cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9,048 Documents
 896   897   898   899   900 
LIKUIDITAS SEBAGAI PENENTU KINERJA KEUANGAN UMKM: KAJIAN LITERATUR TERBARU SECARA TEMATIK Siti Hadjar Satiya Dwi Ahmad; Revalina Hudja; Moh. Fauzan Yassin; Alisyah Rahman; Nurul Maghfiroh Bakio; Sahmin Noholo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi fungsi likuiditas sebagai faktor yang memengaruhi kinerja finansial UMKM melalui analisis literatur dan beberapa studi kasus yang dipilih. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menyusun ringkasan bukti empiris terbaru tentang dampak likuiditas terhadap kinerja UMKM; (2) menemukan mekanisme (seperti pengelolaan kas, akses keuangan, dan perputaran modal kerja) yang berperan sebagai jembatan dalam hubungan ini; dan (3) menyusun saran kebijakan serta praktik bagi pelaku UMKM dan pembuat kebijakan. Metode yang digunakan meliputi kajian literatur secara sistematis dan analisis perbandingan terhadap kasus UMKM. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa tingkat likuiditas, yang direpresentasikan melalui rasio lancar atau rasio sejenis, menunjukkan kecenderungan tertentu sesuai dengan parameter pengukurannya, cepat perputaran kas sering kali berkaitan positif dengan stabilitas dan keuntungan UMKM, meskipun dampaknya tergantung pada struktur modal, akses terhadap KUR/pembiayaan, serta cara pengelolaan kas. Implikasi: program pendidikan keuangan dan akses pembiayaan yang disesuaikan dapat meningkatkan efektivitas likuiditas dalam menunjang kinerja UMKM.
METODE PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI: SEBUAH STUDI LITERATUR Frelva Alel Majaga; Prayskia Grace Antahari; Triniti Meinda F. Tarore; Tiara Injili Kaligis; Regita Lasena; Immanuela V. V. Mantow; Andreas Marselino Rantung; Refien Khouni Silva Rawung
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan kreativitas merupakan aspek penting dalam pembentukan kemampuan berpikir divergen, imajinasi, dan kemandirian anak usia dini. Namun, praktik pembelajaran di PAUD masih menunjukkan kurangnya stimulasi kreativitas secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi metode pengembangan kreativitas Anak Usia Dini (AUD) melalui studi literatur terhadap 16 publikasi ilmiah terbitan 2015–2025 yang dipilih berdasarkan relevansi, kredibilitas, dan kesesuaian topik. Analisis dilakukan menggunakan teknik analisis isi untuk mengekstraksi tema-tema utama yang muncul secara konsisten. Hasil kajian menunjukkan empat kelompok metode yang paling efektif, yaitu: (1) aktivitas bermain dan eksplorasi, (2) pembelajaran berbasis proyek, (3) pendekatan STEAM dan penggunaan loose parts, serta (4) kegiatan seni, cerita, dan media kreatif. Keempat metode tersebut terbukti mendukung kelancaran berpikir, fleksibilitas ide, dan kemampuan ekspresi anak melalui kegiatan yang otonom dan eksploratif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kreativitas anak akan berkembang optimal apabila guru berperan sebagai fasilitator dan lingkungan belajar disusun kaya stimulus serta memberi ruang bagi anak untuk bereksperimen. Temuan ini dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan lembaga PAUD dalam mengintegrasikan kreativitas secara lebih terstruktur dalam pembelajaran.
Kualitas Konten Kesehatan pada Akun Instagram @dr.tirta terhadap Perilaku Hidup Sehat Mahasiswa Zhorif Febriansyah; Hudi Santoso; Leonard Dharmawan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the influence of the quality of health content on the Instagram account @dr.tirta on healthy lifestyle behavior of students. The background of the study departs from the high use of social media as a source of health information and the increasing role of health influencers in building public health awareness. The study used a quantitative explanatory method with a purposive sampling technique on 60 Medical students of Padang State University who have Instagram accounts and have been exposed to @dr.tirta content. The content quality variable was measured using Jefferson & Tanton's five dimensions (helpful, entertaining, authentic, relevant, timely), while the healthy lifestyle variable refers to three behavioral domains according to Bloom (knowledge, attitude, and action). Data analysis was performed using simple linear regression via SPSS. The results showed a fairly strong positive relationship between the quality of @dr.tirta content and healthy lifestyle behavior of students.
Analisis Kesenjangan Antara Pemahaman Konseptual dan Kemampuan Murid Mengidentifikasi Keberagaman di SDN 3 Botomulyo Yunita Kartika Sari; Wahyu Putri Septiani; Bagas Karunia Nur Rokhim; Muhammad Rafly Adhitya; Rina Nuraeni
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the gap between students' conceptual understanding and their ability to identify forms of diversity in their surroundings in Pancasila Education at SDN 3 Botomulyo. Although the evaluation results show that students have mastered the concept of diversity well, various field findings show that they still have difficulty connecting this concept with real conditions at school and in their homes. This study used a descriptive qualitative method conducted over three weeks through stages of licensing and material alignment, preparation of learning tools, and implementation of observation and data collection. Data were obtained from observation of learning activities, documentation of classroom activities, Student Worksheet results, and cognitive score summaries. The results of the study show a significant gap between students' conceptual mastery and their ability to apply it. In theory, students are able to explain the meaning, forms of diversity, and values of tolerance; however, when asked to give examples of real diversity, most students only mention general examples or examples from other regions. In addition, students' difficulties in reasoning activities indicate that learning is not yet fully contextual. This gap is influenced by internal factors such as limited social experience, as well as external factors such as the use of examples that are not relevant to the local environment. This study emphasizes the importance of contextual teaching materials and learning strategies that link concepts to the social reality of students so that their ability to identify diversity can develop optimally.
Uji Publik sebagai Instrumen Demokrasi Partisipatif dalam Pembentukan Perundang-Undangan: Kajian atas Efektivitasnya di Masyarakat Kaharuddin Kaharuddin; Salwa Ayu Anggraeni; Renafla Noorarifa; Nyimas Naila Putri Azahra
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji uji publik sebagai instrumen demokrasi partisipatif dalam proses pembentukan undang-undang di Indonesia. Dengan menggunakan metode yuridis normatif melalui pendekatan perundang-undangan, konseptual, dan kasus, penelitian ini menilai bagaimana uji publik diatur serta sejauh mana pelaksanaannya memberikan pengaruh terhadap substansi rancangan undang-undang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kerangka hukum telah menjamin partisipasi masyarakat, pelaksanaan uji publik masih belum optimal. Mekanisme yang digunakan cenderung tidak seragam, kurang transparan, dan sering kali bersifat prosedural sehingga masukan masyarakat tidak terakomodasi secara memadai. Hambatan yang ditemukan meliputi lemahnya standar operasional, dominasi kepentingan politik dalam proses legislasi, rendahnya literasi hukum, serta keterbatasan akses partisipasi, terutama pada tahap krusial pembahasan norma. Berdasarkan analisis tersebut, penelitian ini merekomendasikan pembentukan standar baku uji publik, kewajiban publikasi hasil konsultasi secara terbuka, peningkatan kapasitas literasi hukum masyarakat, dan pemanfaatan platform digital untuk memperluas akses partisipasi. Perbaikan ini diperlukan agar uji publik dapat berfungsi secara substantif dalam meningkatkan legitimasi, akuntabilitas, dan kualitas pembentukan undang-undang.
The Effectiveness of Bilingual Learning for Students in the Era of Globalization Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar; Rini Luthfiani; Alifia Rahmadita; Rayna Br. Saragih; Mahfira Artia Rahma
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bilingual learning is one of the strategies of higher education in facing the demands of globalization, particularly in improving foreign language proficiency and preparing students to compete internationally. This study aims to assess the effectiveness of implementing bilingual learning in higher education and identify factors influencing its success. The research method used is a literature review by analyzing various relevant scientific articles published within the last five years (2020–2025). Data sources were obtained through searches in academic databases such as Google Scholar, Scopus, SINTA, and Garuda using keywords related to bilingual learning and higher education. The study results indicate that bilingual learning generally has a positive impact on improving students' language skills, broadening their academic horizons, and preparing them for the global workplace. However, its effectiveness is greatly influenced by lecturer competence, student preparedness, the availability of teaching materials, and a supportive academic environment. The main obstacles identified include differences in language proficiency levels, limited English proficiency among teachers, and low motivation among some students. Therefore, implementing bilingual learning requires a well-planned strategy, ongoing lecturer training, and the development of institutional policies that support optimal program implementation.
Analisis Rasio Profitabilitas untuk Menilai Kinerja Keuangan Pabrik Tahu Rina Periode Oktober 2025 Sissylia Elvariani B; Ni Luh Frita A; Jumiati Jumiati; Made Ulandari; Fatmawati R Karim; Sahmin Noholo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghitung dan menganalisis rasio profitabilitas Pabrik Tahu Rina periode Oktober 2025 guna menilai kinerja keuangan usaha tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dianalisis meliputi data produksi, penjualan, biaya produksi, aset, dan modal usaha selama bulan Oktober 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pabrik Tahu Rina memiliki total pendapatan sebesar Rp153.450.000 dengan total biaya produksi Rp142.093.666 sehingga menghasilkan laba bersih sebesar Rp11.356.334. Perhitungan rasio profitabilitas menunjukkan Gross Profit Margin sebesar 38,24%, Net Profit Margin sebesar 7,40%, Return on Assets sebesar 28,39%, dan Return on Equity sebesar 28,39%. Hasil analisis menunjukkan bahwa usaha ini memiliki tingkat profitabilitas yang cukup menguntungkan dan aset serta modal yang dimiliki dimanfaatkan secara produktif. Pemilik usaha disarankan untuk mulai menerapkan pencatatan keuangan yang lebih sistematis dan melakukan evaluasi profitabilitas secara berkala supaya bisa membuat keputusan bisnis yang lebih tepat terkait penetapan harga jual, pengendalian biaya produksi, dan pengembangan usaha ke depannya.
OPTIMALISASI PERENCANAAN KEUANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEBERLANJUTAN BISNIS UMKM Joanna Clarissa; Aprianto Saputra Mokoginta; Wahyuni Pakaya; Nadya Sarah Amelya; Nurhidaya Pettasolong; Sahmin Noholo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam konteks perekonomian yang semakin kompetitif, usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM) menghadapi berbagai tantangan yang dapat mengancam keberlanjutan operasional mereka. Salah satu faktor kunci dalam menjaga kelangsungan bisnis adalah perencanaan keuangan yang optimal. Artikel ini membahas pentingnya perencanaan keuangan sebagai alat strategis yang tidak hanya membantu dalam pengelolaan sumber daya, tetapi juga dalam meminimalkan risiko dan memaksimalkan potensi pertumbuhan. Melalui analisis keuangan yang mendalam, penyusunan anggaran yang realistis, dan pengelolaan arus kas yang efektif, UMKM dapat mengoptimalkan operasi mereka dan tetap bersaing di pasar. Selain itu, penerapan teknologi dalam perencanaan keuangan memberikan kemudahan dan efisiensi yang dapat meningkatkan akurasi perencanaan. Dengan demikian, artikel ini menyoroti pentingnya pendidikan finansial dan dukungan bagi pengusaha UMKM untuk mengadopsi praktik perencanaan yang lebih baik demi memastikan keberlanjutan bisnis mereka di masa depan.
Pengendalian Peran Perusahaan dalam Pengelolaan Manajemen Keuangan Untuk Meningkatkan Finansial Perusahaan: Kajian Literatur Lisnawati Tunai; Ulati Rusmini; Gusti Ngurah Arya Prahmana; Anita Anita; Sintia Pakaya; Sahmin Noholo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas bagaimana perusahaan mengelola keuangannya melalui berbagai keputusan yang ditetapkan oleh manajer keuangan, yang memegang peran sentral dalam proses pengambilan keputusan. Pengelolaan keuangan tidak hanya berfokus pada aspek internal perusahaan, tetapi juga mempertimbangkan tanggung jawab sosial, yang dapat mendorong peningkatan kinerja dan perkembangan perusahaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur, yaitu pendekatan sistematis untuk mengumpulkan, menilai, dan mensintesis penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik. Melalui metode ini, peneliti menelusuri, memilih, dan menganalisis berbagai literatur guna memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai perkembangan dan temuan terbaru di bidang tersebut. Tinjauan literatur berperan dalam mengidentifikasi celah penelitian, membangun kerangka teori, serta memberikan landasan kuat bagi penelitian lanjutan. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat membantu perusahaan dalam mengelola biaya secara efektif serta mengurangi risiko yang mungkin muncul akibat ketidaksesuaian kondisi lapangan dengan keputusan yang telah diambil. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen keuangan serta peran manajer keuangan sangat krusial dalam mengendalikan perusahaan dan mendorong peningkatan kinerja keuangannya..
Analisis Pedagogis dan Implementatif Pembelajaran IPAS Sosial Tema “Aku Bagian dari Masyarakat” pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar Deysti T. Tarusu; Alfina Yuli Nur Cahyani; Angel Jesica Manurung; Virginia Patidi; Immanuela Mantow; Giva Sembor; Aprilia Paputungan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada sekolah dasar dirancang sebagai landasan bagi peserta didik dalam memahami lingkungan sosial terdekatnya, termasuk keluarga, masyarakat, dan pemerintah daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek pedagogis dan implementasi pembelajaran IPAS Sosial pada tema “Aku Bagian dari Masyarakat” bagi peserta didik kelas III Sekolah Dasar. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) sebagaimana tercantum dalam modul ajar yang digunakan guru. Subjek penelitian terdiri atas 37 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran dan hasil pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 25 siswa (67,6%) mampu menjawab seluruh soal dalam LKPD dengan benar, sedangkan 6 siswa (16,2%) memberikan jawaban setengah benar dan 6 siswa (16,2%) lainnya memberikan jawaban tidak benar. Analisis pedagogis menunjukkan bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh faktor kognitif, afektif, sosial-interaksional, serta kualitas implementasi model PBL. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran IPAS Sosial pada tema “Aku Bagian dari Masyarakat” dapat berjalan efektif apabila didukung dengan scaffolding, diferensiasi, media visual yang memadai, dan penguatan interaksi kooperatif.

Page 898 of 905 | Total Record : 9048

 896   897   898   899   900 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue