cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
fakultas.kipunisa@gmail.com
Phone
+6285795639166
Journal Mail Official
fakultas.kipunisa@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Published by Universitas Islam Al-Ihya Kuningan
ISSN : 27467740     EISSN : 27462196     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA KUNINGAN [p-ISSN 2746-7740 | E-ISSN 2746-2196] adalah jurnal yang diterbitkan oleh Universitas Islam Al-Ihya Kuningan. Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan & Ilmu Pendidikan UNISA KUNINGAN akan menerbitkan artikel ilmiah dalam lingkup ilmu Keguruan & Ilmu Pendidikan. Artikel yang diterbitkan adalah artikel dari penelitian, studi atau studi ilmiah kritis dan komprehensif tentang isu-isu penting dan terkini atau ulasan buku-buku ilmiah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 84 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Esai Untasih
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu kesulitan dalam menulis esai. Sehingga diperlukan suatu upaya untuk mengatasinya, salah satunya yaitu dengan menggunakan CTL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh CTL terhadap hasil belajar siswa yaitu dalam kemampuan menulis esai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 2 MAN 1 Kuningan Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus, siklu 1 sampai sikus 2. Pada prasiklus hanya 17% siswa yang tuntas belajar, pada siklus 1 meningkat menjadi 53%, dan pada siklus ke-2 ketuntasan mencapai 83%. Dengan demikian, pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam hal kemampuan menulis esai.
Penerapan Metode Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Saefudin, Aep
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa masih rendah, hal ini ditunjukkan dengan siswa mengalami kesulitan dan menyatakan ulang suatu konsep yang diajarkan, kurang terampil dalam menyajikan konsep dalam bentuk presentasi, siswa mengalami kesulitan dan mengklasifikasikan objek dan memberikan contoh berkaitan dengan konsep yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran think talk write untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain quasy eksperimen dengan pre-post test control group. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Cigugur Kabupaten Kuningan yang berjumlah 3 kelas dengan siswa berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling di dapat siswa kelas VII. A yang berjumlah 20 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII. C yang berjumlah 20 sebagai kelas kontrol. Teknik pengolahan data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan  uji hipotesis (uji t). Berdasarkan perhitungan uji hipotesis diperoleh t hit (9,093) > t daf (1,67), maka terima Hi artinya bahwa terdapat peningkataan pemahaman konsep siswa melalui penerapan metode pembelajaran think talk write pada materi pencemaran lingkungan di kelas VII SMP Negeri 2 Cigugur Kabupaten Kuningan. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran think talk write dapat meningkatkan pemahaman siswa.
Teaching and Learning Writing on Descriptive Text Ade Mulyadi
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research was aimed to know process teaching and learning writing on descriptive and the reason why the teaching and learning process of English writing on descriptive conducted as it was observed. The research was in the form of a case study. The object of the research was the teaching and learning English writing at class X-3 of Senior High 1 Luragung in Academic Year 2015/2016. The main data analyzed using five steps: (a) analyzing; (b) interpreting; (c) summarizing; (d) concluding and implementing; and (e) recommending.  Based on the findings,  researcher concluded that the teaching learning process of English writing ran well, active and in general can achieve the learning objectives determined in the Lesson Plan. The material which has taught by the teacher includes the material of descriptive text.  The result of evaluation is good. Most of students can reach minimum Passing Score 75. Only 12 students or 36,3 % from 33 students who get score under the minimum passing score in multiple choice test and writing composition, only 11 students or 33.3% from 33 students who get score under the minimum passing score in writing composition.
Pengaruh Latihan Forehand Smash Multiball Terhadap Prestasi Tenis Meja Anggi Anggara
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh latihan forehand smash Multiball terhadap prestasi olahraga Tenis Meja dalam Meningkatkan Kemampuan Forehand Smash pada Siswa kelas IV SD Negeri Dukuh Tengah Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen, dilakukan selama 16 kali pertemuan ditambah satu kali tes awal dan satu kali tes akhir. Populasi penelitian ini adalah pada Siswa kelas IV SD Negeri Dukuh Tengah Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan sebanyak 15 orang. Sampel diambil sebanyak 15 orang sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi total sampling. Kemudian sampel yang 15 orang ini diberi latihan forehand smash multiball. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes forehand smash dalam permainan tenis meja. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil sebagai berikut: hipotesis tersebut diterima karena sudah terbukti dari pengujian hipotesis secara statistik bahwa metode latihan forehand smash multiball dapat memberikan peningkatan yang berarti terhadap prestasi olahraga Tenis Meja dalam meningkatkan kemampuan forehand smash pada Siswa kelas IV SD Negeri Dukuh Tengah Kecamatan Maleber Kabupaten Kuningan, sesuai dengan pengujian hipotesis diperoleh t hitung sebesar 3,92 dan t tabel α = 0,05 sebesar 2,05.
Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kinerja Profesional Guru IPA Dalam Pembelajaran Aan Pathiyah
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian melalui supervisi akademik diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme guru mata pelajaran IPA khususnya di wilayah binaan gugus luragung serta di seluruh wilayah kabupaten kuningan. Untuk dapat melaksanakan tugas profesinya, seoang guru dituntut mampu mendidik, melatih dan mengajar peserta didik  agar meningkatkan potensi-potensi yang dimilikinya. Proses pembelajaran tersebut harus interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas, dan kemandirian sesuai bakat , minat, dan perkembangan fisik serta psikologis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif studi eksploratori tindakan pengawas terhadap guru di sekolah binaan yang dilaksanakan melalui refleksi secara berulang  mulai dari perencanaan, tindakan , pengamatan , refleksi/evaluasi,  perencanaan tindakan selanjutnya, dan seterusnya sampai pada indikator keberhasilan tercapai. Pembinaan guru melalui supervisi akademik terdapat lima langkah, yaitu: (1) menciptakan hubungan yang harmonis, (2) analisis kebutuhan, (3) mengembangkan strategi, model, pendekatan dan media pembelajaran (4) evaluasi, dan (5) refleksi kegiatan setiap langkah.
Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Biologi Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dasiti, Dasiti
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan presasi belajar siswa mbidang studi Biologi denan menggunakan Metode STAD. Penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD, aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Biologi di sini pada akhir siklus II mencapai hasil yang fantastis, ditunjukkan dengan besaran angka prosentase sebesar 87,5% atau mengalami peningkatan sebesar 25% dari siklus I. Sementara di sisi lain, aktivitas siswa yang tidak relevan dengan pembelajaran mengalami penurunan yang cukup mengesankan sampai ke tingkat yang serendah mungkin, ditunjukkan dengan besaran angka prosentase rata-rata sebesar 12,5% pada akhir siklus II, atau mengalami penurunan sebesar 27,5% dari siklus I. Selanjutnya, terkait dengan prestasi belajar dan ketuntatasan belajar siswa, penelitian tindakan ini telah berhasil meningkatkan prestasi belajar dan atau ketuntasan belajar siswa sebesar 15% dari siklus I ke siklus II. Angka prosentase kenaikan prestasi belajar siswa ini sudah jauh melampaui kriteria pengujian hipotesis yang telah ditetapkan, yakni sebesar 10% kenaikan dari siklus I ke siklus II. Dengan ini maka 85% lebih (tepatnya, 87,5%) dari siswa subyek penelitian ini telah mengalami ketuntatasan belajar, yang berarti juga telah melampaui batas kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini, yakni sebesar 85% siswa dalam kelas harus mencapai ketuntasan belajar sebagai syarat keberhasilan penelitian  tindakan ini.
Code Mixing Used in Students’ Conversation in Informal Setting Jajat Imanudin
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The writer is interested to do a study on code mixing used in informal conversation done by the students. This study is conducted to identify code-mixing indicators used by the students in informal setting. There were some indicators in using code-mixing in a conversation. However, a sentence is not contained all the indicators. The method used in this study was descriptive method. The population used in this study is the informal conversation setting of the second year students and took ten informal conversation setting of English Education Department Universitas Islam Al-Ihya Kuningan. the writer used transcripts known as recording and transcribing using these following procedure: a) determining the objectives; b) determining the population and samples; c) recording the data from the samples; d) transcribing the data; e) analyzing the transcript and f) drawing conclusion. From the data gained, the researcher found that code mixing used in informal conversation indicates that there is no priorities one language in certain time. In this case, the use of code mixing is a media for students in improving their speaking ability.
Analisis Mood Dalam Teks Lirik Lagu Popular Berbahasa Inggris Rinaepi
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang mood system yang terdapat pada lirik lagu berbahasa Inggris dengan menggunakan sample dari 4 teks lirik yang berbeda seperti lirik lagu riang, lagu muslim riang dan lagu sedih. Langkah-langkah dalam penelitian ini sesuai dengan jenis penelitian kualitatif dimana prosedur yang dilakukan diawali dari mencari data, mengklasifikasikan, menganalisis dan membuat interpretasi hasil serta menyimpulkan. Hasil analisa menunjukan system mood yang muncul dari tiga teks lagu ini didominasi oleh mood deklaratif. Dari hasil yag didapatkan menunjukkan system mood dalam ketiga teks tersebut didominasi oleh mood deklaratif, dengan pola S+F dengan jumlah kemunculan sebanyak 74 kali.Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan bahasa dalam teks tersebut bersifat informatif. Berbeda dengan mood imperative dan interogative yang cenderung lebih sedikit. Mood imperative dalam lirik lagu yang dianalisis menunjukkan adanya sifat ajakan pada atau pendengar. Sedangkan mood interrogative adalah yang paling sdikit kemunculan dalam lirik ini. Dengan demikian dapat disimpulkan makna interpersonal dari ketiga lirik ini menunjukkan lirik lagu lebih bersifat informatif daripada persuasif.
PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DITINJAU DARI IMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU Putri Pradani, Adhistami
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran akan berhasil apabila hasilnya mampu membawa perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan nilai sikap dalam diri peserta didik. Guru berada di garda terdepan dalam menciptakan generasi harapan bangsa. Guru yang profesional dan memiliki kompetensi pedagogik yang baik mampu melaksanakan proses pembelajaran dengan baik pula sehingga peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kompetensi pedagogik guru di SD Negeri 17 Kuningan dan mengetahui prestasi belajar peserta didik ditinjau dari implementasi kompetensi pedagogik guru di SD Negeri 17 Kuningan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kompetensi pedagogik guru sudah cukup baik mengingat guru telah melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Walaupun belum sepenuhnya guru dapat melaksanakan setiap tahap-tahap pembelajaran dengan baik mengingat masih ada hambatan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan tugasnya. Prestasi belajar peserta didik ditinjau dari implementasi kompetensi pedagogik guru di SD Negeri 17 Kuningan sudah cukup baik karena guru telah memperhatikan tiga ranah/jenis prestasi peserta didiknya.
THE EFFECTIVENESS OF PODCAST TO IMPROVE LISTENING SKILL IN NARRATIVE TEXT Henni Rosa Triwardani; Rinaepi; Putri Septiana Mubarokah
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of the study is to find out the effectiveness of Podcast for improving listening skill and building comprehension for students on Narrative text. This research uses quasy experimental design. They were 18 tenth grade students of SMK Darul Ulum Kuningan as the research subject . they were devided into two groups ; Experimental and Control Group . Pre-test and post-test was used as the instruments in order to take data collection. Furthermore, the researcher analyzed and interpreted through quantitative procedure by SPSS 23.0 version. The result showed in the post-test of experiment group was higher than the mean score of the pre-test, which the mean of post-test was 84.00, and the pre-test was 58.75.Based on the statistical analysis using T-test, the result indicates that the significant value (sig-2 tailed) was 0,000 and it was lower than 0.05 0.000 < 0.05) and t-test value was 7.206 > t-table 2.145. It represented that there was a significant improvement of students` listening skill on Narrative text before and after being taught by using Podcast. the researcher takes the conclusion that Podcast is effective used in teaching learning listening at the tenth grade students of SMK Darul Ulum Kuningan.

Page 2 of 9 | Total Record : 84

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 3 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan More Issue