Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Cahaya: Journal of Research on Science Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Siti Mutiaraningsih Asshagab
IAIN Ambon
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Pembelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII SMPN 14 Ambon Novi Susanti; Adam Latuconsina; Siti Mutiaraningsih Asshagab; Enggal Mursalin
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 2, No 1 (2023): (Edisi Januari) Metode dan Media Pembelajaran Sains
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v2i1.4293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada-tidaknya pengaruh penggunaan media video animasi pembelajaran IPA melalui materi sistem pencernaan manusia terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Ambon. Penelitian ini menggunakan tipe kuantitatif melalui rancangan pre-eksperimen “one group pretest-posttest design” dengan tujuh kelas VIII tahun ajaran 2021-2022 sebagai populasi 223 orang pada sampel 31 orang dengan kelas VIII-E berdasarkan “random sampling” secara acak dengan metode undian. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan partisipan dan test dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil temuan menjelaskan penerimaan hipotesis alternatif dengan nilai rata-rata posttest 75.32 dan hasil nilai dari pretest hanya sebesar 53.06 dengan nilai sig (2-tailed) = 0,023 < 0,05 yang diperoleh dari data variabel bebas 47.60% dan variabel terikat 53.40%, sehingga “ada pengaruh” penggunaan media video animasi pembelajaran IPA melalui materi sistem pencernaan manusia terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Ambon.
PENDIDIKAN AGAMA PASCA KONFLIK: PENDIDIKAN BERBASIS NILAI MULTIKULTURAL Irwan Ledang; Siti Mutiaraningsih Asshagab
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page126-136

Abstract

Pendidikan agama yang berlandaskan nilai-nilai atau pendidikan untuk menghidupkan nilai sangat penting sebagai katalis bagi sikap dan perilaku positif peserta didik. Sikap dan perilaku positif dalam penelitian ini adalah saling menghargai, menghormati, dan toleransi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain grounded theory. Hasil dalam penelitian ini menemukan bahwa terdapat empat praktik pembelajaran yang diterapkan secara terpadu dan memiliki unsur menghidupkan nilai-nilai dalam upaya mendorong perdamaian. Praktik tersebut adalah: (1) kurikulum sekolah; (2) proses pembelajaran di kelas; (3) sistem pesantren; (4) kegiatan ekstrakurikuler dan praktik keagamaan. Nampak dari praktik tersebut mempengaruhi pandangan dan perilaku peserta didik dalam membangun serta menjaga perdamaian antar masyarakat Maluku yang beragam suku, budaya, dan agama.
ANALISIS KELEMAHAN KEMAMPUAN MATEMATIS MAHASISWA TADRIS IPA PADA MATA KULIAH MEKANIKA Siti Mutiaraningsih Asshagab; Irwan Ledang; La Maronta Galib; Halmuniati Halmuniati
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol11issue1page206-219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelemahan kemampuan matematis mahasiswa Program Studi Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Ambon yang memprogramkan mata kuliah Mekanika. Kemampuan matematis yang dianalisis merupakan kemampuan dasar matematis berupa penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan operasi pecahan. Semua kemampuan tersebut adalah kemampuan dasar matematis yang sangat dibutuhkan untuk menunjang mahasiswa meraih hasil belajar yang maksimal pada mata kuliah mekanika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang berupaya untuk mendeskripsikan kesalahan dan kelemahan kemampuan dasar matematis mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika dasar. Subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa semester III (tiga) Tahun Akademik 2021/2022 Program Studi Tadris IPA Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ambon yang mengambil mata kuliah Mekanika. Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan informasi mengenai kemampuan dasar matematis melalui wawancara dan beberapa soal tes tulis dan lisan mengenai penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan operasi pecahan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan pedoman wawancara. Kemampuan matematis mahasiswa dilihat berdasarkan kesalahan dan kecepatan dalam menyelesaikan dan menjawab tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan dasar matematis mahasiswa masih berada pada kategori kurang dan lambat dalam melakukan operasi perkalian, pembagian, pecahan dan persamaan linear satu variabel.
MENGGALI POTENSI MAHASISWA MELALUI PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DAN KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN MEKANIKA Asshagab, Siti Mutiaraningsih; Galib, La Maronta; Ledang, Irwan; Halmuniati; Jamdin, Zamrin
CAHAYA: Journal of Research on Science Education Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/cahaya.v2i2.182

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of applying the STEM (science, technology, engineering, and mathematics) approach to mechanics education to enhance problem-solving skills and creativity among students. The focus of this research is on third-semester students of the Tadris IPA study program during the 2023/2024 academic year. Using the classroom action research (CAR) method, the STEM approach was implemented through small projects and integrated experiments involving fundamental concepts of mechanics, such as kinematics and dynamics. The research was conducted in two cycles, each followed by evaluation and reflection to improve the learning process. The results showed significant improvements in both measured skills. In the first cycle, the average problem-solving skills score was 65.8, and creativity was 68.5. In the second cycle, problem-solving skills reached 85.4, while creativity improved to 88.2. These findings suggest that the application of the STEM approach in mechanics education can enhance critical thinking, problem-solving, and creativity in students. This study concludes that the use of the STEM approach in mechanics education is an effective method to support the development of essential skills in higher education, particularly in the fields of science and technology.
DITERMINASI SOSIAL DAN LINGKUNGAN BUDAYA TERHADAP KETERAMPILAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Ledang, Irwan; Asshagab, Siti Mutiaraningsih
CAHAYA: Journal of Research on Science Education Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/cahaya.v2i2.183

Abstract

This article discusses the influence of social interaction and the cultural environment on the development of cognitive skills in early childhood. Literature research was conducted to explore the influence of social interactions with parents, peers, and a rich cultural environment on children's cognitive abilities. Research shows that positive social interactions and a supportive cultural environment can optimize children's cognitive development in terms of problem solving, logical thinking, and language development. This article also offers practical implications for early childhood education.
Pengaruh Pendekatan Science Environment Technology and Society pada Materi Pencemaran Lingkungan terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Rabadia, Hufila Ode; Lessy, Djaffar; Asshagab, Siti Mutiaraningsih; Mursalin, Enggal
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 3 No 2 (2024): (Edisi Juli) Model dan Pendekatan Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v3i2.9228

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Science Environment Technology and Society pada Materi Pencemaran Lingkungan terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VII di MTs Nurul Huda Limboro. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Seluruh siswa kelas VII terlibat sebagai populasi dan sampel diambil dengan menggunakan purposive random sampling dimana kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal tes kemampuan literasi sains. Teknik pengolahan data melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji independent samples t-test dengan bantuan SPSS Statistic 27. Hasil data posttest dengan menggunakan software SPSS Statistic 27 memperoleh nilai signifikansi uji independent samples t-test yaitu sebesar 0,000 < (α) 0,05 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima, ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan Science Environment Technology and Society berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.
Penguatan Self-Regulated Learning Mahasiswa melalui Pembelajaran IPA Berbasis Nilai-Nilai Islam pada Mata Kuliah Materi dan Energi Ledang, Irwan; Asshagab, Siti Mutiaraningsih
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 4 No 2 (2025): (Edisi Juli) Inovasi dalam Pembelajaran Sains
Publisher : LP2M IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v4i2.12060

Abstract

This study analyzes the development of students’ self-regulated learning in Science Education (IPA) based on Islamic values in the Materials and Energy course. This qualitative descriptive research involved eight second-semester students of the Tadris IPA Study Program at IAIN Ambon. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and students’ learning reflections, and analyzed using the Miles and Huberman model. The findings reveal that Islamic values such as gratitude (syukur), trustworthiness (amanah), and discipline play a significant role in strengthening students’ self-regulation learning across three learning phases: forethought (intention and goal setting), performance control (time and strategy management), and self-reflection (spiritual evaluation of learning outcomes). The application of these values enhanced students’ intrinsic motivation, independence, and scientific responsibility. Overall, Islamic values-based science learning effectively fosters reflective, independent, and religious scientific character grounded in spiritual awareness.
Improving Conceptual Understanding of Cell Structure and Function through Predict-Observe-Explain (POE) Model for XI Science Students at SMA N 4 BURU Nana Ronawan Rambe; Laila Sahubauwa; Siti Mutiaraningsih Asshagab; Madina Sampulawa
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap pemahaman konsep tentang struktur dan fungsi sel pada siswa kelas XI IPA di SMA N 4 Buru. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif dan melibatkan 27 siswa sebagai peserta. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model POE secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang materi tersebut, dengan hubungan yang cukup kuat (korelasi 0,632) dan tingkat keberhasilan belajar mencapai 85%. Selain itu, respon siswa terhadap model ini sangat positif, mereka menunjukkan minat dan keterlibatan aktif selama proses belajar. Temuan ini menyarankan bahwa model POE merupakan strategi yang efektif untuk membantu siswa memahami konsep biologi, khususnya tentang struktur dan fungsi sel.
Co-Authors Adam Latuconsina Enggal Mursalin Halmuniati Halmuniati Halmuniati Jamdin, Zamrin La Maronta Galib La Maronta Galib, La Maronta Laila Sahubauwa Ledang, Irwan Lessy, Djaffar Madina Sampulawa Nana Ronawan Rambe Novi Susanti Rabadia, Hufila Ode