cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 607 Documents
 31   32   33   34   35 
Peran Media Permainan “MERIYAH” terhadap Pengenalan Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini Zara, Mutiara; Wulan, Sri; Sarifah, Iva
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.986

Abstract

Pada tahun 2018, masyarakat Indonesia masuk kedalam kategori buta huruf Al-Qur’an dengan persentase sebesar 65 % . Selama proses pembelajaran membaca huruf hijaiyyah metode yang digunakan guru tidak sesuai dengan karakteristik anak, dan guru hanya menggunakan media pembelajaran yang masih monoton dan kurang kreatif, akibatnya anak-anak memiliki masalah dengan kurangnya kemampuan mengenal huruf hijaiyyah. Tujuan penelitian ini adalah melihat efektifitas penggunaan media permainan “MERIYAH” dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyyah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif model preexperimental one group pretest posttest dengan uji-t satu arah pada hasil pretest dan posttest. Populasi pada penelitian ini adalah anak-anak berusia 5-6 tahun, yang duduk dikelompok TK/RA B, adapun sampel penelitian adalah 2 lembaga TK/RA yaitu RA Ziyadatul Hasanah dan RA Qurotal Ain. Hasil t-test menunjukkan nilai sebesar -35.608 dengan hasil signifikasi (2-tailed) sebesar 0.000 sehingga 0.000 < 0.005 , artinya hasil signifikasi (2-tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari 0.005 dapat disimpulkan bahwa media permainan MERIYAH efektif digunakan untuk meningkatkan pengenalan huruf hijaiyyah pada anak usia dini.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Liana Sari, Ola; Latif, Latif
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.987

Abstract

Penelitian ini di lakukan guna untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar pada matapelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang di gunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik wawancara, Observasi, dan Dokumentasi yaitu dengan Kepala Sekolah, Guru Kelas, dan Siswa kelas I. Hasil dari penelitian ini adalah  implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas 1 di SDN 182 Pekanbaru dilaksanakan untuk memperbaiki kualitas belajar dan mengejar ketertinggalan belajar anak sesuai dengan perkembangan zaman. Perencenaan pembelajaran, dimulai dari melakukan observasi terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan siswa dan dapat menentukan metode belajar yang tepat, setelah itu menyusun capain pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, assesmen pembelajaran dan modul ajar.  Pelaksanaan pembelajaran berfokus pada 4 aspek yaitu yaitu membaca, menyimak, berbicara, dan menulis melalui latihan merangkaikan dan menulis bunyi huruf-huruf vocal, peserta didik membaca suku kata dengan baik, membuat biodata diri dan mempresentasikan biodata diri di depan kelas. Kemudian assesmen atau penilaian, dibagi menjadi 3 jenis penilaian yaitu: pertama, assesmen diagnostic,  assesmen fornatif dan asessmen sumatif.
Analisis Kesulitan Guru dalam Mendisiplinkan Siswa Fauziah, Neno; Fitriyeni, Fitriyeni
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.992

Abstract

Permasalahan utama yang dihadapi sekolah adalah kurangnya kedisiplinan siswa dalam berbagai aspek, seperti keterlambatan datang ke sekolah, tidak memakai seragam lengkap, tidak mengerjakan PR, kurangnya keseriusan dalam mengikuti pelajaran, serta tidak menjalankan tugas piket dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam mendisiplinkan siswa dan Untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mendisiplinkan siswa. Metode yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Negeri 005 Ujung Batu, dengan informan wali kelas dan murid kelas IV. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan berikut:  reduksi data, pengyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan uji triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama yang dihadapi guru adalah rendahnya kesadaran siswa terhadap pentingnya disiplin, kurangnya dukungan orang tua, serta latar belakang sosial dan pendidikan orang tua yang beragam. Guru menghadapi kendala dalam mendisiplinkan siswa dalam hal ketaatan terhadap tata tertib, pelaksanaan tugas piket, dan disiplin dalam mengikuti pembelajaran. Upaya yang dilakukan oleh guru meliputi pemberian sanksi, bimbingan, dan kolaborasi dengan orang tua untuk meningkatkan disiplin siswa. Penelitian ini dapat membuka peluang untuk pengembangan metode intervensi yang lebih efektif dan berkelanjutan dalam mendisiplinkan siswa bagi penelitian selanjutnya.
Pengembangan Maze Game “Ayo Temukan Jalannya” untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun Laila Hidayati, Vita; Wayan Sutama, I; Anisa, Nur
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.713

Abstract

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi mengalami perkembangan yang sangat pesat. Urgensi dari adanya IPTEK menuntut para guru agar dapat memanfaatkan teknologi, namun kenyataan di lapangan menunjukkan 90% penggunaan IT hanya sebagai sumber belajar satu arah seperti menampilkan video. Tampilan video tanpa interaksi kurang membangkitkan kemampuan berpikir kritis anak. Pada abad 21 ini kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu komponen dari 4C yang harus dimiliki setiap individu. Pengembangan maze game “Ayo Temukan Jalannya” ini dapat dijadikan sebagai alternatif solusi terkait hal tersebut. Tujuan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan aplikasi digital yang dapat menstimulasi kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun.  Subjek penelitian ini berjumlah 40 anak dengan 2 validator ahli materi dan 2 validator ahli media. Metode yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil uji kelayakan secara keseluruhan dapat dikategorikan sangat layak dan dapat digunakan untuk anak usia 5-6 tahun.
Pengaruh Metode Kamishibai dalam Kegiatan Bercerita terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun Mashadi, Aisya; Fitri, Ruqoyyah; Cahya Maulidiyah, Eka; Dorlina Simatupang, Nurhenti
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.732

Abstract

Metode kamishibai merupakan salah satu metode yang tepat dalam mengemas literasi menjadi kegiatan menyenangkan bagi AUD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode kamishibai dalam kegiatan bercerita terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experimental design dengan nonequivalent control group design yang dilaksanakan di tiga lembaga Taman Kanak-kanak, yakni TK Khadijah Ahmad Yani Surabaya, TK Aisyiyah 16 Surabaya, dan RA Baitul Karim. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U yang menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Analisis uji hipotesis tersebut memperoleh kesimpulan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima atau terdapat pengaruh metode kamishibai dalam kegiatan bercerita terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode kamishibai dalam kegiatan bercerita memberikan impak yang positif terhadap kemampuan bahasa reseptif anak.  Anak mampu menyatakan komentar dan pertanyaan, mampu menanggapi bacaan secara aktif seperti menceritakan pengalaman terkait topik cerita, menjawab pertanyaan tentang kosakata baru, dan menyimpulkan cerita yang dibacakan, mampu mengenali beberapa unsur cerita dengan baik, mulai dari karakter, seting, hingga masalah yang sedang dihadapi tokoh tersebut, serta mampu melanjutkan sebagian cerita dan menceritakannya kembali.
Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler Fun Cooking Berbahan Pangan Lokal pada Anak Qomariyatul Badriyah, Fina; Weyara Dienda Saputri, Senny; Yulina Widiastuti, Reski
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.744

Abstract

Anak suka makanan yang kurang sehat dan tidak mengetahui bahan pangan lokal di sekitarnya, untuk itu penelitian ini ingin mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler fun cooking yang merupakan kegiatan untuk anak usia dini dalam rangka mengenalkan bahan pangan lokal yang sehat dan bergizi. Metode pada penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE di mana model tersebut terdapat 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengambilan data pada penelitian ini yaitu angket dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu pada kelayakan mendapatkan hasil 96 yang artinya kegiatan tersebut layak di uji cobakan untuk kegiatan ekstrakurikuler fun cooking berbasis paud, data kepraktisan mendapatkan hasil 90% yang artinya praktis untuk kegiatan ekstrakurikuler fun cooking berbahan pangan lokal karena anak-anak sangat antusias dalam mengikuti kegiatan tersebut, dan data keefektifan mendapatkan hasil 87,5% yang artinya  kriteria tersebut efektif untuk kegiatan ekstrakurikuler fun cooking berbahan pangan lokal karena anak suka dengan makanan yang disajikan saat kegiatan.
Pengembangan Media Augmented Reality Expression Book (MAREBOO) untuk Menstimulasi Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Della Lupita, Marshanda; Iriyanto, Tomas; Anisa, Nur
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.746

Abstract

Media pembelajaran menjadi bagian penting dari pendidikan. Perkembangan teknologi memberikan dampak yang signifikan terhadap segala bidang, khususnya pendidikan anak usia diini. Teknologi bukanlah hal sesuatu yang harus dihindari melainkan pemanfaatan teknologi secara tepat guna dalam kehidupan atau pembelajaran. Kemampuan sosial emosional anak seringkali belum memiliki pengalaman yang cukup dalam mengenali dan mengelola emosi serta menciptkan interaksi sosial yang baik. Media pembelajaran tidak digunakan secara khusus untuk kemampuan sosial emosional anak dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk pengembangkan media Augmented Reality Expression Book (MAREBOO) untuk menstimulasi kemampuan sosial emsoional anak usia 4-6 tahun. Jenis penelitian pengembangan menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengempulan data pada penelitian pengembangan meliputi angket, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini berjumlah 46 anak, 2 validator ahli media dan 2 validator ahli materi. Hasil penelitian ini mendapatkan data yang dapat disimpulkan bhwa media media MAREBOO sangat layak untuk digunakan menstimulasi sosial emosional pada anak.
Learning Assessment Practices in Kurikulum Merdeka in Early Childhood Education Rantina, Mahyumi; Hartati, Sofia; Jalal, Fasli
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.751

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara mendalam praktik asesmen pembelajaran pada kurikulum Merdeka di pendidikan anak usia dini. Penelitian dilakukan pada empat lembaga PAUD di Kota Palembang. Jenis penelitian menggunakan metode kualitatif dengan melakukan pengumpulan data melalui observasi, interview dan dokumentasi. Interview dilakukan dengan kepala sekolah dan pendidik sejumlah empat orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk penilaian yang digunakan pendidik berupa lembar pengamatan ceklist, penilaian portofolio dan penilaian hasil karya, dalam menyusun penilaian ditemukan menggunakan format pada kurikulum 2013, terdapat dokumen penilaian yang dilakukan pendidik dengan menggunakan foto berseri yang mengacu pada kurikulum Merdeka tapi belum maksimal, kesulitan dalam merumuskan alur tujuan pembelajaran dan mengintegrasikan dengan bentuk penilaian, pada pelaksanaan penilaian pendidik masih terfokus ke indikator STPPA sehingga dalam menggunakan lembar pengamatan belum merujuk pada profil pelajar Pancasila, hasil penilaian dan pelaporan penilaian perkembangan anak belum terdokumentasi dengan baik. Implikasi hasil temuan ini bahwa pendidik dapat meningkatkan kualitas dan mengembangkan profesionalnya dengan mengikuti berbagai pelatihan, dan pendampingan baik secara mandiri maupun dengan cara berkolaborasi khususnya dalam mendalami penilaian dalam kurikulum Merdeka.
Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Berbahasa pada Anak Usia Dini Asqia, Nurul; Rahma, Miftahul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.757

Abstract

Gadget merupakan salah satu produk hasil teknologi modern yang banyak digunakan oleh manusia, mulai kalangan anak-anak, remaja sampai dewasa. Banyak sekali manfaat yang dapat dirasakan dari gadget itu sendiri, akan tetapi jika penggunaannya berlebihan tanpa adanya kontrol. Hal ini dapat memberikan efek negatif terhadap penggunanya terlebih jika penggunanya merupakan anak usia dini yang dimasa itu merupakan usia penting dalam kehidupan manusia. Perkembangan bahasa sangatlah penting dikembangkan karena bahasa alat penghubung atau komunikasi antar anggota masyarakat yang terdiri dari individu-individu yang menyatakan pikiran, perasaan, dan keiinginannya. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis penggunaan gadget terhadap kemampuan berbahasa pada anak usia dini.  Metode penelitian ini yaitu kajian pustaka. Sumber data penelitian yaitu sumber data sekunder yaitu dari buku dan artikel jurnal . Hasil dari penelitian diketahui bahwa Penggunaan gadget pada anak usia dini memiliki dua sisi pengaruh: mendukung pembelajaran bahasa melalui konten edukatif, namun berisiko menurunkan interaksi sosial jika berlebihan. Pendampingan orang tua dan pengaturan waktu penggunaan diperlukan untuk memaksimalkan manfaatnya, memastikan perkembangan bahasa yang sehat dan seimbang.
Dampak Kekerasan Seksual pada Anak Usia Dini Asqia, Nurul; Rahma, Miftahul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.758

Abstract

Kekerasan seksual pada anak-anak adalah masalah serius yang dapat berdampak panjang terhadap perkembangan fisik, emosional, dan psikologis mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara mendalam dengan korban, orang tua, dan profesional yang terlibat dalam penanganan kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis dampak kekerasan seksual pada anak usia dini, serta mengevaluasi intervensi yang dapat membantu pemulihan korban. Metode penelitian ini yaitu kajian pustaka. Sumber data penelitian yaitu sumber data sekunder yang berasal dari buku dan artikel jurnal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kekerasan seksual yang terjadi pada anak akan berdampak pada kehidupan mereka selanjutnya, anak akan merasa tidak nyaman karena mengalami ketakutan dan memiliki rasa trauma, anak akan mudah merasa depresi dan mudah untuk mencurigai orang-orang yang ada disekitarnya. kekerasan seksual masuk dalam kategori permasalahan serius yang memiliki dampak jangka panjang baik secara fisik, psikologis, maupun sosial pada korban. Penelitian ini menyoroti bahwa kekerasan seksual tidak hanya mengganggu kenyamanan dan rasa aman anak, tetapi juga menyebabkan trauma mendalam, depresi, dan kehilangan kepercayaan terhadap lingkungan sekitar.

Page 33 of 61 | Total Record : 607

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue