cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Fuad Zaini
Contact Email
fuadzaini06@gmail.com
Phone
+6282360501584
Journal Mail Official
ed.continuous2020@gmail.com
Editorial Address
Jl. Williem Iskandar No 2/22 K, Medan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Continuous Education : Journal of Science and Research
Published by Pusdikra Publishing
ISSN : -     EISSN : 27468224     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Continuous Education Journal of Science and Research invites lecturers, scholars, researchers, and students to contribute the results of their studies and research in fields related to education, which include textual and field studies with various perspectives, Educational Management, Educational Policy, Educational Technology, Educational Psychology, Development. Curriculum and Learning Strategies as well as contemporary research results in the field of Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 3 (2025)" : 30 Documents clear
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Tradisi Ngayah di Desa Nusa Bali Dirgantara, Gusti Agung; Sari, Nila; Mariyani, Mariyani
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.2986

Abstract

Pendidikan karakter merupakan cara agar generasi muda dapat memiliki watak yang sesuai dengan jati diri bangsa Indonesia. Kemajuan zaman dan teknologi yang sangat pesat memberikan kemudahan bagi warga negara dalam mengakses informasi dari berbagai macam negara salah satunya adalah budaya. Budaya luar seperti individualisme bukanlah hal yang lumrah dalam ideologi bangsa Indonesia, oleh karenanya masalah dalam menangkal pengaruh dari luar harus menemukan jawabannya, salah satunya melalui pendidikan karakter secara tidak langsung dalam lingkungan masyarakat. Penelitian ini akan berfokus pada penggalian nilai-nilai pendidikan karakter dalam tradisi ngayah di Desa Nusa Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif etnografi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan pengumpulan, reduksi, penyajian dan pengambilan kesimpulan. Uji keabsahan menggunakan uji kredibilitas, transferbilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian yang didapat ialah masyarakat melakukan tradisi ngayah atas dasar keyakinan agama dan adat, melaksanakan aturan dalam desa adat, serta saling menyokong segala upacara yang dilakukan secara bersama-sama dalam sebuah desa adat. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter dalam tradisi ngayah di Desa Nusa Bali terdapat beberapa nilai pendidikan karakter yaitu nilai religius, nilai bertanggung jawab, dan nilai gotong royong serta temuan lainnya berupa nilai toleran, nilai komunikatif dan nilai disiplin.
Halua Puzzle: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Tradisi Kuliner Melayu untuk Meningkatkan Kepedulian Lingkungan Siswa di Sekolah Alam Medan Ayu Setiawati, Nanda; L, Winny Sunfriska
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3036

Abstract

This study, entitled “Halua Puzzle: The Development of Interactive Learning Media Based on Malay Culinary Traditions to Enhance Students’ Environmental Awareness at Sekolah Alam Medan,” aims to develop an interactive learning medium called Halua Puzzle, which integrates local wisdom from Malay culinary traditions to foster students’ environmental awareness. The research employed the Research and Development (R&D) method following the Borg & Gall model through several stages: potential identification, design, validation, revision, and field testing.The research subjects were elementary-level students of Sekolah Alam Medan. Data were collected through observation, questionnaires, and interviews, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative approaches. The results indicate that the Halua Puzzle media is highly feasible for use, achieving a validation score of 83.57, and received positive responses from students. The media proved effective in improving environmental awareness while reinforcing culturally based learning.Thus, the Halua Puzzle grounded in Malay culinary traditions is an effective interactive learning innovation that not only enriches students’ learning experiences but also instills environmental care values through local cultural contexts closely related to their daily lives.
Media Guru PAI dalam Menanamkan Sikap Toleransi pada Siswa di SMAN 1 Namorambe Lbs, Mhd. Abdan Syakuro; Darlis, Ahmad
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan sikap toleransi siswa di SMAN 1 Namorambe, menganalisis penerapannya dalam pembelajaran, serta memahami alasan pemilihan media tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini yaitu guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik. Adapun terknis analisis data pada penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menggunakan media visual berupa video pembelajaran melalui proyektor serta media cetak berupa Al-Qur’an, hadis, dan buku teks. Penerapan dilakukan secara kombinatif, di mana video berfungsi sebagai ilustrasi konkret sedangkan media cetak memberikan dasar normatif. Alasan guru memilih media tersebut adalah karena sesuai dengan kondisi sekolah multikultural dengan mayoritas siswa non-Muslim, sehingga media visual menarik minat siswa, dan media cetak memperkuat landasan keagamaan. Temuan ini menegaskan bahwa kombinasi media pembelajaran efektif dalam menanamkan nilai toleransi di sekolah multikultural.
Islamisasi Suku Togutil Melalui Pendekatan Sosial, Kultural, dan Pendidikan: Studi Kasus Lembaga Pendidikan Hidayatullah Pesantren Rimba di Halmahera Timur Nurhadi, Nurhadi; Minarti, Sri; Zaenurrosyid, Zaenurrosyid
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3013

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan teori studi Islam kontemporer melalui pendekatan sosial, kultural, dan pendidikan dalam proses Islamisasi masyarakat adat Suku Togutil di Halmahera Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di Lembaga Pendidikan Hidayatullah Pesantren Rimba, Desa Wasileo, Kecamatan Maba Utara. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi selama 10 bulan kerja lapangan, yang didahului observasi pendahuluan pada bulan Desember 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan sosial diwujudkan melalui penguatan solidaritas komunitas dan program pemberdayaan ekonomi yang membangun kepercayaan antara dai dan masyarakat. Pendekatan kultural dilakukan melalui akulturasi nilai-nilai Islam dengan tradisi lokal, sehingga Islamisasi berlangsung tanpa menegasikan identitas adat. Adapun pendekatan pendidikan diimplementasikan melalui kurikulum kontekstual berbasis kehidupan hutan dan pembiasaan ibadah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi ketiga pendekatan tersebut menghasilkan model Islamisasi yang partisipatif, berkelanjutan, dan relevan bagi masyarakat adat. Temuan ini memperkaya teori studi Islam kontemporer dan memberikan implikasi praktis bagi pengembangan pendidikan Islam berbasis kearifan lokal di komunitas adat terpencil.
Pengembangan Model Integrasi Nilai-Nilai Tauhid dalam Pembelajaran Sains Berdasarkan Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun: (Studi Kasus SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya) Nurhadi, Nurhadi; Asmaji, Asmaji
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3017

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mengembangkan model integrasi nilai-nilai tauhid dalam pembelajaran sains berdasarkan pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun serta menganalisis implementasinya di SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih menguatnya dikotomi ilmu pengetahuan dalam pendidikan Islam kontemporer, yang cenderung menghasilkan peserta didik dengan kompetensi kognitif yang baik namun kurang seimbang dalam dimensi spiritual dan etika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis pemikiran tokoh dan studi kasus. Data diperoleh melalui analisis karya Ibnu Khaldun, khususnya konsep klasifikasi ilmu dan teori pembelajaran Malakah serta At-Tadrij, serta melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada pembelajaran sains di SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ibnu Khaldun memberikan landasan epistemologis yang kuat bagi integrasi ilmu agama dan ilmu sains, dengan menempatkan sains sebagai sarana untuk memahami sunnatullah dan memperkuat kesadaran tauhid. Model integrasi yang dikembangkan mencakup tiga dimensi utama, yaitu ontologis, epistemologis, dan aksiologis tauhid, yang diimplementasikan dalam tujuan pembelajaran, materi ajar, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran sains. Implementasi model di SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya menunjukkan potensi positif dalam membentuk pemahaman holistik peserta didik terhadap sains sebagai manifestasi kebesaran Allah SWT. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan sejumlah tantangan, terutama terkait konsistensi integrasi dalam perangkat ajar dan peningkatan kompetensi guru. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan pendidikan Islam serta kontribusi praktis sebagai acuan bagi lembaga pendidikan dalam mengimplementasikan pembelajaran sains berbasis tauhid secara lebih sistematis dan berkelanjutan.
Analisis Psikometrik dan Keselarasan Instruksional pada Butir Penilaian Sumatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Padmarani, Kejora; Wagiran, Wagiran
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3088

Abstract

Kualitas asesmen merupakan komponen fundamental dalam keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka, terutama pada satuan pendidikan madrasah yang menghadapi tantangan kompleks dalam memastikan keselarasan antara pembelajaran dan penilaian. Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas psikometri instrument asesmen sumatif Bahasa Indonesia Fase F sekaligus mengkaji kesesuaian pembelajaran yang melandasinya. Menggunakan pendekatan mixed method dengan desain sequential explanatory, penelitian ini melibatkan 100 peserta didik kelas XI serta seorang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai informan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui dokumentasi naskah soal dan hasil ujian, kemudian dianalisis berdasarkan validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi untuk memberikan penjelasan mendalam terhadap temuan statistic. Hasil penelitian menunjukkan bahwa revisi instrument memberikan peningkatan signifikan pada kualitas tes, terutama pada aspek validitas pilihan ganda yang meningkat 72% menjadi 92% dan reliabilitas yang meningkat dari 0,486 menjadi 0,630. Pada soal esai, seluruh butir soal menunjukkan validitas sangat tinggi (0,793-0,911) dan reliabilitas unggul (0,923). Meskipun demikian, daya pembeda sebagian butir soal pilihan ganda tetap rendah dan mayoritas butir soal pindah ke kategori mudah yang menandakan berkurangnya daya seleksi intrumen. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa penjelasan belum memberikan pengalaman membaca dan analisis teks kompleks secara memadai sehingga tidak sejalan dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Fase F. Penelitian ini menegaskan urgensi perbaikan instrument asesmen sekaligus penguatan pembelajaran agar penilaian mampu menggambarkan kemampuan literasi kritis peserta didik secara lebih akurat, valid, dan selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Psikoedukasi Berbasis Video dan Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Pengetahuan Motivasi Belajar Dawamah, Siti Muzaro’atut; Djudiyah, Djudiyah
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3131

Abstract

Learning motivation is an important psychological factor that plays a role in determining students academic success. Adequate motivation encourages students to actively engage in the learning process, while low motivation can hinder the achievement of learning goals. Low student learning motivation is often influenced by a lack of self-awareness, weak environmental support, and a minimal understanding of the goals and benefits of learning. Therefore, appropriate intervention efforts are needed to improve students' knowledge regarding learning motivation. This study aims to determine the effectiveness of video-based psychoeducation and group discussions in improving students knowledge of learning motivation. The study used a pre-experimental design with a one-group pretest–posttest model. The study subjects consisted of 33 students of Madrasah Tsanawiyah (MTs) in Malang City. The research instrument was a questionnaire on learning motivation knowledge administered before and after the intervention. Data were analyzed using a paired sample t-test to determine differences in pre-test and post-test scores. The analysis results showed a very significant difference between students' knowledge of learning motivation before and after the intervention (t = -8.970; p < 0.001). The average post-test score (mean = 7.12) was higher than the pre-test score (mean = 4.45). Furthermore, the effect size was very large (Cohens d = 1.56), indicating a strong intervention effect. These findings indicate that video-based psychoeducation and group discussions are effective in improving MTs students learning motivation and knowledge.
Peran Ekstrakurikuler Seni Angklung dalam Mengembangkan Karakter dan Sikap Patriotisme Siswa Adiyana, Sandi; Jaeni, Jaeni; Fussalam, Yahfenel Evi
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3185

Abstract

Menurunnya sikap cinta tanah air di kalangan siswa menjadi perhatian penting dalam dunia pendidikan saat ini. Sekolah sebagai lembaga yang berfungsi membentuk karakter memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai kebangsaan melalui berbagai kegiatan yang dirancang secara terarah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler seni, khususnya seni angklung yang merupakan warisan budaya Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana kegiatan ekstrakurikuler seni angklung dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk menumbuhkan perilaku patriotisme siswa. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji proses pelaksanaan, pengalaman belajar siswa, serta nilai-nilai kebangsaan yang terinternalisasi melalui kegiatan angklung di SMAN 1 Gununghalu. Subjek penelitian terdiri atas siswa yang aktif mengikuti ekstrakurikuler seni angklung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan angklung tidak hanya meningkatkan kecintaan mereka terhadap seni budaya Sunda, tetapi juga menumbuhkan rasa bangga terhadap identitas nasional. Nilai-nilai seperti kebersamaan, disiplin, penghargaan terhadap budaya, dan rasa memiliki terhadap bangsa semakin terlihat dalam perilaku sehari-hari siswa di lingkungan sekolah. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler seni angklung terbukti menjadi salah satu sarana efektif dalam memperkuat perilaku patriotisme di kalangan peserta didik.
The Correlation of Students Digital Reading Attitude and their Reading Comprehension at 3rd Semester of English Education Department in UIN Bukittinggi Alvianis, Fara; Safitri, Loli; Eliza, Eliza; Syafitri, Widya
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3234

Abstract

This research aimed to investigate the correlation between students’ digital reading attitude and their reading comprehension at the third semester of the English Education Department at UIN Bukittinggi. The study employed a quantitative correlational design involving 54 students as the sample. Data were collected using a digital reading attitude questionnaire adapted from Putman’s reading attitude model and a reading comprehension score obtained from a validated reading test. The data were analyzed using descriptive statistics and Spearman’s rho correlation due to the non-normal distribution of the data. The findings indicated that students’ digital reading attitude obtained a mean score of 59.85, while their reading comprehension achieved a mean score of 83.2. The correlation analysis revealed a positive correlation between digital reading attitude and reading comprehension (r = 0.294, p < 0.05). These results indicate that students’ digital reading attitude is associated with their reading comprehension. Therefore, integrating digital reading materials and strategies into English instruction is recommended to support students’ reading comprehension development.
Measuring the Effectiveness of Arabic Immersion: A Critical Evaluation of the CIPP Model in the PBA International Class at UIN Sunan Kalijaga Bahtiar, Muchtar Firdaus; Maksudin, Maksudin
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3247

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Arabic immersion program in improving the language proficiency of international class students of PBA study program at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta with the CIPP model. The research method used is qualitative with case study analysis that focuses on the effectiveness of the immersion method implemented. Data were obtained using in-depth interviews, observation and documentation and analyzed inductively. The results of the CIPP evaluation holistically show that the immersion program in international classes is effective for improving competence, it is shown that the context analysis confirms the suitability of the program with academic needs, input/ input evaluation shows good human resource readiness, although there are some technical shortcomings, process evaluation shows implementation in accordance with the principles of immersion, while product evaluation shows an increase in student skills.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): IN PRESS Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): IN PRESS Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue