cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 450 Documents
 38   39   40   41   42 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN QUIZWHIZZER TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI Frasiska, Adha; Purwati, Sri; Palenewen, Evie; Masitah, Masitah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5897

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan menggunakan Quizwhizzer dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa pada konteks sistem ekskresi. Jenis penelitian ini quasi eksperimental dengan desain non-equivalent control group design, di mana sampel penelitian pilih secara cluster random sampling. Uji t menggunakan taraf signifikansi 5% dan uji Gain Ternormalisasi (N-Gain) adalah metode analisis data yang digunakan. Data dianalisis dengan uji Independent Sample t Test memperoleh nilai signifikansinya 0,00 0,05, sehingga Ha dapat diterima. Dari hasil tersebut, ditarik kesimpulan penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan Quizwhizzer berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem ekskresi di SMP 27 Samarinda. Nilai efektivitas pretest dan posttest N-Gain dari model Learning Cycle 5E dengan bantuan Quizwhizzer terhadap hasil belajar siswa menunjukkan angka di kelas eksperimen 0,53 dikategorikan sedang, sementara kelas kontrol 0,16 dikategorikan rendah.
IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING ASSISTED BY STUDENTS’ WORKSHEET: FOSTERING STUDENTS’ CREATIVE THINKING SKILLS IN SCIENCE LEARNING Hayati, Dwi Siti Nur; Rahman, Rini Yunita; Hidayatussaadah, Rulis; Nurohman, Sabar; Winarto, Winarto
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8246

Abstract

Science learning ideally fosters thinking skills. Creative thinking is one of the skills that needs to be developed in students to address the complex challenges of modern times. This study aims to develop creative thinking skills through the implementation of Project-based Learning (PjBL) assisted by student’s worksheet in science learning on the topic of ecology. This is a quasi-experimental study with a one-group pretest-posttest design. Data analysis techniques used quantitative descriptive methods. The sample selection technique employed purposive sampling. The research sample consisted of 30 students from class VII B of SMP Negeri 1 Sleman, Yogyakarta. The results indicated that PjBL model assisted by students’ worksheet was sufficiently effective in fostering students' creative thinking skills. The average pretest score was 42.3, the posttest score was 74.2, and the average N-Gain was 0.56, categorized as medium. The percentage increase in the achievement of each critical thinking skill indicator based on the pretest and posttest results was as follows: fluency increased by 12%, flexibility by 35%, originality by 16%, and elaboration by 38%.
THE NEED ANALYSIS FOR PBL-BASED E-BOOK LEARNING WITH AR TO ENHANCE DIGITAL LITERACY AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL Dewi, Santi Kurnia; Kuswandi, Dedi; Pristiani, Riska; Kusumaningrum, Shirly Rizki; Mardhatillah, Mardhatillah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7781

Abstract

Education in Indonesia faces the challenge of enhancing digital literacy and student’s problem-solving abilities. In the context, the development of more interactive technology-based learning materials presents an effective solution. This study aims to analyze the need for developing Problem-Based Learning (PBL) e-book supported by Augemented Reality (AR) media to improve digital literacy and problem-solving skills in the learning of science and social studies (IPAS) at the elementary school phase C level. The result of the analysis indicate that IPAS learning still faces challenges in understanding abstract material and lacks engaging media. Therefore, the development of PBL based e-book with AR media is considered highly relevant and necessary to address the challenges of 21st century learning.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERINTEGRASI ETNOKIMIA MELAYU RIAU PADA PROSES PEMBELAJARAN SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI KIMIA PESERTA DIDIK Hasibuan, Lusiana Jamal; Erna, Maria; Susilawati, Susilawati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8729

Abstract

Literasi kimia merupakan salah satu kompetensi penting untuk memahami fenomena ilmiah dan membuat keputusan berbasis sains dalam kehidupan sehari-hari. Faktanya, tingkat literasi peserta didik di Indonesia masih rendah berdasarkan hasil asesmen nasional dan internasional (PISA). Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan etnokimia Melayu Riau pada media pembelajaran digital khususnya pada materi larutan penyangga sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan literasi kimia peserta didik yang berada pada fase F. Media ini memuat kegiatan pembelajaran yang mengaitkan konsep larutan penyangga dengan kebudayaan lokal khususnya budaya Melayu Riau yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal peserta didik, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control group design yang melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol di SMAN 2 Pangkalan Kerinci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest literasi kimia peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 81,4 dan 55,67. Hasil uji independent sample t test menunjukkan nilai sig 0,05, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara literasi kimia peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa belajar dengan menggunakan media pembelajaran digital yang terintegrasi etnokimia Melayu Riau mampu meningkatkan kemampuan literasi kimia peserta didik.
PENGARUH STRATEGI METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Muthmainnah, Nina; Mayarni, Mayarni
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8726

Abstract

Berfikir kritis merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai oleh individu agar mampu menganalis, mensistesis, mengevaluasi setiap informasi cecara tepat. Kemampuan ini harus mulai diimplementasikan pada semua mata pelajaran terutama pelajaran IPA di sekoah dasar. Strategi metakoknitif melibatkan kesadaran serta pengaturan proses kognitif individu. Penggunaan strategi ini bertujuan agar dapat memberdayakan siswa untuk memonitor, mengelola, dan merefleksikan pemikiran mereka sendiri, sehingga meningkatkan kualitas penalaran dan pengambilan keputusan. Penelitian ini menerapkan metode Quasi-eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design untuk membandingkan kelompok yang tidak dipilih secara acak. Populasi penelitian mencangkup semua peserta didik kelas V di salah satu sekolah dasar Jakarta Timur, dengan sampel jenuh sebanyak 56 peserta didik yang terbagi kedalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Strategi metakognitif diterapkan pada kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol dengan cara konvensional. Hasil Penelitian ini menunjukan, hasil uji Indenpenden Sample T Test, di peroleh bahwa nilai Sig.sebesar 0,000 0.05. Temuan studi ini mengindikasikan bahwa penggunaan strategi metakognitif mampu meningkatkan berfikir kritis IPAS peserta didik kelas V Sekolah Dasar
DESAIN LKD (LEMBAR KERJA DIGITAL) MULTIMEDIA BERBASIS CREATIVITY DIMENSION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL DAN SOCIAL CONCERN DIMENSION SISWA SD Wahyuni, Nur; Purwawijaya, Ellanda; Utari, Utari
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9459

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut pengembangan kompetensi yang lebih holistik, tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada kemampuan afektif seperti kreativitas dan kepedulian sosial. Namun, realitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang berorientasi pada hafalan. Lembar kerja yang digunakan seringkali kurang memfasilitasi pengembangan kreativitas dan cenderung mengabaikan aspek social concern, padahal kedua dimensi ini merupakan bagian penting dari kecakapan yang dibutuhkan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan tersebut dengan mengembangkan dan menguji efektivitas Lembar Kerja Digital (LKD) berbasis Creativity Dimension dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, serta secara spesifik menumbuhkan kemampuan intelektual dan kepedulian sosial siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RD) yang disesuaikan, dengan tahapan yang sistematis dan terstruktur. Tahapan ini meliputi analisis kebutuhan mendalam, perancangan prototipe LKD, pengembangan produk, validasi oleh para ahli (materi, media, dan pembelajaran), hingga uji coba terbatas di lingkungan sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKD yang dikembangkan tidak hanya valid dan layak digunakan, tetapi juga efektif. Terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan intelektual siswa yang menggunakan LKD, serta didukung oleh respon positif siswa terhadap LKD yang dinilai interaktif, menarik, dan mudah digunakan.
PERAN GURU IPA SMP DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN ABAD-21 Hermansyah, Julian Nur; Wulandari, Fitria Eka
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana guru menggunakan teknologi digital dalam proses pembelajaran IPA di SMP. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi analisis, yang menekankan pemahaman mendalam tentang fenomena tersebut. Subjek penelitian adalah siswa kelas 7 di SMPN di Kabupaten Pasuruan, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik triangulasi, dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPA di SMPN di Kabupaten Pasuruan menggunakan teknologi seperti Edmodo, Google Classroom, dan live worksheets untuk meningkatkan interaktivitas dan fleksibilitas pembelajaran. Terdapat tantangan seperti kesenjangan akses teknologi yang perlu diatasi melalui dukungan infrastruktur dan keterlibatan orang tua. Pentingnya dukungan dari orang tua dan evaluasi berkelanjutan terhadap penggunaan teknologi juga ditekankan untuk memastikan keberhasilannya. Dengan demikian, integrasi teknologi yang bijaksana dan relevan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi siswa di era digital ini.
PENGEMBANGAN BOOKLET ZAT ADITIF BUNGA KECOMBRANG (Etlingera hemisphaerica) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS VIII SMP Pradipta, Andika; Johan, Henny; Firdaus, M. Lutfi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8707

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan booklet zat aditif bunga kecombrang (Etlingera hemisphaerica) untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa kelas VIII SMP. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang teridi dari tahap: Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil pada penelitian ini diperoleh dari instrumen yang menggunakan teknik CVR pada uji lembar validasi booklet zat aditif, serta soal pretest dan posttest dengan teknik analisis data yang digunakan mencakup uji reliabilitas, uji daya pembeda, uji tingkat kesukaran soal, dan analisis penguasaan konsep siswa. Untuk menguji validitas butir pertanyaan, menggunakan SPSS 25. Disimpulkan booklet tentang zat aditif dari bunga kecombrang layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP. Hal ini didukung oleh hasil validasi yang menunjukkan nilai CVI sebesar 0,96 dengan kategori sangat layak. Selain itu, peningkatan pemahaman konsep siswa terlihat setelah menggunakan booklet tersebut, yang dibuktikan melalui nilai N-gain sebesar 0,75 dengan kategori tinggi.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-BOOKLET DENGAN PENDEKATAN STEM PADA SUB MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP KELAS VII Zulfa, Zulfa; Kusasi, Muhammad; Sari, Mella Mutika
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7651

Abstract

Penelitian ini merupakan pengembangan media pembelajaran berbasis E-Booklet dengan pendekatan STEM pada sub materi suhu dan kalor yang akan dijadikan sebagai media pembelajatan dalam penyampaian materi dengan cara peserta didik mengakses E-Booklet melalui link yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan dari media pembelajaran E-Booklet. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Media E-Booklet di validasi oleh tiga validator, dua orang dosen Pendidikan IPA FKIP ULM dan satu orang guru mata pelajaran IPA dengan memperoleh rata-rata 91,94% dengan kategori “Sangat Valid”. Berdasarkan angket respon peserta didik kepraktisan media memperoleh nilai sebesar 85,25% dengan kategori “Sangat Praktis”. Media E-Bookelt juga dinyatakan berdasarkan hasil N-gain sebesar 0,76 dengan kriteria “Tinggi”. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran E-Booklet dengan pendekatan STEM yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik khususnya pada sub materi suhu dan kalor.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI BANJARMASIN Amalia, Rizky; Yulinda, Ratna; Sya'ban, Muhammad Fuad
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7744

Abstract

Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum terbaru yang merupakan bentuk evaluasi perbaikan dari kurikulum yang berlaku sebelumnya untuk memulihkan pembelajaran dari krisis yang telah dialami oleh anak-anak Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penerapan implementasi menggunakan Kurikulum Merdeka terkait dengan penggunaan KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan), modul ajar mata pelajaran IPA, dan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), 2) mendeskripsikan respon peserta didik terhadap mata pelajaran IPA terkait dengan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang dilakukan di SMP Negeri 7 Banjarmasin. Informan penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPA, dan peserta didik kelas VII yang berjumlah 15 orang. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa 1) penerapan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 7 Banjarmasin terkait penggunaan KOSP termasuk tahap siap, modul ajar dalam tahap siap, dan kegiatan P5 dalam tahap berkembang, 2) respon peserta didik positif berdasarkan motivasi belajar termasuk kategori sangat baik dan pemahaman termasuk kategori baik. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka dapat membantu peserta didik dalam berkreativitas dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak berdiferensiasi sehingga pembelajaran berdiferensiasi dapat dilaksanakan pada materi IPA yang lain.

Page 40 of 45 | Total Record : 450

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue