cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zuriatin
Contact Email
jurnalipstsb@gmail.com
Phone
+6285205393336
Journal Mail Official
kampustsb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pendidikan Taman Siswa No. 1 Palibelo, Bima, NTB 84173
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN IPS
Published by STKIP Taman Siswa Bima
ISSN : 20880308     EISSN : 26850141     DOI : https://doi.org/10.37630/jpi
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Pendidikan IPS STKIP Taman Siswa Bima adalah jurnal penelitian peer-review, akses terbuka berkualitas tinggi yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Taman Siswa Bima (LPPM STKIP Tamsis Bima). Jurnal ini menyediakan platform sebagai sarana bagi peneliti, akademisi, praktisi dan profesional untuk mempublikasikan hasil penelitian. Fokus dan lingkup penulisan (Focus & Scope) dalam Jurnal Pendidikan IPS meliputi: 1. Ilmu Sosial dan Pendidikan Ilmu Sosial 2. Sejarah dan Pendidikan Sejarah 3. Ekonomi dan Pendidikan Ekonomi 4. Geografi dan Pendidikan Geografi 5. Sosiologi dan Pendidikan Sosiologi 6. Ilmu Hukum dan Humaniora
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 560 Documents
 52   53   54   55   56 
Peningkatan Karakter Disiplin Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Edukatif pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas VIII-H SMPN 13 Mataram Wardatul Jannah; M. Ismail; Basariah Basariah
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5145

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya karakter disiplin belajar siswa kelas VIII-H SMPN 13 Mataram pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, yang tampak dari keterlambatan masuk kelas, kurangnya perhatian saat pembelajaran berlangsung, kebiasaan keluar masuk kelas tanpa izin, serta keterlambatan mengumpulkan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter disiplin belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu edukatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklusnya. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VIII-H SMPN 13 Mataram. Data dikumpulkan melalui lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan angket karakter disiplin belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan analisi deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, deskriptor pelaksanaan pembelajaran yang muncul sebesar 76,67% (23 dari 30 deskriptor) dan siswa yang mencapai kriteria disiplin sebanyak 67,86% (19 dari 28 siswa), sehingga belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Setelah dilakukan refleksi dan perbaikan, pada siklus II keterlaksanaan pembelajaran meningkat menjadi 100% dan karakter disiplin belajar siswa meningkat menjadi 92,86% (26 dari 28 siswa). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media kartu edukatif efektif dalam meningkatkan karakter disiplin belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Analisis Deskriptif Daya Tarik Wisata Bahari di Gili Kondo sebagai Destinasi Pariwisata dan Implikasinya terhadap Pendapatan Pelaku Wisata Mutia Sakhara Saummy; M. Marzuki; Muhammad Ramli
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5170

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan daya tarik wisata bahari Gili Kondo, menganalisis tata kelola aksesibilitas dan pelayanan transportasi penyeberangan dari Sambelia, serta mengidentifikasi faktor yang berkaitan dengan pendapatan pelaku wisata lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi lapangan dan wawancara mendalam terhadap 18 informan yang terdiri atas 15 pelaku jasa penyeberangan dan pengelola outlet, 2 pengurus Kelompok Sadar Wisata, serta 1 pejabat Dinas Pariwisata Kabupaten Lombok Timur. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gili Kondo memiliki daya tarik alam yang kuat berupa terumbu karang, kejernihan perairan, pantai pasir putih, Gili Pasir, dan kawasan yang dimanfaatkan untuk aktivitas camping. Potensi tersebut belum didukung secara seimbang oleh aspek aksesibilitas, fasilitas penunjang, dan kelembagaan. Sistem penyeberangan masih dikelola secara konvensional melalui outlet perorangan tanpa sistem pelayanan satu pintu. Tarif penyeberangan berkisar Rp350.000–Rp500.000 per kapal pulang-pergi dan belum didukung standardisasi tarif yang ditemukan dalam penelitian. Ketersediaan life jacket, fasilitas sanitasi, pengelolaan sampah, serta pusat informasi juga masih terbatas. Pada aspek ekonomi, pendapatan boatman menunjukkan perbedaan antara hari biasa dan akhir pekan. Pendapatan bersih pada hari biasa berkisar Rp200.000–Rp300.000 per hari, sedangkan pada akhir pekan dapat mencapai Rp800.000–Rp1.200.000 per hari. Fluktuasi kunjungan, efisiensi penggunaan bahan bakar, kualitas komunikasi penjemputan, dan persaingan antar-outlet menjadi faktor yang berkaitan dengan kondisi pendapatan tersebut. Temuan penelitian menunjukkan pentingnya penguatan tata kelola destinasi, standardisasi pelayanan, dan integrasi kelembagaan untuk mendukung keberlanjutan ekonomi masyarakat lokal. Dalam perspektif Pendidikan IPS, temuan tersebut relevan sebagai konteks pembelajaran mengenai interaksi manusia dengan lingkungan, geografi pariwisata, serta aktivitas ekonomi masyarakat pesisir.
Penerapan Pembelajaran Growth Mindset melalui Refleksi, Umpan Balik Proses, dan Kesempatan Perbaikan untuk Meningkatkan Ketekunan dan Tanggung Jawab Belajar Murid Kelas VIII di SMP Negeri 23 Semarang Muhammad Suhartono; Fulia Aji Gustaman; Piko Cahyono; Turut Turut; Moh. Syarif Hidayatullah; Muhammad Aufatur Rizqi; Nada Tsalatsiannabilah; Musyahadatul Khoiriyah; Nauval Dimas Andriawan
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5180

Abstract

Ketekunan dan tanggung jawab belajar murid perlu dibangun melalui praktik pembelajaran yang menumbuhkan keyakinan bahwa kemampuan dapat berkembang. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan memperbaiki ketekunan dan tanggung jawab belajar murid kelas VIII melalui pembelajaran IPS bermuatan growth mindset dan refleksi tertulis. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus berdasarkan model McNiff dan Whitehead pada 32 murid di SMP Negeri 23 Semarang. Data dikumpulkan melalui observasi, refleksi tertulis murid, dan angket pretes–postes, lalu dianalisis secara deskriptif, dengan N-gain, uji beda berpasangan, dan analisis tematik. Siklus I belum memenuhi kriteria: keterlaksanaan 70% dan perilaku murid 54,1% (kategori kurang). Setelah umpan balik berorientasi proses, kesempatan memperbaiki pekerjaan, dan penguatan usaha ditambahkan, Siklus II mencapai keterlaksanaan 100% dan perilaku 82,4% (kategori baik; N-gain 0,62), dengan seluruh murid meningkat. Murid yang mengaku tergoda gawai turun dari 55,6% menjadi 6,7%. Skor angket tidak berubah signifikan (81,5% menjadi 82,4%; p = 0,320). Karena postes angket hanya dilakukan setelah Siklus I dan tidak diulang setelah Siklus II, data angket tidak digunakan untuk menilai keberhasilan tindakan. Rangkaian tindakan Siklus II berasosiasi dengan perilaku belajar yang lebih tekun dan bertanggung jawab, sedangkan perubahan keyakinan tidak dapat disimpulkan
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan Smart Box pada Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar Kelas IV Waskita Kusumaningrum; Bambang Ismanto; Natanael Dwi Kristiyanto
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5185

Abstract

Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila perlu ditingkatkan, terutama dalam menganalisis permasalahan terkait hak dan kewajiban, mempertimbangkan pilihan, serta menentukan tindakan yang tepat berdasarkan alasan yang logis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri Randuacir 02 melalui penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media Smart Box. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 16 peserta didik kelas IV. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test Siklus I, dan post-test Siklus II, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis meningkat dari 59,56 pada pre-test menjadi 70,44 pada Siklus I dan 81,75 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 25% pada tahap awal menjadi 37,50% pada Siklus I dan 81,25% pada Siklus II. Capaian pada Siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian, yaitu ketuntasan klasikal minimal 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan VCT berbantuan Smart Box dapat menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Pancasila yang mendorong peserta didik mengklarifikasi nilai, mengemukakan alasan, dan mempertimbangkan konsekuensi sebelum menentukan tindakan.
Peningkatan Hasil Belajar Perdagangan Internasional melalui Discovery Learning Berbantuan Mini Booklet Salsabila Syahda; Setio Ageng Narimo; Sabrina Hikmatul Muna; Ruly Septia Ningrum; Rizqi Hanifah; Salsabila Miandini
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5194

Abstract

Hasil belajar IPS murid kelas IX D SMP Negeri 41 Semarang pada materi perdagangan internasional masih rendah, ditandai dengan nilai rata-rata pra-siklus 60,63 dan ketuntasan klasikal 60%, serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga murid kurang terlibat aktif dalam menemukan konsep. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPS aspek kognitif murid pada materi perdagangan internasional melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan Mini Booklet. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus pada Agustus–September 2026 dengan subjek 30 murid kelas IX D. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes pilihan ganda 20 butir, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif berdasarkan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan klasikal (KKM 80; indikator keberhasilan minimal 80% murid tuntas). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 84,00 dengan ketuntasan klasikal 70%. Setelah perbaikan tindakan pada siklus II melalui penambahan variasi sumber belajar, bimbingan guru pada tahap pengolahan data, dan revisi isi booklet, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,30 dan ketuntasan klasikal menjadi 83,33%, sehingga indikator keberhasilan tercapai. Dengan demikian, penerapan Discovery Learning berbantuan Mini Booklet dapat meningkatkan hasil belajar IPS murid pada materi perdagangan internasional dalam konteks kelas yang diteliti, dengan catatan penelitian dilakukan pada satu kelas tanpa kelas pembanding.
Implementasi Etika Profesi Guru IPS melalui Pendekatan Humanis di MTsN 8 Blitar Ilsa Fikrotul Ulum
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi etika profesi guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui pendekatan humanis serta perannya dalam pembinaan perilaku dan kedisiplinan siswa kelas VII di MTsN 8 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan satu guru IPS dan tiga siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanis diterapkan melalui teguran yang santun, pendekatan personal, dan pemberian arahan tanpa mempermalukan atau merendahkan siswa. Pendekatan tersebut membantu siswa menerima teguran dengan nyaman dan kembali memperhatikan pembelajaran. Namun, beberapa siswa masih mengulangi perilaku kurang disiplin sehingga membutuhkan pengingat dan pembinaan berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan humanis menjadi salah satu upaya guru dalam membina perilaku dan kedisiplinan siswa dengan tetap menghormati perasaan dan martabat mereka. Penerapannya perlu disertai ketegasan, konsistensi, dan pembiasaan.
Board Game Geotrade sebagai Media Ajar untuk Penguatan Literasi Sosial Peserta Didik Sekolah Menengah Agama Irshadiah Malaysia Dioz Syahrul Akbar; Siti Ekowati Rusdini
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5201

Abstract

Literasi sosial menjadi sangat penting dalam membentuk peserta didik menjadi pribadi yang peduli terhadap lingkungan terutama dalam merespon isu pengelolaan sumber daya alam. Rendahnya literasi sosial peserta didik di Sekolah Menengah Agama Irshadiah Malaysia menjadi tantangan tersendiri dalam mewujudkan pendidikan yang tidak hanya unggul secara kognitif, tetapi kuat secara karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi, respon, serta dampak Media Board Game Geotrade tehadap penguatan literasi sosial peserta didik di Sekolah Menengah Agama Irshadiah Malaysia. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan tujuan untuk menggambarkan proses implementasi Board Game Geotrade secara mendalam. Subjek penelitian ini terdiri dari 12 peserta didik pada Tingkatan 3. Proses implementasi dilaksanakan selama satu jam mata pelajaran Geografi pada materi sumber daya alam utama dunia dan kerja sama ekonomi internasional. Pengumpulan data penelitian diperoleh melalui proses observasi dan wawancara yang dilaksanakan sebelum media pembelajaran diimplementasikan. Selain itu, dilakukan juga proses observasi, wawancara, dan dokumentasi selama penerapan Board Game Geotrade. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini dapat mendorong keaktifan belajar peserta didik sehingga dapat menghasilkan respon seperti berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan empati. Respon tersebut kemudian berimplikasi pada aspek literasi sosial seperti kemampuan intelektual, keterampilan sosial, kerja sama, serta sikap dan nilai.
Sinyal Kebijakan dan Paradoks Transparansi: Analisis Kebijakan Fiskal dan Komunikasi Publik Menteri Keuangan Purbaya Yudhi Sadewa (2025–2026) Isna Rufaida
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5203

Abstract

Pergantian Menteri Keuangan dari Sri Mulyani Indrawati kepada Purbaya Yudhi Sadewa pada 8 September 2025 menandai pergeseran dari kehati-hatian fiskal menuju kebijakan ekspansif pro-pertumbuhan yang disertai gaya komunikasi publik yang spontan dan terbuka. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana kebijakan fiskal dan gaya komunikasi publik Purbaya selama masa jabatannya (8 September 2025–14 September 2026) membentuk sinyal kebijakan bagi pasar dan publik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus eksploratif-deskriptif. Korpus berupa 36 dokumen sekunder (12 dokumen resmi pemerintah/KSSK, 6 transkrip komunikasi publik, dan 18 berita media ekonomi) dianalisis dengan analisis isi kualitatif dan kerangka framing Entman, kemudian ditriangulasi dengan hasil penelitian empiris terdahulu mengenai komunikasi Purbaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbukaan tanpa filter, penertiban budaya Asal Bapak Senang (ABS), dan rotasi pejabat Direktorat Jenderal Pajak meningkatkan legitimasi publik, tetapi sekaligus menghasilkan sinyal kebijakan yang tidak jernih (noisy signaling), yang tampak dari klarifikasi berulang oleh KSSK, Danantara, Dewan Ekonomi Nasional, dan Istana. Penempatan Saldo Anggaran Lebih (SAL) pada bank Himbara, dimulai dari Rp200 triliun hingga pagu kumulatif Rp381 triliun, diikuti penguatan saham sektor perbankan sebesar 2,4–3,1% dan sentimen media sosial yang terpolarisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa transparansi yang autentik dapat memperkuat legitimasi, tetapi tanpa disiplin pesan dan koordinasi antarlembaga justru melemahkan kredibilitas fiskal. Temuan ini menegaskan perlunya protokol komunikasi fiskal yang memadukan keterbukaan dengan konsistensi sinyal.
Implementasi Nilai-Nilai Persatuan dan Gotong Royong melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Menumbuhkan Nasionalisme Siswa di SMAN 1 Narmada Ira Pazira; Mohammad Ismail; Basariah Basariah
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai persatuan dan gotong royong melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam menumbuhkan nasionalisme siswa di SMAN 1 Narmada, termasuk faktor pendukung dan penghambat serta dampaknya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskrptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan enam informan yang terdiri atas satu pembina Pramuka dan lima anggota Pramuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persatuan diimplementasikan melalui sikap mendahulukan kepentingan regu, toleransi, rela berkorban, dan penyelesaian konflik melalui musyawarah. Nilai gotong royong diterapkan melalui kerja sama, berbagi dan empati, kerja bakti, membantu anggota yang mengalami kesulitan, serta pembagian tugas. Faktor pendukung meliputi keteladanan pembina, kekompakan regu melalui kegiatan bersama, dukungan sekolah dan orang tua, serta lingkungan regu yang inklusif. Faktor penghambat meliputi cuaca buruk, keterbatasan sarana prasarana, benturan jadwal akademik dengan kegiatan Pramuka, kurangnya kepedulian sebagian anggota, dan larangan orang tua. Implementasi tersebut berdampak positif terhadap rasa persatuan dan kebersamaan, gotong royong dan kepedulian sosial, rasa cinta tanah air, serta karakter nasionalisme siswa secara menyeluruh.
Komunikasi Dakwah Berbasis Kearifan Lokal “Nggahi Rawi Pahu” dalam Membentuk Pemahaman Keagamaan Masyarakat di Kabupaten Dompu Fauzi Wahyudin
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v16i5.5260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis komunikasi dakwah kearifan lokal Nggahi Rawi Pahu dalam membentuk pemahaman keagamaan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya dalam membentuk pemahaman keagamaan masyarakat di Kabupaten Dompu. Nggahi Rawi Pahu merupakan falsafah lokal yang menekankan keselarasan antara perkataan dan perbuatan, sehingga memiliki keterkaitan dengan nilai-nilai ajaran Islam, khususnya kejujuran, tanggung jawab, dan keteladanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan tokoh agama, tokoh masyarakat dan warga, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif untuk memahami makna kearifan lokal dalam praktik komunikasi dakwah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nggahi Rawi Pahu dapat menjadi landasan nilai dalam penyampaian pesan dakwah melalui keteladanan pendakwah dan penerapan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Kesesuaian antara nasihat dan tindakan dipandang penting untuk membangun kepercayaan masyarakat terhadap pesan keagamaan. Faktor pendukung penerapannya meliputi relevansi nilai budaya lokal dengan kehidupan masyarakat serta peran tokoh agama dan tokoh masyarakat dalam memberikan teladan. Adapun faktor penghambat yang perlu diperhatikan meliputi ketidaksesuaian antara perkataan dan perbuatan pendakwah, kurangnya pengaitan nilai budaya dengan materi dakwah, serta perbedaan pemahaman masyarakat terhadap falsafah tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Nggahi Rawi Pahu berpotensi menjadi pendekatan kultural dalam komunikasi dakwah yang menghubungkan ajaran Islam dengan kehidupan sosial masyarakat Dompu.

Page 56 of 56 | Total Record : 560

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 15 No 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 13 No. 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 13 No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 11 No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 11 No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 10 No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 9 No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 8 No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 7 No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol 7 No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN IPS More Issue