Cokroaminoto Journal of Primary Education
The focus of this journal is primary education, which covers related aspects such as students, teachers, teaching materials, evaluation and assessment, curriculum, and lesson study.
Articles
335 Documents
<![CDATA[Pengaruh Konseling Kelompok Terhadap Kepercayaan Diri Korban Bullying Pada Anak Usia SD ]]>
<![CDATA[Silvia Artha Diningsih Siregar]]>;
<![CDATA[Fadhilla Yusri]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2264
<![CDATA[Fenomena anak usia SD tidak memiliki kepercayaan diri akibat perilaku bullying yang dilakukan disekitar lingkungannya merupakan permasalahan urgen untuk diselesaikan. Fokus dalam penelitian ini yaitu meningkatkan kepercayaan diri anak usia SD melalui konseling kelompok dan mengetahui pengaruh konseling kelompok terhadap kepercayaan diri korban bullying pada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini merupakan Pre Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest dan Postest. Populasi penelitian yaitu siswa SD di kabupaten Pandang dengan jumlah sampling sebanyak 8 Siswa yang teridentifikasi memiliki kepercayaan diri rendah. Instrument pengumpulan data angket Kusioner Kepercayaan diri dan lembar observasi pembelajaran Konseling Kelompok. Hasil Penelitian menyimpulkan bahwa nilai Z tabel sebesar -2,524 dengan menggunakan uji Z (Wilcoxon) sedangkan Wilcoxon sig p value sebesar 0,012 < α (α = 0,05). Hal ini menyimpukan bahwa terdapat pengaruh yang siginifikan penerapan konseling kelompok terhadap peningkatan kepercayaan Diri Siswa Siswa. Temuan penelitian ini adalah otoritas pendidikan mengintervensi dan memperkenalkan intervensi anti-Bullying. Sementara itu, saat menulis penelitian ini, penulis menemukan celah seperti ketidaktahuan guru tentang ejekan, dan lingkungan keluarga yang perlu diselidiki secara mendalam]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Permainan Scrabble Sederhana untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Angri Lismayani]]>;
<![CDATA[Sitti Rahmi]]>;
<![CDATA[Sri Rika Amriani]]>;
<![CDATA[Muh. Isbar Pratama]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2462
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana tingkat kebutuhan model permainan scrabble sederhana, mendeskripsikan desain pengembangan model permainan scrabble sederhana untuk mengetahui bagaiman tingkat kevalidan serta kepraktisan dalam pengembangan model permainan scrabble sederhana dan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Subjek penelitian melibatkan peneliti, validator, guru TK serta anak didik. Model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi yang digunakan pada penelitian ini. Produk yang akan dihasilkan pada penelitian ini adalah sebuah buku panduan tentang permainan scrabble sederhana yang digunakan untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dilakukan ditemukan bahwa dibutuhkannya suatu model pembelajaran yang baru, kreatif serta menarik yang bisa digunakan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak. Desain dari model permainan scrabble sederhana akan dilakukan melalui beberapa tahapan dan didapatkan hasil bahwa perlu suatu produk yaitu buku pedoman tentang pengembangan permainan scrabble sederhana untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Tingkat kevalidan terhadap isi dan kepraktisan buku pedoman model permainan scramble sederhana untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini di TK menunjukkan bahwa penilaian yang sudah dilakukan oleh validator terhadap perangkat yang akan digunakan sudah valid dan layak untud diimplementasikan. Temuan dalam penelitian ini yaitu tingkat kebutuhan dalam pengembangan model permainan scrabble sederhana untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca permulaan dilakukan melalui analisis tingkat kebutuhan guru dan analisis tingkat kebutuhan anak didik diperoleh data bahwa masih kurang]]>
<![CDATA[Analisis Proses Pembelajaran Ramah Anak dalam Penerapan Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Suharjuddin Suharjuddin]]>;
<![CDATA[Faridatul ‘Ala Faridatul ‘Ala]]>;
<![CDATA[Yulianti Yulianti]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2479
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis apakah selama pembelajaran daring yang dilakukan di Kota Bekasi dilaksanakan dengan mengedepankan prinsip pembelajaran yang ramah anak serta kendala-kendala apa saja yang dihadapi siswa selama proses pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Proses pengumpulan data dilakukan selama 1 semeter penuh. Observasi l, wawancara dan tes menjadi instrument utama dalam penelitian ini. Sumber data terdiri dari sumber primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Triangulasi data menjadi komponen penting dalam penelitian ini. Teknik analisis data menggunakan interactive model (Data collection, data display, data reduction dan conclusion drawing). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam keterampilan membaca puisi belum sepenuhnya berbasis konsep ramah anak. beberapa kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik diantaranya: kendala teknis mengenai pembelajaran daring, kurangnya keterampilan teknis dalam berbicara, kepercayaan diri yang rendah, penghayatan dan artikulasi yang rendah. Dalam upaya mengatasi kendala dan masalah tersebut perlu dilakukan upaya-upaya perbaikan. Adapun kendala Covid-19 menjadi sebuah tantangan baik bagi guru dan siswa untuk melakukan proses pembelajaran yang lebih interaktif. Temuan dalam penelitian ini yaitu terdapat 15% siswa tidak memiliki sarpras pendukung, baik itu HP maupun laptop. Sehingga untuk proses pembelajaran harus bergantung pada teman kelas dengan jarak rumah terdekat. Bahkan beberapa kali siswa tidak mengikuti kelas daring secara sinkronus karena masalah tersebut]]>
<![CDATA[Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Penggunaan Media LKPD Berbasis Socio Scientific Issue ]]>
<![CDATA[Radeswandri Radeswandri]]>;
<![CDATA[Tika Nabila Sholihan]]>;
<![CDATA[Rian Vebrianto]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2480
<![CDATA[Pemenuhan kebutuhan mahasiswa milenial membawa implementasi Lembar Kerja Siswa (LKPD) menggunakan situs jejaring sosial dalam proses belajar mengajar. Ini telah menjadi platform pengajaran yang potensial untuk membantu guru memfasilitasi proses belajar mengajar, terutama bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah menggali persepsi mahasiswa terhadap media dan penerapan LKPD di kelas. Secara Khusus penelitian ini bertujuan untuk memperoleh instrumen yang valid dan reliabel sehingga layak untuk untuk Mengukur Penggunaan Media LKPD Berbasis Socio Scientific Issue. Desain penelitian menggunakan R&D (Penelitian Pengembangan) dengan mengikuti langkah-langkah 4D (Define, Design, Develop, & Disseminate). Hasil Penelitian menyimpulkan bawah instrumen berisi 3 konstruk yaitu desain produk, kandungan informasi, efektivitas produk. Selain itu telah dilakukan analisis terhadap instrumen, sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen yang telah disusun valid dan reliabel sesuai dengan kriteria ahli. Kebaruan penelitian berupa Instumen media lembar kerja siswa berbasis Socio Scientific Issue.]]>
<![CDATA[Analisis Tingkat Literasi Digital Guru Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ana Quthratun Nada]]>;
<![CDATA[Deni Indrawan]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2481
<![CDATA[Saat ini, literasi digital telah menjadi faktor penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat literasi digital guru pendidikan dasar yang meliputi lima indikator yaitu memilih, mengakses, memahami, mengevaluasi dan menganalisis. Penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Jumlah guru di MI Miftahul Huda menjadi populasi dalam penelitian ini yang berjumlah 22 orang. Teknik total sampling digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan menggunakan kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil menyimpulkan bahwa rata-rata tingkat literasi digital guru MI al Huda berada pada kategori baik dengan persentase 68,42%. Oleh karena itu, perlu terus ditingkatkan pemahaman literasi digital agar lebih mudah dalam mengoptimalkan pembelajaran. Temuan dalam penelitian ini adalah terdapat indikator literasi digital guru yang berada pada tingkat cukup. Kompetensi menyeleksi Guru di MI Miftahul Huda berada pada kategori cukup baik dalam memilih informasi dari banyak sumber yang bisa diakses. Untuk itu masih perlu ditingkatkan]]>
<![CDATA[Penanaman Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar melalui Metode Mendongeng ]]>
<![CDATA[Ahmad Ridhai Azis]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2483
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penanaman pendidikan karakter anak Sekolah Dasar melalui metode mendongeng dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan Sumber data yaitu guru sekolah dasar dan 21 peserta didik di Kelas VI Salabose. Metode pengumpulan data menggunakan instrument non-tes yaitu wawancara dan observarsi. Teknik analisis data menggunakan konten analisis dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa penanaman pendidikan karakter anak berada pada kategori cukup baik dengan menggunakan metode mendongeng. Adapun temuan penelitian ini adalah peserta didik mampu mengolah dongeng tersebut menjadi gambar ilustrasi berupa poster. Peserta didik yang memahami pesan yang disampaikan oleh guru melalui dongeng yang dipentaskan dapat membedakan karakter tokoh yang diperankan melalui properti pertunjukan, dan peserta didik mampu menanggapi dan menceritakan kembali dongeng tersebut dengan versi masing-masing. Peserta didik juga mendapatkan pengalaman belajar yang menyerap nilai-nilai pendidikan karakter positif dan bermanfaat.]]>
<![CDATA[The Use of Augmented Reality Flashcard in Enriching Students’ vocabulary ]]>
<![CDATA[Nursabra Nursabra]]>;
<![CDATA[Syamsinar Syamsinar]]>;
<![CDATA[Nur Fadillah Nurchalis]]>;
<![CDATA[Rizka Nuralima]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2493
<![CDATA[The objective of the research is to find out whether or not the Augmented Reality Flashcard can enrich the young learners’ vocabulary. This study is a pre-experimental study with a population of RA. Perwanida 1 Lipu for the 2020/2021 academic year, with a total population of 64 young learners. The sample of this study was group 1 from class B RA Perwanida 1 Lipu, consists of 22 young learners. The instrument used in this study was a vocabulary test. The researcher was giving a pre-test and post-test in the form of an objective test, namely multiple choice. This research used descriptive statistics to analyze the data. Descriptive statistics used in this research include summation, average, standard deviation, and frequency table. The results of this study indicate that the use of Augmented Reality teaching media has a positive impact on enriching students' vocabulary. It was proven from the increase in student scores from the pre-test to the post- test with the average value during the pre-test was 3.02 and the average value after the post-test was 6.02. So, it can be concluded that Augmented Reality flashcard media has an effect in increasing the students' vocabulary.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Alfabet Konstruksi Berbasis Android untuk Meningkatkan Literasi Membaca dan Literasi Digital ]]>
<![CDATA[Nurhikmah Nurhikmah]]>;
<![CDATA[Wiwi Isnaeni]]>;
<![CDATA[Sri Sulistriorini]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2506
<![CDATA[Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era revolusi 4.0 mengakibatkan masyarakat sudah terbiasa dengan penggunaan android sebagai hasil produk perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Perkembangan teknologi dan komunikasi berpengaruh di segala bidang, terutama dibidang pendidikan.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah melakukan pengujian kelayakan terhadap media yang dikembangkan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan pengujian kelayakan melalui uji validitas dan uji kepraktisan media yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian R&D dengan model 4D (Define, Design, Development dan Dissemination). Teknik analisis yang digunakan adalah Uji Validitas dan Uji kepraktisan. Hasil uji validitas media alfabet konstruksi yang didapatkan dari ketiga validator yaitu 97.5% dengan kategori validitas sangat tinggi. Hasil uji kepraktisan media alfabet konstruksi melalui angket respon siswa didapatkan nilai rata-rata kelas 3,7 dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil uji validitas dan uji kepraktisan media menunjukkan bahwa media alfabet konstruksi layak digunakan pada siswa sekolah dasar di SDN 23 Batara Kota Palopo. Temuan dalam penelitian ini adalah media membantu siswa belajar alfabet dan media membantu meningkatka literasi membaca dan literasi digital.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pengajaran Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Muhammad Zulfikar]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.612023.2515
<![CDATA[Evaluasi diri terkait efektivitas pengajaran guru pendidikan jasmani penting mengingat tujuan pendidikan jasmani yang sangat luas dan dapat mempengaruhi pengajaran. Namun penelitian-penelitian yang mengungkap evaluasi diri guru pendidikan jasmani terkait efektivitas pengajaran di sekolah masih sangat sedikit. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pengajaran guru melalui evaluasi diri. Penelitian ini merupakan penelitian survey cross-sectional. Subjek penelitian ini adalah 102 guru pendidikan jasmani sekolah dasar di provinsi Sulawesi selatan yang terlibat secara sukarela dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Self-Evaluation of Teacher Effectiveness Questionnaire in Physical Education (SETEQ-PE) yang merupakan kuesioner untuk mengukur efektivitas guru dalam pengajaran pendidikan jasmani disekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan skor rata-rata efektivitas pengajaran guru pendidikan jasmani berada pada kategori tinggi (140). Dari hasil analisis berdasarkan gender, diperoleh skor rata-rata guru laki-laki berada pada kategori tinggi (139,5) dan guru perempuan juga berada pada kategori sangat tinggi (142). Tidak terdapat perbedaan skor yang signifikan dari kedua gender dengan nilai signifikansi 0,731.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode “At-Tathbiqoh” (Aplikatif) Shorof dan Nahwu pada Santri Usia Dini di Pondok Pesantren PPQK Al-Hasani ]]>
<![CDATA[Nugraha, Surya Adi]]>;
<![CDATA[Anggarini, Ida Fitri]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 6 No. 2 (2023): Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.622023.2328
<![CDATA[Penerapan pembelajaran di Pondok Pesantren merupakan proses interaksi para santri dengan ustadz atau ustadzah dan sumber belajar yang saling bertukar informasi tentang ilmu-ilmu pengetahuan. Penelitian konseptual kualitatif ini memaparkan penerapan pembelajaranmetode tathbiqoh yang merupakan metode dalam pembelajaran shorof dan nahwu pada santri usia dini di Pondok Pesantren Al-Hasani. Pada kajian ini, sasaran penelitian adalah lima santri usia dini di PPQK Al Hasani. Pengumpulan data melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis sesuai dengan tahapan Robert K Yin dalam pengumpulan data, pemetaan data, reduksi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut efektif diterapkan di Pondok karena model penerapanya dilakukan dengan cara individualdengan kata lain santri melakukan setoran hafalan kepada ustad atau ustadzahnya menggunakan buku prestasi, sehingga santri merasa terbantu dan beberapa santri yang berusia dini sudah bisa membaca kitab-kitab yang berharokat maupun yang tidak ada harokatnya. Temuan dalam penelitian ini adalah pengelompokan Tashrif Lughowi menggunakan metode At-tathbiqoh” (aplikatif) shorof dan nahwu]]>
