cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yesi Franita
Contact Email
yesi.franita@untidar.ac.id
Phone
+6289689511677
Journal Mail Official
mathlocus@untidar.ac.id
Editorial Address
Jalan Kapten Suparman 39, Potrobangsan, Magelang Utara, Magelang 56116
Location
Kota magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Tidar
ISSN : 27231208     EISSN : 27231194     DOI : https://doi.org/10.31002/mathlocus
Core Subject : Education,
Mathematics
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika menerbitkan penelitian artikel, ulasan artikel, dan studi kasus yang berfokus pada matematika dan pendidikan matematika. Ruang lingkup artikel yang terbit di MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika merupakan artikel dalam bidang: 1. Pendidikan Matematika 2. Matematika (analisis, geometri, aljabar, statistik, matematika terapan)
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 73 Documents
 4   5   6   7   8 
Pemodelan Status Gizi Ibu Hamil Menggunakan Sistem Inferensi Fuzzy Mamdani (Studi Kasus: Poskeskel Karangrejo, Metro Utara) Nadya Amalia Juana; Novela Wulandari; Fitri Anisa Kusumastuti; Komarudin
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v6i2.4504

Abstract

Kebutuhan nutrisi pada ibu hamil berperan penting dalam menunjang tumbuh kembang janin. Namun, proses penilaian status gizi ibu hamil di tingkat pelayanan kesehatan dasar masih sering dilakukan secara subjektif dan belum terintegrasi dalam suatu sistem pendukung keputusan yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan Fuzzy Inference System (FIS) metode Mamdani dalam mendiagnosis status gizi ibu hamil secara lebih sistematis dan objektif. Metode yang digunakan meliputi tahapan fuzzifikasi, pembentukan basis aturan, proses inferensi menggunakan mesin inferensi fuzzy, agregasi, dan defuzzifikasi dengan metode centroid. Variabel input yang digunakan adalah Pertambahan Berat Badan (PBB), Lingkar Lengan Atas (LILA) dan Tinggi Fundus Uteri (TFU), sedangkan output yang dihasilkan berupa klasifikasi status gizi ibu hamil, yaitu kurang, normal, dan obesitas. Penelitian ini dilakukan pada ibu hamil Pokeskel Karangrejo, Kecamatan Metro Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem logika fuzzy yang dibangun memiliki tingkat kecocokan sebesar 80% dibandingkan dengan hasil wawancara dan penilaian tenaga kesehatan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa FIS metode Mamdani cukup akurat dan layak digunakan sebagai alat bantu diagnosis dalam menentukan kecukupan gizi dan nutrisi ibu hamil.
Dampak Kecemasan Matematika terhadap Pembelajaran: Kajian Literatur Psikologi Matematika Lutfi Marfuah; Inayah Wulandari
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v6i2.4512

Abstract

Kecemasan matematika merupakan sebuah fenomena psikologis yang sering dihadapi siswa saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak kecemasan matematika terhadap pembelajaran serta faktor-faktor penyebabnya. Jenis penelitian ini adalah kajian literatur dengan metode analisis konten kualitatif dengan menelaah hasil penelitian sebelumnya yang relevan berjumlah 25 artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecemasan matematika menimbulkan dampak negatif yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah, pemahaman konsep, dan prestasi belajar matematika. Faktor penyebab kecemasan matematika meliputi persepsi negatif terhadap matematika, rendahnya self efficacy, situasi pembelajaran yang tidak kondusif, tekanan dari lingkungan sosial, dan kompleksitas materi. Sebagai upaya untuk mengurangi kecemasan ini, disarankan penerapan pembelajaran berbasis scaffolding, pengaitan materi matematika dengan kehidupan nyata, dan penciptaan lingkungan pembelajaran yang suportif. Diharapkan dengan temuan ini dapat membantu siswa, guru, dan orang tua dalam memahami dan mengatasi kecemasan matematika untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Eksplorasi Etnomatematika dalam Kerajinan Anyam Tradisional di Desa Walan Tengah, Kecamatan Tutuk Tolu, Kabupaten Seram Bagian Timur Endah Sri Rahayu; Patma Sopamena; Djaffar Lessy; Marhayati
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v6i2.4695

Abstract

Temuan ini memperkaya diskursus etnomatematika sekaligus memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan model pembelajaran matematika kontekstual berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis unsur-unsur etnomatematika yang terkandung dalam kerajinan anyam tradisional masyarakat Desa Walan Tengah, Kecamatan Tutuktolu, Kabupaten Seram Bagian Timur, Provinsi Maluku. Penelitian menggunakan pendekatan etnografi pendidikan dengan metode kualitatif deskriptif yang menekankan perspektif emik pengrajin sebagai pelaku budaya. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terhadap proses penganyaman, wawancara mendalam dengan enam pengrajin anyam senior, Focus Group Discussion (FGD) dengan pengrajin dan tokoh adat, serta dokumentasi artefak anyaman. Analisis data dilakukan melalui proses kondensasi data, pengkodean tematik, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerajinan anyam tradisional memuat konsep-konsep matematika yang terintegrasi, meliputi: (1) konsep geometri dan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan simetri); (2) sistem pengukuran antropometrik berbasis proporsi tubuh; (3) sistem perhitungan berbasis kelipatan empat, serta (4) algoritma dan pola berulang dalam teknik penganyaman. Temuan ini menegaskan bahwa kerajinan anyam tradisional tidak hanya berfungsi sebagai produk kebudayaan, tetapi juga sebagai medium transmisi pengetahuan matematika berbasis kearifan lokal yang berpotensi sebagai sumber pembelajaran matematika kontekstual.

Page 8 of 8 | Total Record : 73

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2023): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2023): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2023): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2022): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2022): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2021): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2021): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2020): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2020): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika More Issue