cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samuel Patra Ritiauw
Contact Email
pritiauw@gmail.com
Phone
+6281320006339
Journal Mail Official
jurnalpedagoogika@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PGSD Jl. dr. Tamaela, Kecamatan Nusaniwe, Kota Ambon
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 22526676     EISSN : 2746184X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, theory of learning, and dinamika education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 253 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD INPRES 48 AMBON Fellia Kainama; Nathalia Yohana Johannes; Elsinora Mahananingtyas
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page149-156

Abstract

Pendidikan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah proses pengubahan sikap dan tingkah laku seseorang atau sekelompok orang dalam upaya mendewasakan manusia melalui usaha pengajaran dan latihan. Pendidikan adalah upaya untuk membantu jiwa peserta didik, baik jasmani maupun rohani, dari fitrahnya menuju peradaban manusia yang lebih baik. Pendidikan mempersiapkan dan menumbuhkan peserta didik atau individu manusia yang prosesnya berlangsung terus menerus dari lahir sampai meninggal. IPA yang sering disingkat IPS adalah ilmu yang mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah guna memberikan wawasan dan pemahaman yang mendalam kepada peserta didik, khususnya pada tingkat dasar dan menengah. Cakupan kajian ilmu sosial ini meliputi berbagai aspek kehidupan dengan berbagai aspek, antara lain hubungan sosial, ekonomi, psikologi, budaya, sejarah, dan politik, yang semuanya dipelajari dalam ilmu sosial ini. Menurut Sapriya (2009:11), salah satu mata pelajaran yang dikembangkan untuk interaksi antara manusia dan lingkungan adalah Ilmu Sosial (IPS). Menurut Zuraik dalam Djahari (1984: 94), hakikat ilmu sosial adalah harapan menjadi mampu membangun masyarakat yang baik di mana anggotanya benar-benar berkembang sebagai makhluk sosial yang rasional dan bertanggung jawab, sehingga tercipta nilai-nilai. Permasalahan yang saya temui di SD Inpres 48 Aambon adalah pada jenjang SD saat ini pembelajaran masih berpusat pada guru. Pembelajaran yang demikian mengakibatkan lemahnya pengembangan potensi diri siswa dalam belajar sehingga motivasi dan hasil belajar yang dicapai kurang optimal. dan terakhir, berdampak pada perolehan hasil belajar siswa yang kurang memuaskan. Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dapat dilihat dari hal-hal berikut: Hasil tes siswa mengalami peningkatan dengan setiap tes yang dilakukan. Dimulai dari siklus I yang mencapai KKM sebanyak 4 siswa, meningkat pada siklus I pertemuan ulangan awal sebanyak 8 siswa, dan selanjutnya meningkat pada siklus II yaitu 15 yang telah mencapai KKM yang ditentukan, sehingga bahwa pembelajaran dikatakan tuntas. Hal ini terlihat dari tingginya antusiasme siswa dalam mengerjakan LKS dan soal-soal latihan yang diberikan oleh guru. Kerjasama siswa dalam kelompok sangat jelas terlihat.
HUBUNGAN INTENSITAS MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Wewen Wewen; Heru Susanto; Evinna Cinda Hendriana
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page83-95

Abstract

Reading and writing are very important skills in education. Indonesia is ranked 62nd out of 70 countries, or is in the bottom 10 countries that have a low literacy rate. This study aims to determine how big the relationship between reading intensity and narrative essay writing skills of elementary school students. The method used is correlation research with a quantitative approach. The population in this study were all fifth grade elementary school students. The sampling technique uses saturated samples, where all members of the population are used as research samples. The data collection techniques in this study used indirect communication techniques and measurement techniques, namely using a reading intensity questionnaire and a narrative essay writing skills test. The data analysis technique used is the Pearson Product Moment Correlation. The results showed that there was a significant correlation (correlation) between reading intensity and narrative essay writing skills. With a correlation coefficient of 0.6419 (classified as high), which means that reading intensity plays a very important role in influencing narrative essay writing skills with a contribution of 41.21%. From the results of the research that has been done, there is a relationship between students' reading intensity and narrative essay writing skills.
PENGGUNAAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERTAHANAN TUBUH DIKELAS XI IPA 2 SMAN 3 SALAHUTU KABUPATEN MALUKU TENGAH Melati Umarella
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page76-82

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas Sebelas di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Salahutu Kabupaten Maluku Tengah. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas dengan memakai metode pembelajaran Student Team Achievment Divisio (STAD). Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Student Team Achievment Division (STAD) perlu diterapkan di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Salahutu. Data skor tes akhir siklus pertama diperoleh skor rata-rata 79,64 dengan ketuntasan klsikal sebesar 81,25%, pada siklus kedua diperoleh skor rata – rata 85,38 dengan ketuntasan klasikal masing-masing sebesar 7,21 dan15,39%, hal ini mengidentifikasikan bahwa setelah pembelajaran menggunakan metode pembelajaran STAD siswa kelas XI IPA2 SMA Negeri 3 salahutu dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
KREATIFITAS GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN MENERAPKAN PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PADA JENJANG SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SIRIMAU Charles Ijanleba; Mieke Souisa; Idris Moh. Latar
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page136-148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kretifitas guru menerapkan permainan tradisional dalam pembelajarn Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan (PJOK) pada jenjang Sekolah Dasar (SD) di kecamtan Sirimau. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif, dengan pendekatan “kuantitatif”. Selanjutnya Instrument dalam penelitian ini yaitu kuesioner, dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu; observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan yaitu “Statistik deskriptif”, dengan menghitung persentasi kreatifitas guru PJOK jenjang Sekolah Dasar menerapkan permainan tradisional. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa; (1) Subyek penelitian mengenal dan memahami dengan baik konsep permainan tradisional tentang jenis, tujuan, dan manfaat dari permainan tradisional. (2) Namun jarang untuk memanfaatkan dalam setiap pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada setiap jenjang kelas, hanya pada jenjang kelas III, Kelas IV, Kelas V saja. (3) Permainan tradisional hanya diimplementasikan untuk materi gerak Lokomotor, Gerak Non Lokomotor, dan Gerak manipulatif saja, dan materi lainnya tidak pernah. (4) Subyek penelitian kurang kreatif memanfaatkan dan menerapkan permainan tradisional dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
PENGARUH KEPEMIMPINAN MELAYANI DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KESETIAAN GURU HONOR PEREMPUAN DI SEKOLAH YAYASAN SEKOLAH KRISTEN KOTA AMBON Prisca Diantra Sampe; Rusnawati Ellis
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page111-119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kepemimpinan Melayani dan Lingkungan Kerja terhadap Loyalitas Guru Honorer Wanita. Respon Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kepemimpinan Melayani dan Lingkungan Kerja terhadap Loyalitas Guru Honorer Wanita. Responden dalam penelitian ini berjumlah 68 orang adalah guru honorer perempuan Sistem Sekolah Yayasan Kristen di Ambon. Alat ukur yang digunakan adalah Skala Loyalitas, Penilaian Diri Kepemimpinan Melayani dan Skala Lingkungan Kerja. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda dan diperoleh hasil sebagai berikut: Tidak terdapat pengaruh secara simultan Kepemimpinan Pegawai dan Lingkungan Kerja terhadap guru honorer perempuan. Kata kunci: Kepemimpinan Melayani, Lingkungan Kerja, Loyalitas, Guru Honorer Perempuan den dalam penelitian ini berjumlah 68 orang adalah guru honorer perempuan Sistem Sekolah Yayasan Kristen di Ambon. Alat ukur yang digunakan adalah Skala Loyalitas, Penilaian Diri Kepemimpinan Melayani dan Skala Lingkungan Kerja. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda dan diperoleh hasil sebagai berikut: Tidak terdapat pengaruh secara simultan Kepemimpinan Pegawai dan Lingkungan Kerja terhadap guru honorer perempuan. Kata kunci: Kepemimpinan Melayani, Lingkungan Kerja, Loyalitas, Guru Honorer Perempuan
PENGUNGKAPAN MASALAH SISWA SMP NEGERI 94 MALUKU TENGAH Jeanete Ophilia Papilaya; Sawal Mahaly
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page96-101

Abstract

Asesmen bimbingan dan konseling dalam rangka pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling dapat menggunakan Analisis Kebutuhan Peserta Didik (AKPD). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengungkapkan masalah siswa dengan menggunakan AKPD di SMP Negeri 94 Maluku Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Variabel penelitian yaitu variabel tunggal. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 64 orang. Adapun teknik pengambilan sampel dengan menggunakan total populasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan Angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD) yang diadaptasi dari Andori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terungkap masalah peserta didik terbanyak ada pada bidang pribadi sebanyak 101,3%, bidang sosial sebanyak 72,25%, bidang belajar sebanyak 71,32%, dan bidang karir sebanyak 55,4%.
Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Rusnawati Ellis; Prisca Diantra Sampe; Sawal Mahaly; Izak Jacobis Makulua
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page102-110

Abstract

Penelitian untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial terhadap stres akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif. Sampel penelitian sebanyak 178 mahasiswa pada Jurusan Ilmu pendidikan FKIP Universitas Pattimura. Instrumen penelitian menggunakan skala dukungan sosial dan skala stres akademik dan dianalisis dengan regresi linear. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan dukungan sosial yang signifikan terhadap stres akademik mahasiswa dengan nilai signifikan 0.000 > 0.05 dan t hitung lebih besar dari t tabel (4.724 > 1.97353) maka H0 di tolak dan Ha diterima
PROFIL RESILIENSI AKADEMIK SISWA SMP PASCA PANDEMI COVID-19 Reki Laras Wati; Muwakhidah Muwakhidah; Kharisma Aulia Ramadhany; Rahadjeng Harnastiti; Cindy Ayu Wulandari
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page120-125

Abstract

Virus Covid-19 yang sudah menyebar di seluruh dunia menimbulkan gangguan terbesar pada bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui profil resiliensi siswa SMP pasca pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian ini berjumlah 65 siswa yang diperoleh secara random sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan angket resiliensi berdasarkan teori resiliensi Reivich dan Shatte (Shatte & Reivich, 2020). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 45 siswa (69,23%) berada pada kriteria sedang, sebanyak 20 siswa (30,76%) berada pada kategori tinggi. Dengan demikian resiliensi pada siswa SMP pasca pandemi covid-19 berada pada kriteria sedang. Data penelitian ini memperlihatkan gambaran resiliensi siswa yang memerlukan layanan responsif terkait perkembangan resiliensi siswa.
PROFILE OF ACADEMIC PROCRASTINATION OF FINAL STATE COLLEGE STUDENTS OF PGRI ADIBUANA UNIVERSITY SURABAYA Sofiea Cameilya Putri; Muwakhidah Muwakhidah; Ariella Candraningtyas Sari; Chybha Aulindra Mawardyah
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page197-205

Abstract

Academic procrastination is a tendency to postpone or start an academic assignment. The main objective of quantitative research is to explain the relationship between the variables studied using statistical techniques. Using a quantitative approach to the type of descriptive approach. Subjects were 27 final year students at Adi Buana University, Surabaya, who were selected through random sampling. While the research instrument used a procrastination questionnaire which adopted from Ahmaini 2010. Analysis of research data used descriptive statistical analysis techniques. The results showed that the final year students, the very high category reached a total of 20 students with a percentage of 74.07% and the low category reached a total of 7 students with a percentage of 35.92%. The Emotional Distress indicator has the highest presentation, namely 29.62%, Perceived Ability has a percentage of 25.92%, Perceived Time has a percentage of 25.92%, and the Intention Action Gap indicator has the lowest percentage, namely 18.51%. Thus the procrastination of final year students is in a very high category. This research data shows the development of students who need responsive services related to academic procrastination of final year students.
PENDIDIKAN AGAMA PASCA KONFLIK: PENDIDIKAN BERBASIS NILAI MULTIKULTURAL Irwan Ledang; Siti Mutiaraningsih Asshagab
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page126-136

Abstract

Pendidikan agama yang berlandaskan nilai-nilai atau pendidikan untuk menghidupkan nilai sangat penting sebagai katalis bagi sikap dan perilaku positif peserta didik. Sikap dan perilaku positif dalam penelitian ini adalah saling menghargai, menghormati, dan toleransi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain grounded theory. Hasil dalam penelitian ini menemukan bahwa terdapat empat praktik pembelajaran yang diterapkan secara terpadu dan memiliki unsur menghidupkan nilai-nilai dalam upaya mendorong perdamaian. Praktik tersebut adalah: (1) kurikulum sekolah; (2) proses pembelajaran di kelas; (3) sistem pesantren; (4) kegiatan ekstrakurikuler dan praktik keagamaan. Nampak dari praktik tersebut mempengaruhi pandangan dan perilaku peserta didik dalam membangun serta menjaga perdamaian antar masyarakat Maluku yang beragam suku, budaya, dan agama.

Page 13 of 26 | Total Record : 253

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 9 No 2 (2021): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 9 No 1 (2021): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 2 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 1 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 7 No 2 (2019): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 7 No 1 (2019): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 1 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 4 No 2 (2016): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 4 No 1 (2016): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan More Issue