pembuatan eco enzyme mengubah proses fermentasi secara signifikan. Proses fermentasi sebenarnya memerlukan waktu yang cukup lama, sekitar tiga bulan. Ketika pengamatan dilakukan, proses fermentasi masih berlanjut hingga hari ke-13. Pengamatan ini menunjukkan bahwa harus ada pengaturan gelembung gas selama fermentasi untuk mencegah kecelakaan seperti ledakan botol. Eco enzyme yang dibuat dari limbah organik adalah alternatif untuk mengurangi limbah rumah tangga dan menghasilkan produk yang bermanfaat. Penggunaan EM4 dalam jumlah yang tepat dan waktu fermentasi yang cukup akan menghasilkan produk berkualitas.

Page 17 of 31 | Total Record : 304

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue