cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zumhur Alamin
Contact Email
zumhur.alamin@gmail.com
Phone
+6285338834347
Journal Mail Official
jurnaliaimbima@gmail.com
Editorial Address
Program Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima Jl. Anggrek No. 16 Ranggo Nae, Kota Bima, Nusa Tenggara Barat Telp / fax : (0374) 446 46 / (0374) 452 67.
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 25803484     EISSN : 26553325     DOI : https://doi.org/10.52266/afidah
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Al-AfIdah ialah jurnal pendidikan dan pengajaran bahasa Arab yang berkonsentrasi pada kajian kebahasaan dan pengajaran. Jurnal ini sebagai media pengembangan keilmuan di tingkat prodi pendidikan bahasa Arab yang diterbitkan dua kali dalam setahun. Sebagai jurnal Pendidikan dan pengajaran Bahasa Arab tentu akan mengupas masalah-masalah keilmuan yang berkaitan dengan bahasa Arab yang menjadi ciri kajiannya. Dengan jurnal ini pula, menjadi rujukan bagi penulis, peneliti dan mahasiswa-mahasiswi dalam menulis paper, skripsi dan sebagai referensi bacaan bagi mahasiswa IAI Muhammadiyah khusunya bagi jurusan pendidikan bahasa Arab. Artinya prodi sebagai episentrum bagi pengembangan keilmuan akan berjalan secara efektif dan inovatif.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 238 Documents
 20   21   22   23   24 
PROBLEMATIKA DAN SOLUSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA KELAS VIII DI MTSN 3 SIDOARJO Muh Miftahul Falaah; Ainun Syarifah
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2024): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v8i2.3408

Abstract

Proses pembelajaran bahasa arab, sering kali siswa menghadapi problematika dan kesulitan ketika belajar bahasa Arab karena berbagai penyebab, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi lalu mendeskripsikan faktor-faktor yang untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa serta mencari solusi yang tepat agar pembelajaran Bahasa Arab lebih efektif dan menarik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini yakni guru dan siswa, Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling yang berjumlah 5 orang informan. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kurangnya minat dan motivasi dari dalam diri siswa untuk mempelajari Bahasa Arab, (2) kesulitan dalam membaca dan memahami arti dari setiap kosa kata Bahasa Arab, (3) kurangnya kesadaran dan perhatian orangtua terhadap siswa tentang pembelajaran ekstrakurikuler, (4) metode penyampaian guru yang terlalu repetitif atau monoton, kurangnya inovasi dalam menggunakan media pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan penggunaan buku sebagai bahan pembelajaran, sehingga membuat siswa tidak tertarik untuk mempelajari Bahasa Arab lebih mendalam
PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB MELALUI PENTASHIHAN INTERFERENSI BAHASA BIMA TERHADAP BAHASA ARAB MAHASISWA Ade Rahman; Nur Istaqam; Nurdiniawati Nurdiniawati; M. Rajais
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2024): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v8i2.3418

Abstract

Inteferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab merupakan salah satu hal yang menyebabkan kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab bagi mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab (PBA) yang disebabkan oleh latar belakang mereka yang mayoritas berasal dari wilayah Bima dan bahasa Bima menjadi bahasa keseharian mereka. Hal tersebut berpengaruh secara langsung terhadap materi bahasa Arab yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk peningkatan kemampuan bahasa Arab melalui pentashihan interferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab bagi mahasiswa program studi pendidikan bahasa arab Universitas Muhammadiyah Bima. Jenis penelitian ini adalah PTK dan metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kegiatan pentashihan interferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab bisa meningkatkan kemampuan bahasa Arab mahasiswa khususnya pada aspek kemampuan keterampilan lisan bahasa Arab mahasiswa. Kesimpulan tersebut sesuai dengan persentase hasil observasi peneliti terhadap aktivitas pentashihan mahasiswa pada siklus I. Data hasil observasi terhadap aktivitas dan kemampuan pentashihan mahasiswa pada siklus I sebesear 83,33% sedangkan siklus II sebesar 90% yang artinya sangat baik. Hal ini didukung oleh meningkatnya hasil postes mahasiswa terhadap penguasaan membuat kalimat yang benar dari bahasa Bima ke dalam bahasa Arab, hal ini terlihat dari siklus I rat-rata persentase nilai tes lisan mahasiswa 68,89%, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai tes lisan 90,00%.
??????? ????? ???? ???????? ???? ??? ????? Numbered Head Together ?????? ????? ?????? Nara Soma; Syofyan Hadi; Mahyudin Ritonga; Nurul Zuhriyah
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2024): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v8i2.3419

Abstract

???? ????? ?????? ???????? ?? ??? ???? ??? ????? (Numbered Head Together) ?????? ???????? ?????? ??????? ??????? ?? ??? ???????? ??????? ??? ?????? ?? ???? ????? ??????? ??????. ??? ??? ??? ????? ??? ???? ????? ??????? ????? ?????? ???????? (Numbered Head Together) ?????? ????? ?????? ??????? ?? ????? ?????? ???? ?????? ??????? ???????. ??? ???? ????? ???????? ?? ??? ????? ??? ???? ??? ????? ???????? ??? ????? ????????? ????? ???? ???????? ?? ??? ????? ??? ??????? ?????????? ?????? ????? ??? ????????. ??? ????? ????? ?? ??????? ????? ???? ???????? ???? ??? ????? (Numbered Head Together) ???: ??????? ???? ????? ???????? ??? ??????? ????? ?????? ???????? ???? ??? ?????( Numbered Head Together) ?? 39?10 ?? ??? ??? ??????? ????? ???? ???????? ???? ??? ????? (Numbered Head Together) ?? 79?57 ?????? ?????
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AGAMA ISLAM DI MASYARAKAT Abdul Munir; Sri Wahyuningsih; Nurlaila Nurlaila
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2024): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v8i2.3426

Abstract

Program "Pembinaan Bahasa Arab bagi Para Ustadz: Upaya Meningkatkan Pemahaman Agama Islam di Masyarakat" bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Arab dan pemahaman agama Islam di kalangan ustadz di Desa Rai Oi, Kecamatan Sape, Kabupaten Bima. Metode Participatory Action Research (PAR) diterapkan untuk melibatkan para ustadz secara aktif dalam setiap tahap penelitian, mulai dari identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan bahasa Arab para ustadz, dengan rata-rata skor post-test yang lebih tinggi dibandingkan pre-test. Peningkatan juga terlihat dalam pemahaman agama Islam, yang diukur melalui tes pemahaman agama sebelum dan sesudah pembinaan serta observasi praktek pengajaran para ustadz di masyarakat. Tingkat kepuasan ustadz terhadap program juga sangat tinggi, mencerminkan efektivitas dan relevansi program dalam memenuhi kebutuhan mereka. Program ini berhasil memberdayakan para ustadz sebagai agen perubahan dalam masyarakat, namun menghadapi beberapa tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur dan resistensi budaya. Pengembangan selanjutnya mencakup ekspansi program ke komunitas lain, penggunaan teknologi yang lebih efisien, dan kolaborasi dengan pihak terkait untuk mendukung keberlanjutan program. Kesimpulannya, program pembinaan bahasa Arab ini efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa dan pemahaman agama Islam para ustadz, yang pada gilirannya dapat meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di masyarakat. Keberhasilan ini memberikan dasar yang kuat untuk pengembangan dan perluasan program di masa depan.
????? ?????? ??????? ???? ??????? ???? ?????? ??????? ???????? ?? ????? ?????? ??????? ???????? ????????? Analisis Buku Ajar Bahasa Arab VIII Madrasah Tsanawiyah Terbitan Kementerian Agama Republik Indonesia Ubaidillah Nabil; Saiful Islam; Moh. Abdul Kholiq Hasan
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.3458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas buku ajar Bahasa Arab kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah yang diterbitkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia berdasarkan standar BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Empat aspek utama yang dievaluasi meliputi kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan grafika. Metode yang digunakan adalah analisis konten, dengan pengumpulan data melalui studi dokumentasi dan analisis menggunakan teknik reduksi data, kategorisasi, serta penarikan kesimpulan. Hasil penilaian menunjukkan bahwa buku ini memperoleh kategori "Sangat Layak" pada aspek bahasa (94,28%) dan grafik (95,55%), "Layak" pada aspek penyajian (84,61%), dan kelayakan isi (73,33%). Secara keseluruhan, buku ajar ini dinilai "Sangat Layak" dengan skor akhir sebesar 85,26%. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi pengembangan kualitas buku ajar bahasa Arab di masa mendatang agar lebih sesuai dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
????? ??????? ???? "????? ??? ?????????" ?? ????? ????? ??? ????? ?? ??????? ????? ?????? ??????? ??????? ??? ahmad taher; fajriyani arsya
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.3852

Abstract

Ahmad Taher Nim: 2220084 dengan materi “pengaruh penggunaan kitab khulasah matan ajrumiyah terhadap hasil belajar siswa di madrasah miftahul ulumi syar’iyah canduang agam” Dari permasalahan penelitian yang terjadi dalam pembelajaran nahwu di sekolah ini diantaranya kesulitan siswa dalam menghadapi pembelajaran nahwu di karenakan materi pembelajaran yang digunakan rumit sehingga membuat siswa kesulitan dalam memahami pembelajaran nahwu dan menyebab kan rendahnya hasil belajar, oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan kitab khulasah matan ajrumiyah sebagai alternatif bahan ajar dalam pembelajaran nahwu di sekolah ini. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode exsperimen kemudian penelitian ini dibagi menjadi dua kelas yaitu kelaas experiment dan kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi Peneliti memperoleh kesimpulan dari penelitian ini bahwa penelitian ini menghasilkan dampak positif penggunaan kitab khulasah matan ajrumiyah terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan pengujian hipotesis dimana nilai hitung lebih besar dari taraf signifikansi 5% (4,010 > 2,021) sehingga hipotesis nya di terima, pengaruhnya menunjukkan ukuran yang besar dibuktikan dengan uji besaran efek sebesar 1,08 lebih besar dari 0,8 Kata kunci : kitab khulasah matan ajrumiyah, ilmu nahwu, hasil belajar.
????? E-Mufradat ???????? Google Sites ??????? ???????? ?? ???? ????? ??????? Miftahul Mubaraq; Salma Hayati; lailatussaadah lailatussaadah
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.3882

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain media ajar mufradat menggunakan Google Sites agar dapat membantu peserta didik dalam belajar bahasa Arab. Design Based Research (DBR) digunakan sebagai metode penelitian ini, yaitu dengan empat langkah (analisis kebutuhan, desain, evaluasi dan distribusi). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan tiga guru serta angket. Angket yang digunakan terdiri atas angket validasi produk yang dinilai oleh empat validator ahli dan angket kepraktisan yang dinilai oleh lima orang guru Bahasa Arab. Data penelitian ini mencakup data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan data kualitatif dianalisis secara model interaktif. Hasil penelitian adalah; (1) media ajar mufradat perlu didesain sesuai dengan peserta didik dan teknologi, (2) proses desain menggunakan canva dan google sites serta memilih mufradat dan gambar sesuai dengan kurikulum, (3) hasil validasi isi dan bahasa adalah pada kategori sangat layak dan hasil validasi desain menunjukkan sangat layak, (4) hasil uji kepraktisan pada pendistribusian menunjukkan e-mufradat praktis, efektif, efesien, dan dapat mengembangkan kreatifitas dan kemahiran berbahasa peserta didik. Desain e-mufradat berbasis web dapat membantu peserta didik untuk pembelajaran mufradat
????? ??????? ?? ??????? ?????? ???????? ?? ???????? ???????? ??? ????? ??? ????? ?????? ???????? Maya Kurnia Ananda; Rita Febrianta; Anwar Sadat
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.3896

Abstract

Tanda baca merupakan sekumpulan tanda yang digunakan dalam tulisan untuk memperjelas arti, memisahkan kata dan kalimat. Dalam penulisan skripsi, tanda baca merupakan salah satu hal yang tidak bisa diabaikan begitu saja. Namun, masih terdapat kesalahan penggunaan tanda baca oleh mahasiswa program Pendidikan Bahasa Arab dalam penulisan skripsi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan dalam penggunaan tanda baca dalam skripsi ilmiah oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Syeikh M. Djamil Djambek Bukittinggi. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif analitis kualitatif. Sumber data adalah 5 skripsi mahasiswa program studi pendidikan bahasa Arab. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Berdasarkan analisis skripsi mahasiswa, terdapat 93 kesalahan dalam penggunaan tanda baca yang terdiri dari 43 kesalahan dalam penggunaan titik, 22 kesalahan dalam penggunaan koma, 15 kesalahan dalam penggunaan tanda petik, 7 kesalahan dalam penggunaan dua titik, 3 kesalahan dalam penggunaan tanda tanya, dan 3 kesalahan dalam penggunaan tanda kurung.
BAHASA ARAB DI ERA SOCIETY 5.0: KAJIAN ATAS EKSISTENSI DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN Eva Ardinal; Nurul Alamin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.4096

Abstract

Seiring dengan meningkatnya tuntutan masyarakat akan kemahiran bahasa Arab dalam era society 5.0, tantangan pembelajaran akan selalu bermunculan. Misalnya perubahan gaya belajar yang lebih menyukai cara instan, perubahan karakter siswa yang berasal dari dampak kemajuan teknologi, dan rendahnya semangat dalam belajar bahasa Arab. Hal ini yang sangat dikhawatirkan di era society 5.0, jika lambat dicarikan solusi bahasa Arab akan kehilangan eksistensinya. Artikel ini menyoroti bahasa Arab di era society 5.0 dengan kajian atas eksistensi dan tantangan pembelajaran. Metode library research digunakan dalam penelitian ini sebab data utama berasal dari literatur-literatur, seperti buku-buku dan artikel ilmiah terakreditasi nasional maupun bereputasi internasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa eksistensi bahasa Arab di era society 5.0 tetap eksis sebab bahasa Arab merupakan bahasa ilmu pengetahuan, bahasa komunikasi, bahasa diplomasi dan lain sebagainya. Namun, dalam pembelajaran bahasa Arab terdapat beberapa tantangan seperti kesenjangan teknologi, minimnya inovasi metode pembelajaran, dan rendahnya motivasi dan minat belajar bahasa Arab.
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KEARIFAN BUDAYA LOKAL BIMA PADA MAHASISWA PBA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BIMA Sri Wahyuningsih; Muslimin Muslimin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.4135

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab berbasis budaya lokal, merupakan pengalaman belajar yang mengintegrasikan budaya lokal bagian dari proses pembelajaran. Judul penelitian ini yaitu pembelajaran bahasa Arab berbasis budaya lokal Bima pada mahasiswa PBA di universitas Muhammadiyah Bima. Metode penelitian jenis kualitatif, dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu; 1) Metode Gramatika-Terjemah digunakan pada materi tema Rimpu, Uma Lengge dan Ngaha aina ngoho. 2) Metode Langsung digunakan pada materi Muhadatsah, yang mana materi ini diajarkan secara langsung dengan pembahasan tema Istana Kerajaan Bima atau ASI Bima dan Makam Kerajaan Bima atau Rade Raja Dana Traha. 3) Metode Audiolingual yaitu digunakan pada Matakuliah Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab yaitu mendengarkan rekaman tentang Doro Tambora. 4) Kemudian metode Eklektik digunakan ketika menyelesaikan tugas akhir semester dalam kegiatan yang bertemakan budaya Bima, dengan menggunakan beberapa metode yaitu Sam’iyah Syasawiyah dan Mubasyarah.

Page 23 of 24 | Total Record : 238

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): September Vol 9 No 2 (2025): September Vol 9 No 1 (2025): Maret Vol. 9 No. 1 (2025): Maret Vol 8 No 2 (2024): September Vol. 8 No. 2 (2024): September Vol. 8 No. 1 (2024): Maret Vol 8 No 1 (2024): Maret Vol 7 No 2 (2023): September Vol. 7 No. 2 (2023): September Vol 7 No 1 (2023): Maret Vol. 7 No. 1 (2023): Maret Vol 6 No 2 (2022): September Vol. 6 No. 2 (2022): September Vol 6 No 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 1 (2022): Maret Vol. 5 No. 2 (2021): September Vol 5 No 2 (2021): September Vol. 5 No. 1 (2021): Maret Vol 5 No 1 (2021): Maret Vol. 4 No. 2 (2020): September Vol 4 No 2 (2020): September Vol. 4 No. 1 (2020): Maret Vol 4 No 1 (2020): Maret Vol 3 No 2 (2019): September Vol. 3 No. 2 (2019): September Vol 3 No 1 (2019): Maret Vol. 3 No. 1 (2019): Maret Vol 2 No 2 (2018): September Vol. 2 No. 2 (2018): September Vol. 2 No. 1 (2018): Maret Vol 2 No 1 (2018): Maret Vol. 2 No. 2 (2017): September Vol 2 No 2 (2017): September Vol 1 No 1 (2017): Maret Vol. 1 No. 1 (2017): Maret More Issue