cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 771 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dengan Multimedia untuk Meningkatkan Kerja Sama Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 1 Wonosari Tahun Ajaran 2017/2018 Rahmahwati Rahmahwati; Tri Saptuti Susiani; Moh. Salimi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.275 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i1.40685

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kerja sama siswa dalam mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran Group Investigation dengan multimedia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dengan multimedia dapat meningkatkan kerja sama siswa dalam mata pelajaran IPS kelas IV.
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SISTEM FULL DAY SCHOOL DAN SISTEM REGULER KELAS IV SEKOLAH DASAR TAHUN AJARAN 2019/2020 DI KECAMATAN KEBUMEN afrida conniestia ikhsani; Suhartono Suhartono; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.612 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i3.45639

Abstract

The education system in Indonesia is divided into two types, namely the education full-day school system and the regular system. These two systems have differences in the length of study time, the emotional level of students, and the fatigue of students. The fatigue will greatly affect students in terms of learning which will also affect the level of student achievement during school. The study aimed to explain the differences between full-day school system and regular system on student learning achievement to fourth grade of elementary school. It used comparative quantitative research methods. Data collection techniques were observation and tests. Data analysis used test Independent Sample T-test. The result of the research indicated that there were differences between full-day school system and regular system on student learning achievement to fourth grade of elementary school in Kebumen sub-districts in academic year of 2019/2020. The Sig value on the independent sample t-test was 0.034. It meant that Sig value was 0.000
Penerapan Metode Course Review Horay dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Peninggalan Sejarah pada Siswa Kelas IV SDN Sumberadi Tahun Ajaran 2015/2016 Nur Sangadah; Wahyudi Wahyudi; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.617 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i2.40702

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode Course Review Horay dengan multimedia dan meningkatkan pembelajaran IPS tentang peninggalan sejarah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sumberadi yang berjumlah 32 siswa. Sumber datanya adalah siswa, guru, observer, dan dokumen. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah penerapan metode Course Review Horay dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peninggalan sejarah pada siswa kelas IV SDN Sumberadi Tahun Ajaran 2015/2016.
Penerapan Model Cooperative Integrated Reading Composition untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Tema Perkembangan Teknologi Devi Rachmawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.574 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53792

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi hasil keterampilan membaca pemahaman peserta didik belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Tujuan penelitian yaitu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman tema perkembangan teknologi dengan model Cooperative Integrated Reading Composition. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek peserta didik kelas III SDN Babalankidul tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik tema perkembangan teknologi meningkat dengan pencapaian indikator pada siklus I sebesar 71,4%, siklus II sebesar 85,7%. Peningkatan keterampilan membaca pemahaman tema perkembangan teknologi juga terlihat dari hasil belajar muatan Bahasa Indonesia ranah pengetahuan yaitu 59,09% pada siklus I, 86,36% pada siklus II. Ranah keterampilan yaitu 63,63% pada siklus I, 90,90% pada siklus II. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model Cooperative Integrated Reading Composition dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. 
Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) dalam Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris tentang Things in the Classroom pada Siswa Kelas III SDN 4 Kutosari Tahun Ajaran 2018/2019 Novi Nurhayati; Ngatman Ngatman; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.805 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i3.40761

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan metode Total Physical Response (TPR) dalam peningkatan hasil belajar bahasa Inggris dan meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris tentang things in the classroom melalui penerapan metode Total Physical Response (TPR). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan lima pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu: 1) penerapan metode TPR melalui langkah-langkah (a) mengenalkan kosakata yang akan diajarkan, (b) mengucapkan kalimat yang menggambarkan kosakata, (c) memperagakan kalimat yang menggambarkan kosakata, (d) mengulangi peragaan disertai dengan mengucapkan kalimat yang menggambarkan kosakata, (e) menuliskan kosakata beserta dengan arti dalam bahasa Indonesia; 2) penerapan metode TPR dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas III SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2018/2019
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Materi Gaya pada Kelas IVA SD N Dukuhan Kerten Surakarta tahun ajaran 2020/2021 Isni Ramadhantri
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.027 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53812

Abstract

Berdasarkan observasi di SD N Dukuhan Kerten Surakarta menunjukkan kondisi yakni : peserta didik pasif dalam pembelajaran, metode pembelajaran yang biasa digunakan dalam pembelajaran IPA selama pembelajaran daring adalah metode penugasan, model pembelajaran yang biasa digunakan dalam pembelajaran ipa selama pembelajaran daring belum melibatkan peserta didik melakukan penemuan secara mandiri/ kelompok, hasil belajar IPA siswa kelas IVA tergolong rendah berdasarkan tes pratindakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran materi gaya pada kelas IVA SD N  Dukuhan Kerten Surakarta tahun ajaran 2020/2021 melalui model discovery learning. Penelitian ini merupakan penetitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata observasi siswa pada siklus ! sebesar 82.63% dan siklus II sebesar 87.93%. Sedangkan rata-rata hasil belajar pada siklus I  sebesar 81.23% dan siklus II sebesar 89.59%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan pembelajaran IPA materi gaya pada kelas IVA SD N Dukuhan Kerten Surakarta tahun ajaran 2020/2021.
The Application of The Think Talk Write Model to Improve Poetry Writing Skills in Grade III Students of SDN 1 Wonosari Academic Year 2018/2019 Cahya Hidayanti; Suhartono Suhartono; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.709 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i3.40777

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan model Think Talk Write untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi dan meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui penerapan model Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD N 1 Wonosari tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas III SD N 1 Wonosari tahun ajaran 2018/2019. 
Application of Scientific Approach with Multimedia to Improve Social Science Learning Outcomes of The Theme of Wonderful Diversity in My Country for The Fourth Grade Students of SD Negeri 4 Pejagoan in Academic Year of 2019/2020 Sri Rejeki Nur Azizah; Wahyudi Wahyudi; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.395 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i1.39768

Abstract

The objectives of the research are: (1) describing the steps to the application of scientific approach with multimedia, (2) improving social science learning outcomes, (3) describing the problems and solutions. The research is Classroom Action Research. The research data are qualitative and quantitative data. The sources of data are students, teachers, and documents. Data collection techniques use test and non-test techniques. Data validity techniques use source triangulation and technique triangulation. Data analysis techniques are: data reduction, data presentation, and verification. This research is conducted in three cycles consisting of six meetings. The results show that: 1) the steps to the application of scientific approach with multimedia to improve social science learning outcomes are: a) observing multimedia, b) asking questions based on multimedia, c) gathering information from multimedia, d) reasoning / processing information based on presented multimedia, and e) communicating the results of processing information; 2) scientific approach with multimedia can improve social learning outcomes. It is proven by the average percentage of teacher observations which is 89.13%. The average evaluation value is 88.02%; 3) the problems are: (a) the teacher does not motivate and give rewards to the students who ask actively and give feedbacks to the questions, (b) the teacher does not guide the students in drawing conclusion in the worksheet. The solutions for the problems are: (a) the teacher gives motivation and rewards to the students, (b) the teacher guides and the students draw conclusion.
Implementation of The Quantum Learning Model to Improve Critical Thinking Skills Students of Elementary School Riky Rivaldi Pratama
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.854 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53851

Abstract

Keterampilan berpikir kritis adalah keterampilan penting untuk kehidupan abad ke-21. Keterampilan berpikir kritis berkaitan erat dengan kemampuan memahami dunia yang kompleks dengan berbagai permasalahannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan Quantum. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pelaksanaan tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Masing-masing terdiri dari empat langkah yaitu siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa teknik seperti observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes berpikir kritis. Model interaktif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penilaian penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis kedua peserta didik terus meningkat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui model kuantum berbasis eksperimen meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik tentang kalor dan perpindahan pada peserta didik kelas V.
Peningkatan Hasil Belajar Membaca Permulaan dengan Model Permainan Bahasa pada Siswa Kelas 1 SDN 3 Tempuharjo Tahun Ajaran 2018/2019 Sutarno Sutarno
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.025 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i1.42532

Abstract

Proses pembelajaran membaca permulaan pada kelas I semester 1 SD Negeri 3 Tempurharjo tahun pelajaran 2018/2019 masih jauh dari harapan. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat berdampak pada  rendahnya minat dan perhatian siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.Rendahnya minat belajar siswa berdampak pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Rata-rata hasil belajar KI-3 yang diperoleh siswa 58,4 dengan ketuntasan belajar klasikal 53,84 % sedangkan  rata-rata hasil belajar KI-4 yang diperoleh siswa 57,7 dengan ketuntasan belajar klasikal 53,84 %. Usaha pemecahan masalah dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menggunakan model pembelajaran Permainan Bahasa. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Permainan Bahasa dapat meningkatkan proses pembelajaran membaca permulaan pada kelas awal kelas I semester 1 SDN 3 Tempurharjo tahun pelajaran 2018/2019 dari cukup baik menjadi baik. Melalui Permainan Bahasa juga dapat meningkatkan hasil belajar membaca permulaan pada siswa kelas I semester 1 SDN 3 Tempurharjo tahun pelajaran 2018/2019 dengan peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 13,1. Hasil belajar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan membaca permulaan juga meningkat setelah diberikan pembelajaran Permainan Bahasa pada siswa kelas I semester 1 SDN 2 Tempurharjo tahun pelajaran 2018/2019 dengan peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 15,4.

Page 3 of 78 | Total Record : 771

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue