cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,090 Documents
 4   5   6   7   8 
“Islam Datang dan Menetap di Thailand” Marissa Grace Haque; Nelmida Nelmida; Vidiyanna Rizal Putri; Denok Sunarsi; Rr Vemmi Kesuma Dewi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019
Publisher : South Sulawesi Education Develoment (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Kingdom of Thailand is one of the countries in Southeast Asia with a majority Buddhist Trevada population, but with its open character it is able to accept Islam and give its adherents the freedom to develop. The arrival of Islam for the first time in the Kingdom of Thailand in the city of Ayutthai, leaving a trail of evidence of its presence until now has grown along with the entry of other Muslims from overseas. Even though there has been upheaval in the South because of the forced history, in general the social life of the Muslim community in Thailand is currently in a conducive condition. This study uses a naturalistic qualitative approach.
Konsep Pendidikan Islam : Ragam Metode PAI dalam Meraih Prestasi Arifuddin Arifuddin; Abdul Rahim Karim
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.76

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji ragam metode Pendidikan Agama Islam dalam meraih prestasi belajar karena kehadiran pendidikan untuk mengembangkan potensi manusia, mengubah dan mengembangkan potensinya kearah yang lebih baik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustakan (libarary research), yaitu kegiatan penelitian dengan menelaah buku referensi dan jurnal-jurnal yang relefan dengan topik pembahasan. Penelitian ini memotret ragam metode dalam pendidikan Agama Islam dalam meraih prestasi belajar. Penelitian menguraikan secara deskriptif konsep metode dan prestasi PAI, landasan implementasi metode PAI, ragam metode PAI, dan kontribusi metode PAI dalam meraih prestasi belajar. Hasil penelitian adalah Metode pembelajaran PAI sangat diperlukan agar dalam proses pembelajaran memudahkan siswa dalam menyimak dan memahami materi pelajaran yang diberikan oleh guru. Berbagai landasan dalam mengimplementasikan metode PAI, yaitu; landasan agama, landasan biologis, landasan psikologis, landasan sosiologis. Ragam metode dalam meraih prestasi belajar yaitu; metode ceramah, metode tanya jawab, metode diskusi, metode pemberian tugas, metode demonstrasi, metode eksperimen, metode amsal, metode targhib dan tarhib, metode pengulangan, dan metode keteladanan. Pretasi yang diharapkan dalam pendidikan Agama Islam tidak hanya memperoleh nilai IPK yang tinggi dan ijasah, tetapi sampai sampai pada level mencetak generasi yang produktif dan berkontribusi pada kemajuan peradaban. Pada hakikatnya semua orang mendambakan genarasi yang tidak hanya memiliki kemampuan intelektual, namun juga memiliki akhlak yang mulia yang senantiasa mengedepankan misi kebaikan dan menafikkan semua bentuk kemungkaran
Application of Principal Management to Improve Teacher Performance during the Covid 19 Period in Elementary Schools Mahadin Shaleh; Fauziah Zainuddin; Mukmin Suli
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.77

Abstract

This study aims to: 1) find out the principal management program in improving teacher performance during covid 19 learning at SD Negeri 030 Sabbang Loang, Baebunta District, North Luwu Regency, 2) find out the application of principal management in improving teacher performance during covid 19 at SD Negeri 030 Sabbang Loang, Baebunta District, North Luwu Regency, 3) knowing the results and evaluations faced by teachers during the learning process on covid 19 at SD Negeri 030 Sabbang Loang, Baebunta District, North Luwu Regency. The research method uses a qualitative approach; this type of research uses descriptive research. For data collection, researchers used interviews, documentation, and observation. The results of the problems obtained by researchers are as follows: 1) the principal management program in improving teacher performance during the covid 19 period, the next program carried out by the school is offline to provide convenience to students who do not have technological equipment such as android phones or networks. This program is carried out during the pandemic so that the learning process can continue to run well. The Education Office has created a program during the pandemic to make it easier for students and teachers to carry out the distance learning process. 2) Implementation of principal management in improving teacher performance during covid 19, the management process carried out by school principals through several stages as follows: a) planning b) implementation and c) supervision. 3) Results and evaluations faced by teachers during the learning process in covid 19,
Peningkatan Minat Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran SKI Melalui Model Pembelajaran The Power Of Two Hadijah Rani
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.78

Abstract

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan bertujuan meningkatkan minat belajar siswadalam mata pelajaran SKI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri Palopo pada tahap siklus I masih dalam ketegori rendah dengan skor rata-rata 50,45 dari skor ideal 100. Panguasaan siswa pada tahap siklus II sudah menunjukkan kategori sedang dengan skor rata-rata 75.85 dari skor ideal 100. Sehingga antara siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yakni sebesar 25.40. Hasil penelitian menujukkan bahwa minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI dengan menggunakan pendekatan pembelajaran the Power of Two mengalami peningkatan minat belajar siswa.
How to Apply the Process Skills Approach to Improving Indonesian Language Learning Outcomes in Senior High Schools Firman Firman; Mirnawati Mirnawati; Usman Usman; Syamhari Syamhari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019
Publisher : South Sulawesi Education Develoment (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a classroom action research (Classroom Action Research) which aims to improve students' Indonesian learning outcomes through learning with a process skills approach. The subjects of this study were students of class X-3 SMA Negeri 4 Palopo with 40 students, 12 male students, and 28 female students. Data collection was carried out using learning outcomes tests and observation techniques, and journals. The author made the research instrument in collaboration with a class X Indonesian language teacher at SMA Negeri 4 Palopo. The collected data were analyzed using quantitative and qualitative analysis. The results achieved after applying the process skills approach in learning are: (1) In the first Cycle, the average score of student mastery is 14.71, (2) In the second Cycle, the average score of student mastery was 65.24; (3) There was an increase in student mastery from Cycle I to cycle II of 50.53; (4) The process skills approach can make students more active and enjoy learning Indonesian. From the results of the research above, it can be concluded that the process skills approach can improve the learning outcomes of Indonesian students in class X-3 SMA Negeri 4 Palopo.
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Project Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika Hasri Hasri
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.80

Abstract

Project based learning sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang digukana guru di kelas dengan berbasis kegiatan kerja proyek. Pendekatan pembelajaran berbasis kerja proyek merupakan bentuk pembelajaran yang memuat tugas-tugas kompleks yang mengacu pada pertayaan dan permasalah yang menantan dan menuntun siswa merancang, memecahkan masalah, membuat keputusan, melakukan kegiatan investigasi, dan mendorong siswa untuk berbuat lebih mandiri. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MTsN Palopo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Palopo sebanyak 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode project based learning pada siklus I masih dalam ketegori rendah dengan skor terbanyak antara 40-54 atau sekita 75% dari skor ideal 100. Panguasaan siswa pada tahap siklus II sudah menunjukkan kategori sedang dengan skor terbanyak 75-89 atau sekitar 76% dari skor ideal 100. Sehingga antara siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Hasil penelitian menujukkan bahwa pretasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan pembelajaran project based learning mengalami peningkatan prestasi belajar siswa.
Peningkatan Motorik Halus Melalui Kegiatan Meronce pada Pendidikan Anak Usia Dini Nasaruddin Nasaruddin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.81

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatan motorik halus melalui kegiatan meronce pada anak usia 5-6 tahun di Desa Padaelo Kecamatan Pulau Sembilan Kabupaten Sinjai. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kegiatan meronce yang dilakukan dengan meronce menggunakan manik-manik berukuran besar, sedang, kecil dan mengambil biji-bijian dengan dua jari yang dilakukan berulang-ulang dapat meningkatkan kemampuan motorik halus. Peningkatan motorik halus melalui kegiatan meronce dapat dilihat pada hasil penelitian. Pada kondisi awal kriteria sangat kurang berjumlah 7 anak (64%), kurang berjumlah 0 (0%), cukup berjumlah 1 anak (9%), dan baik berjumlah 3 anak (27%). Setelah dilakukan tindakan pada siklus I hasilnya pada kemampuan motorik halus melalui kegiatan meronce mengalami peningkatan yang dapat diilihat yaitu untuk kriteria sangat kurang berjumlah 2 anak (19%), kurang berjumlah 5 anak (45%), cukup berjumlah 0 anak ((0%), dan baik berjumlah 4 anak (36%). Pada siklus II meningkat pada kriteria baik berjumlah 9 anak (82%), cukup berjumlah 2 anak (18%) dan kriteria kurang dan sangat kurang berjumlah 0 anak (0%). Penelitian ini dihentikan sampai siklus II karena sudah memenuhi kriteria indikator keberhasilan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan meronce dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun di PAUD Bintang Laut Desa Padaelo, Kecamatan Pulau Sembilan, Kabupaten Sinjai.
The Validity of Indonesian Language Teaching Materials through Audio-Based Islamic Stories in Integrated Islamic Primary Schools Wais Al Qarni; Rosdiana Rosdiana; Mirnawati Mirnawati; Nurdin K.
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.82

Abstract

This study aims to develop audio-based Islamic story teaching materials in valid Indonesian class III learning using the 4-D research model, which includes four stages, namely: define, design, develop, and disseminate (deployment). The subjects of the trial were 24 students in class III SDIT Al-Bashirah, Palopo city. This study indicates that the teaching materials through audio-based Islamic stories are valid by three validators with several revisions through comments and suggestions from the validators. Recapitulation of the score of the validity of the teaching materials obtained was 0.67. The Aikens coefficient value ranges from 0-1 coefficient of 1 (item 1), and others are considered to have adequate content validity (valid).
Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Matematika Hasri Hasri
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.83

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar efektifitas pembelajaran matematika dengan penerapan model kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri Palopo pada siklus I berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata <50,45 dari skor ideal 100. Penguasaan siswa kelas VII MTs Negeri Palopo dalam siklus II berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata >75,85 dari skor ideal 100. Antara siklus I dan siklus II terjadi peningkatan siswa pada Siklus I sebesar 25,40. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
How to Apply Authentic Assessment in Indonesian Language Learning Erwin Harianto
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.84

Abstract

Educational reform is important to do in achieving the objectives of learning Indonesian in schools, through re-designing. it's time for a teacher to carry out the learning, teaching, and assessment process by changing the conventional form of assessment that is only results-oriented into a form of authentic assessment. Authentic assessment is an assessment that has many advantages, including: meeting the validity requirements of an assessment, accommodating student diversity, meeting competency achievement standards, and being oriented to student learning processes and outcomes that cover all aspects, from cognitive, affective, to psychomotor aspects. Authentic assessment includes a variety of assessment methods that allow students to demonstrate their ability to complete assignments and find solutions. Thus, student motivation will be awakened and students will enjoy learning.

Page 6 of 109 | Total Record : 1090

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue