cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prasena Arisyanto
Contact Email
prasenaarisyanto@upgris.ac.id
Phone
+6285227258778
Journal Mail Official
wawasanpendidikanupgris@gmail.com
Editorial Address
Gedung Utama Lt.2, Jalan Sidodadi Timur no. 24 - Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Wawasan Pendidikan
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 28075714     EISSN : 28074025     DOI : https://doi.org/10.26877/wp.v1i1.9208
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Wawasan Pendidikan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus dengan fokus jurnal pada pembelajaran dan pendidikan di jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan tinggi, dan pendidikan inklusi. Artikel yang dimuat merupakan hasil penelitian yang ditulis dalam bahasa Indonesia ataupun Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 377 Documents
 34   35   36   37   38 
KEEFEKTIFAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) APPROACH BERBANTU MEDIA ULAR TANGGA PADA ASPEK PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG SISWA KELAS III SDN 1 SELOKATON KENDAL Latif, Anik Kistin; Sulianto, Joko; Listyarini, Ikha
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23828

Abstract

Penelitian ini telah berhasil mengkaji efektivitas model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Approach berbantu media ular tangga pada aspek pemahaman operasi hitung siswa kelas III SDN 1 Selokaton. Tujuan utama penelitian adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pendekatan pembelajaran matematika Realistic Mathematic Education (RME) Approach dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental menggunakan rancangan satu kelompok pretest- posttest. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas III dari SDN 1 Selokaton, Kendal. Teknik pengambilan sampel yaitu Sampling non-probability dengan metode sampling jenuh. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai pretest siswa rata-rata 60,4 dan nilai posttest rata-rata 80,6. Penelitian ini diperkuat oleh Hasil uji t, yang menghasilkan nilai thitung sebesar 11,494. Hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, karena nilai ttabel yang diperoleh, dengan taraf signifikansi 5%, adalah 1,711. Ini menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest sangat berbeda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika Realistic Mathematic Education (RME) Approach berbantu media ular tangga efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III di SDN 1 Selokaton, Kendal tentang konsep operasi hitung.
IMPLEMENTASI MEDIA GAMBAR SERI SEBAGAI SARANA LITERASI KREATIF DALAM KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Sofiyatun, Sofiyatun; Wuryani, Meilan Tri; Faida, Maratul
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.25817

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan media gambar seri sebagai sarana literasi kreatif dalam keterampilan menulis siswa kelas V SD Negeri Sidoharjo 02 dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu guru dan 13 siswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles Huberman. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan media gambar seri membantu siswa memahami struktur cerita, mengembangkan ide, dan membangun alur logis melalui tahapan observasi, interpretasi, penulisan, dan evaluasi, sehingga siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan percaya diri. Faktor pendukung keberhasilan meliputi kompetensi guru, antusiasme siswa, dan dukungan fasilitas sekolah, sedangkan hambatannya adalah keterbatasan waktu dan variasi kemampuan literasi. Penelitian ini memiliki kebaruan karena tidak hanya menilai peningkatan hasil belajar, tetapi juga mengungkap bagaimana media gambar seri berperan sebagai sarana pengembangan literasi kreatif melalui proses kognitif dan afektif siswa secara bersamaan, sehingga memperkaya kajian literasi visual dan verbal di sekolah dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS SMART APPS CREATOR UNTUK MATERI KEGIATAN EKONOMI PADA FASE B Al Bukhori, Aldi Mukti; Priyanto, Wawan; Patonah, Siti
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23720

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah tidak digunakannya media pembelajaran, terutama pada materi kegiatan ekonomi pada mata pelajaran IPAS fase B. Hal tersebut mengakibatkan kurangnya minat belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis smart apps creator untuk materi kegiatan ekonomi pada fase B berupa aplikasi yang diakses melalui Android yang valid dan praktis digunakan oleh peserta didik kelas IV B sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan 15 peserta didik kelas IV B SDN Rejosari 03. Hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis smart apps creator untuk materi kegiatan ekonomi pada fase B valid dan praktis. Kevalidan media diperoleh dari validasi ahli media 92,5% dan validasi ahli materi 93,3%. Kepraktisan media diperoleh dari respon guru 93% dan respon peserta didik 85,3%. Berdasarkan hasil penelitian, media ini dapat digunakan untuk alternatif media pembelajaran di sekolah dasar.The problem in this study is the lack of us of learning media, especially in economic activities in the IPAS phase B Subject. This has resultes in a lack of interest in learning among students. The purpose of this study is to produce interactive learning media based on smart apps creators for economic activity materials in phase B in the form of an application that can be accessed via android, which is valid and practical for us by-grade students in elementary school. The research method used was research and development (RD) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The subjects in this study were teachers and 15 students in class IV B of SDN Rejosari 03. The results of the study indicate that interactive learning media based on smart apps creators for economic activity materials in phase B are valid and practical. Media validity was obtained from media expert validation of 92,5% and material expert validation of 93,3%. The practicality of the media was obtained from the responses of 93% of teachers and 85,3% of students. Based on the results of the study, this media can be used as an alternative learning media in elementary schools.
PENGALAMAN BELAJAR SEBAGAI PEMANTIK MOTIVASI INTRINSIK SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Nugrahani, Farida; Susilo, Dibyo Laksono; Handayani, Dwi; Putri, Nuha Nisrina; Hartati, Sri; Wijayanti, Wijayanti; Susilowati, Yuni
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.26394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak pengalaman pembelajaran terhadap motivasi intrinsik siswa dalam pembelajaran bahasa. Motivasi intrinsik merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran bahasa, namun sering terhambat oleh metode pengajaran yang monoton dan berorientasi pada hasil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan siswa, dan jurnal refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman belajar yang bermakna, relevan, dan memberikan otonomi kepada siswa mampu meningkatkan motivasi intrinsik. Siswa lebih aktif dan percaya diri ketika terlibat langsung dalam proses pembelajaran bahasa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengalaman belajar yang positif lebih efektif dalam menumbuhkan motivasi intrinsik dibandingkan dengan pemberian penghargaan eksternal. Hasil ini memberikan panduan bagi pendidik bahasa untuk merancang kegiatan di kelas yang lebih berfokus pada proses dan keterlibatan emosional siswa.
Pengaruh Pembelajaran Coding dengan bantuan Code.org terhadap Kemampuan Computational Thinking dan Problem Solving Siswa Sekolah Dasar Permatasari, Selamita Intan; Subekti, Ervina Eka; Saputro, Bagus Ardi
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.24689

Abstract

Computational Thinking dan Problem Solving merupakan kemampuan yang perlu dikembangkan di era digital saat ini, guna mengasah kemampuan Computational Thinking dan
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA MELALUI PERSPEKTIF KONSTRUKTIVISME SOSIAL VYGOTSKY DI SMPN 01 BULULAWANG Gumilang, Mochammad Galih; Trisakti, Trisakti; Yanuartuti, Setyo
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.26075

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pembelajaran Seni Budaya di SMPN 01 Bululawang melalui perspektif konstruktivisme sosial Vygotsky. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru Seni Budaya, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur kompetensi Seni Budaya di sekolah tersebut disusun secara berjenjang sesuai dengan konsep Zona Perkembangan Proksimal (ZPD). Lebih lanjut, di dalam kegiatan belajar mengajar ditemukan penerapan prinsip-prinsip konstruktivisme sosial melalui interaksi, pembimbingan bertahap (scaffolding), serta penggunaan alat mediasi budaya dalam bentuk bahan ajar sederhana. Namun, efektivitas implementasinya masih terhambat oleh keterbatasan sarana prasarana, rendahnya apresiasi mata pelajaran seni dari berbagai pihak, serta kesenjangan pemahaman konseptual siswa. Sebagai kontribusi, penelitian ini memberikan gambaran dinamika pembelajaran Seni Budaya dalam transisi Kurikulum Merdeka dan menawarkan perspektif teoretis untuk pengembangan praktik pembelajaran yang kontekstual.
MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MEDIA KARTU VISUAL EDUKATIF: EFEKTIVITASNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Wulandari, Sintia Suci; Kurniawati, Rissa Prima; Mursidik, Elly's Mersina
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23881

Abstract

Siswa SD masih mengalami kendala dalam pembelajaran IPA. Guru menyampaikan materi tanpa menggunakan media dan tanpa mereview materi sebelumnya, lalu meminta siswa menyalin di buku catatan. Kondisi ini menyebabkan siswa cepat bosan dan kurang berminat belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model SAVI berbantuan kartu visual terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain true experimental berupa posttest only control design. Penelitian ini dilakukan di SDN Ngadirejo 02 dengan menggunakan kelas A sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN Ngadirejo 02 dengan 37 siswa kelas IV. Teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling. Uji prasyarat meliputi normalitas, homogenitas, dan keseimbangan. Uji hipotesis memakai uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran SAVI berbantuan media kartu visual edukatif dengan model pembelajaran yang menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil posttest rata-rata kelas eksperimen 86 dan kelas kontrol 72. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t, taraf signifikan 0,000 0,05, maka model pembelajaran SAVI berbantuan media kartu visual edukatif efektif terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar.

Page 38 of 38 | Total Record : 377

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025 Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025 Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024 Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024 Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023 Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023 Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue