cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prasena Arisyanto
Contact Email
prasenaarisyanto@upgris.ac.id
Phone
+6285227258778
Journal Mail Official
wawasanpendidikanupgris@gmail.com
Editorial Address
Gedung Utama Lt.2, Jalan Sidodadi Timur no. 24 - Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Wawasan Pendidikan
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 28075714     EISSN : 28074025     DOI : https://doi.org/10.26877/wp.v1i1.9208
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Wawasan Pendidikan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus dengan fokus jurnal pada pembelajaran dan pendidikan di jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan tinggi, dan pendidikan inklusi. Artikel yang dimuat merupakan hasil penelitian yang ditulis dalam bahasa Indonesia ataupun Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 339 Documents
 5   6   7   8   9 
Analisis Penerapan Metode inkuiri Dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Famisa Ary Khusnaya; Nila Kusumaningtyas
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i1.9566

Abstract

Salah satu hal yang dapat dijadikan sebagai penunjang dari keberhasilan pendidikan adalah dengan memahami dan menerapkan metode yang tepat dalam pembelajaran. Dalam peneitian ini mengkaji dan mempelajari lebih jauh lagi tentang metode inkuiri dan jenis-jenis dari metode inkuiri. Hal ini dilatar belakangi oleh banyaknya orangtua yang belum memahami tentang model pembelajaran dengan metode inkuiri ini, padahal semestinya orangtua dan sekolah saling bersinergi dalam memberikan pembelajaran yang bermakna bagi anak-anak, sehingga kemampuan anak atau ilmu yang didapatkan anak menjadi lebih bermakna. Hal ini dikarenakan pembelajaran ini tidak selalu berkaitan dengan pendidikan formal saja, dalam kehidupan sehari-hari tentunya anak sering berinkuiri seperti mencari dan menemukan ilmu pengetahuannya berdasarkan proses-proses inkuiri yang telah dilaluinya seperti proses orientasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data-data yang relevan, menguji hipotesis dan merumuskan kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang metode inkuiri dan jenis-jenis metode inkuiri yang diterapkan dalam pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan kajian pustakan dari berbagai reverensi yang relevan. Hasil analisis diperoleh bahwa metode inkuiri memiliki peranan penting dalam terciptanya pengalaman belajar anak yang bermakna, dalam penelitian ini juga diuraikan mengenai jenis-jenis pembelajaran inkuiri diantaranya inkuiri terbimbing (Guided Inquiry), inkuiri bebas (Free Inquiry) dan inkuiri bebas yang dimodifikasi (Modified Free Inquiry).Kata Kunci: Metode Inkuiri, jenis-jenis metode inkuiri.
Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di SD Negeri Sambirejo 01 Kabupaten Pati Hafidh Haryono
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i1.9562

Abstract

Manajemen mempunyai peran dalam mendimanisasi  potensi sekolah. Manajemen yang dinamis, progresif, dan responsive akan membuka suasana baru, segar, dan penuh kekeluargaan. Masing – masing elemen merasa dihargai, ditempatkan pada posisinya, dan mempunyai tanggung jawab besar dalam melakukan pekerjaan sesuai dengan bidangnya masing – masing. Sejalan dengan hal tersebut telah dilakukan berbagai usaha dalam peningkatan mutu pendidikan nasional, diantaranya dengan mengimplementasikan manajemen berbasis sekolah. Sedangkan standar mutu pendidikan merupakan standar nasional yang berkaitan dengan indikator keberhasilan sekolah dalam melaksanakan manajemen sekolah.
PENINGKATKAN KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 3 WONOKERSO KECAMATAN PAKISAJI KABUPATEN MALANG TAHUN 2020 Suparmi Suparmi
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i1.11471

Abstract

Supervisi klinis merupakan bentuk pelaksanaan supervisi difokuskan pada peningkatan mengajar guru dengan melalui siklus yang sistematik,dalam perencanaan,pengamatan,serta analisis yang intensif dan cermat tentang penampilan mengajar guru yang nyata. Tujuan kegiatan supervisi klinis adalah mengadakan perubahan dengan cara yang rasional serta memotivasi guru untuk memperbaiki semua kekurangan dalam mengajar Pelaksanaan supervisi klinis diharapkan mampu merubah semua kelemahan dan kekurangan guru,supervisor diharapkan dalam pelaksanaan supervisi agar bukan hanya mencari kekurangan dan kelemahan guru tetapi memberikan motivasi berupa solusi guna perbaikan dan peningkatan mengajar guru sehingga guru memiliki semangat motivasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan siklus I, II dan III. Sebelum penelitian dan diberikan supervisi klinis rata-rata nilai keteramplan dasar hanya mencapai 54%. Setelah diberikan perlakuan data menunjukkan peningkatan mencapai 81% pada siklus I, 85% pada siklus II dan 89% pada siklus III. Dari hasil penelitian disimpilkan bahwa dengan proses supervisi klinis menjadikan guru lebih termotivasi dan membantu memecahkan masalah.
PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS MICROSOFT TEAMS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV Fauziah Fauziah
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i1.11470

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan E-learning Berbasis Aplikasi Microsoft Teams terhadap hasil belajar tematik pada siswa kelas IV-B SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya; (2) mendeskripsikan bagaimana tingkat penguasaan materi pelajaran tematik dengan diterapkannya E-learning Berbasis Aplikasi Microsoft Teams pada siswa kelas IV-B SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas IV-b SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya Tahun Pelajaran 2020-2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan aplikasi microsoft teams memperoleh hasil berikut ini, nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 75,4 dan pada siklus II mendapatkan nilai 83,2. Sedangkan, ketuntasan klasikal pada siklus I memperoleh persentase 72% dan siklus II sebesar 88%. Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan aplikasi microsoft teams dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar kelas IV-b SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya Tahun pelajaran 2020/2021, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran tematik pada masa pandemi.
PENGENALAN KONSEP BILANGAN MELALUI ALAT PERMAINAN TRADISIONAL DAKON PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Mega Fitri Lisjayanti; Ismatul Khasanah; Ellya Rakhmawati
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.10048

Abstract

ABSTRACTThe introduction of the concept of numbers is very important to do in early childhood because the concept of numbers is included in cognitive development which is very important needed to support further education. To stimulate cognitive development, especially in the introduction of the concept of numbers, one way is to use traditional dakon game tools. Dakon game tools are one of the traditional tools that can stimulate the development of the concept of numbers in early childhood. The dakon game tool can only be played with two people, the introduction of the concept of numbers in the dakon is by using the dakon seeds, namely counting the dakon seeds and entering the dakon seeds in the dakon barn. The purpose of this paper is to explain the importance of recognizing the concept of numbers using traditional dakon game tools. This writing method uses a literature review method from several relevant article references. The results of this analysis indicate that traditional dakon game tools can stimulate several aspects of development, namely aspects of cognitive, physical, motor and social emotional development.
PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI PADLET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA MASA PANDEMI Cahyo Purwaning
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.12997

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX.G SMPN 2 Gempol pada masa pandemi dengan menggunakan media Aplikasi Padlet sebagai solusi yang tepat untuk mengatasi sistem pembelajaran daring secara terbatas dengan jumlah 50% siswa melakukan tatap muka di sekolah dan 50% lainnya belajar dari rumah masing masing. Sebagai subjek penelitian ini adalah Kelas IX.G SMPN 2 Gempol yang berjumlah  32 orang  pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/20221. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan tes tulis pada akhir siklus. Hasil penelitian mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan dari siklus 1 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM hanya sejumlah 12 siswa (37,5%) sedangkan pada siklus 2 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM meningkat menjadi 27 siswa (84,38%) begitu pula dengan nilai rata rata kelas mengalami peningkatan dari 62 menjadi 87.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI UNGKAPAN DAN ARTI UNGKAPAN PADA PEMBELAJARAN DARING TEMA 1 SUBTEMA 1 KELAS II SD NEGERI 03 PENER PEMALANG TAHUN AJARAN 2020/2021 Della Yulia Wati; Mudzanatun Mudzanatun; Intan Rahmawati
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.9939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik dalam memahami materi ungkapan dan arti ungkapan dan faktor yang menyebabkan kesulitan belajar pada peserta didik di kelas II SD Negeri 03 Pener Pemalang. Subjek penelitian ini adalah kelas II SD Negeri 03 Pener Pemalang yang terdiri dari 23 peserta didik. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu kesulitan dalam pemahaman arti ungkapan sebanyak 11 peserta didik, kesulitan dalam mencari ungkapan dan artinya pada teks cerita sebanyak 13 peserta didik, kesulitan mencari ungkapan dan artinya pada teks percakapan sebanyak 13 peserta didik, dan kesulitan dalam membuat kalimat menggunakan ungkapan sebanyak 15 peserta didik. Faktor penyebab kesulitan belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi minat belajar, kesehatan tubuh, kemampuan penginderaan, dan kemampuan intelektual. Sedangkan faktor eksternal meliputi  variasi guru dalam mengajar, penggunaan media pembelajaran, sarana dan prasarana di sekolah, motivasi belajar dari guru dan orangtua, dan lingkungan keluarga peserta didik. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik yaitu dengan melakukan remedial kepada peserta didik yang mengalami kesulitan.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN ALAT PERAGA MISTAR DAWAI BAGI SISWA KELAS VI SDN 3 PAKIS KRADENAN GROBOGAN Mindarsih Mindarsih
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.13178

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui penggunaan model group investigation bermuatan pendidikan karakter dengan alat peraga mistar dawai bagi siswa kelas VI SDN 3 Pakis Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian dilaksanakan di SDN 3 Pakis Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan dengan subyek penelitian siswa kelas VI berjumlah 29 siswa. Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus 3 kali pertemuan meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model group investigation bermuatan pendidikan karakter dengan alat peraga mistar dawai dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, yaitu dari 19.44% sangat baik pada siklus I menjadi 81.19% pada siklus II. Penggunaan model group investigation bermuatan pendidikan karakter dengan alat peraga mistar dawai dapat meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu dari ketuntasan 44.83% pada pra siklus menjadi 68.97% pada siklus I dan meningkat menjadi 86.21% pada siklus II. Dengan demikian secara keseluruhan melalui penggunaan model group investigation bermuatan pendidikan karakter dengan alat peraga mistar dawai dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar bagi siswa kelas VI SDN 3 Pakis Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Ajaran 2021/2022.
Pengaruh Minat Baca Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri Padaran Kecamatan Rembang Moch Syafiqurrijal Azhad; A.Y. Soegeng Ysh; Ikha Listyarini
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.10078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan minat baca terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV SD Negeri Padaran Kecamatan Rembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Variabel dalam penelitian ini yaitu minat baca dan kemampuan membaca. Populasi penelitiannya yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Padaran yang berjumlah 30 siswa. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV dengan menggunakan teknik nonprobability sampling jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan angket. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik inferensial yaitu dengan mengunakan uji signifikansi (uji t). Hasil penelitian uji statistik deskriptif pada variabel minat baca menunjukkan bahwa jumlah terbanyak yaitu 14 siswa (47%) yang berada dalam kategori kurang, dan hasil pada variabel kemampuan membaca menunjukkan bahwa jumlah terbanyak yaitu 12 siswa (40%) yang berada dalam kategori kurang. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 10,706. Jadi dapat diketahui bahwa thitung (10,706) > ttabel (2,052), dengan nilai signifikansi 0,00 yang mana 0,00 < 0,05. Maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan minat baca terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV SD Negeri Padaran Kecamatan Rembang.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPORT TEXT DENGAN MENGGUNAKAN MULTI METODE Rahmi Tavip Unowati
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.13002

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan report text dengan menggunakan multi metode. Penelitian ini merupakan penelitian PTK. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kerja kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan report text siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari siklus awal , I, dan II) yaitu masing-masing 66,67%, 77,78%, dan 88,89%. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Aktivitas siswa dalam proses belajar aktif dalam setiap siklus mengalami peningkatan. Hal ini berdampak positif terhadap report text siswa yaitu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa pada setiap siklus yang terus mengalami peningkatan. Pembelajaran dengan kerja kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan report text siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus awal (66,67%), siklus I (77,78%), siklus II (88,89%).

Page 7 of 34 | Total Record : 339

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025 Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025 Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024 Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024 Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023 Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023 Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue