cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. M. Rahmad, M.Si.
Contact Email
m.rahmad@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6281268234134
Journal Mail Official
jgs@ejournal.unri.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika PMIPA FKIP Universitas Riau, Kampus Bina Widya Simpang Baru Panam, Pekanbaru - 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika
Published by Universitas Riau
ISSN : 1978502X     EISSN : 26145383     DOI : http://dx.doi.org/10.31258/jgs
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Physics Social Sciences
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika merupakan media publikasi artikel orisinal hasil penelitian Pendidikan Fisika atau artikel Sains tinjauan (review). Artikel yang dimuat belum pemah dipublikasikan dalam bentuk apapun secara utuh oleh media komunikasi lain.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 274 Documents
 23   24   25   26   27 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS XI MIPA1 SMA NEGERI 12 PEKANBARU Desta Velly
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil tes belajar siswa kelas XI MIPA1 SMA Negeri 12 Pekanbaru pada materi fisika, menunjukkan hampir lebih dari setengah siswa belum mampu menyelesaikan soal-soal dengan baik, maka diperlukan perbaikan atau inovasi pembelajaran. Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan dalam implementasi kurikulum 2013 karena model ini terbukti mampu menstimulasi kemampuan berfikir tingkat tinggi dengan perancangan masalah dalam konteks nyata. Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran Fisika. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA1, SMA Negeri 12 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Hasil penelitian ini diperoleh data tes hasil belajar siswa siklus I dengan daya serap sebesar 59,0 %, pada siklus II daya serap sebesar 69,3 %, aktivitas siswa pada pembelajaran siklus I dan siklus II kategori aktif. Oleh karena itu, penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fiska bagi siswa kelas XI MIPA1, SMA Negeri 12 Pekanbaru
ERANCANGAN VISUALISASI GELOMBANG BERBASIS VBA DENGAN MICROSOFT EXCEL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMA Ewis Amalya; M. Rahmad; Syahril Syahril
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran visualisasi gelombang berbasis VBA pada microsoft excel sebagai media pembelajaran fisika yang valid bagi siswa SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan tipe ADDIE. Tahap dari perancangan media pembelajaran visulisasi gelombang ini meliputi Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Namun, pada penelitian ini peneliti hanya melakukan hingga tahap pengembangan, kemudian dilakukan validasi media menggunakan instrumen penilaian. Instrumen yang digunakan adalah lembar penilaian validasi media pembelajaran visualisasi gelombang berbasis VBA pada Microsoft Excel. Penilaian dilakukan pada 3 aspek yaitu aspek perancangan, aspek isi pembelajaran, dan aspek pedagogik yang dinilai oleh validator. Validator terdiri dari tim pakar dan pengguna. Pakar yaitu validator yang merupakan dosen Pendidikan Fisika Universitas Riau, sedangkan pengguna yaitu validator dari guru SMA yang berada di Pekanbaru. Skor validasi yang didapat untuk aspek perancangan dari pakar dan pengguna 3.62. Skor validasi pada aspek isi pembelajaran dari pakar dan pengguna 3.60, dan skor validasi yang didapat pada aspek pedagogik dari pakar dan pengguna adalah 3.73. Hasil analisis skor validasi media pembelajaran visualisasi gelombang berbasis VBA pada microsoft excel berada pada kategori ST (sangat tinggi) untuk semua aspek yang dinilai. Dengan demikian media ini dapat dikatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika yang valid pada materi gelombang untuk siswa SMA kelas XI.
PENERAPAN STRATEGI MASTERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH FISIKA DASAR II Azizahwati Azizahwati; Sugoro Bhakti Sutono; Salman Alfarisi
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar fisika dasar II mahasiswa Teknik Industri Sekolah Tinggi Teknologi Pelalawan pada materi kelistrikan. Subjek penelitiannya adalah mahasiswa semester 2 Teknik Industri Sekolah Tinggi teknologi Pelalawan. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes hasil belajar yang diberikan sesudah penerapan strategi mastery learning. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif yang meliputi tingkat penguasaan mahasiswa. Hasil analisis data menunjukkan hasil belajar mahasiswa dikategorikan cukup. Penerapan strategi mastery learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika mahasiswa pada materi kelistrikan.
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI DINAMIKA GERAK MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA TIGA TINGKAT Sitri Wuryanti; Y Yennita; Z Fakhruddin
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat miskonsepsi siswa pada materi dinamika gerak. Adapun subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri Plus Provinsi Riau yang berjumlah 85 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian survei. Data penelitian diperoleh dari hasil pemberian tes diagnostik pilihan ganda tiga tingkat (three-tier multiple choice) yang berjumlah 30 butir soal. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase siswa yang mengalami miskonsepsi pada setiap materi pokok adalah 57.01% untuk gaya dan hukum-hukum Newton, 69.02% untuk hukum Newton tentang gravitasi, 49.18% untuk usaha dan energi, 48.24% untuk elastisitas dan hukum Hooke, 59.77% untuk momentum, impuls, dan tumbukan serta 41.47% untuk keseimbangan dan dinamika rotasi. Secara umum, rata-rata persentase siswa yang mengalami miskonsepsi pada materi dinamika gerak adalah sebesar 54.71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat miskonsepsi yang dialami siswa kelas XII SMA Negeri Plus Provinsi Riau pada materi dinamika gerak berada pada kategori sedang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI DI KELAS X SMA NEGERI 12 MEDAN Dian Limbong; Rahmatsyah Rahmatsyah
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen, dan pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar kognitif. Dari analisa data untuk hasil belajar kelas eksperimen diperoleh rata-rata pretest 46,667 dan postes 73,714. Kelas kontrol diperoleh rata-rata pretest 40,381 dan postes 60,761. Hasil analisis data menggunakan uji t satu pihak, dimana uji t diperoleh thitung = 4,056 sedangkan ttabel = 1,668 karena thitung > ttabel maka ada perbedaan yang signifikan. Hal ini menunjukkan ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi di kelas X Semester II SMA Negeri 12 Medan T.P 2016/2017.
KEMAMPUAN GURU-GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMGEMBANGAN KIT IPA SEDERHANA BERBASIS ALAM SEKITAR SE KECAMATAN INUMAN Zulhelmi Zulhelmi; Muhammad Nor; Z Fakhruddin; Betty Holiwarni
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar (SD) se Kecamatan Inuman Kabupaten Kuantan Singingi mengembangkan komponen instrumen terpadu (KIT) IPA berbasis alam sekitar. Guru-guru dilatih untuk mengoperasikan KIT IPA SD yang telah dikembangkan. Khalayak sasaran adalah guru-guru SD se Kecamatan Inuman Kabupaten Kuantan Singingi dan yang mengikuti kegiatan ini berasal dari perwakilan SD negeri dan swasta dengan jumlah peserta 29 orang guru dari 12 sekolah. Metode kegiatan adalah melalui penyajian materi, pemodelan, pelatihan dan simulasi/diskusi. Evaluasi dilaksanakan mulai dari awal kegiatan, selama pelaksanaan, dan diakhir kegiatan dengan teknik angket, observasi, dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis data diperoleh rata-rata kinerja peserta 89% pada kategori sangat baik, begitu juga respon peserta tentang kegiatan pengabdian ini sebesar 97,5% pada kategori sangat baik. Kesimpulan dari hasil kegiatan pelatihan ini yaitu guru-guru SD di Kecamatan Inuman Kabupaten Kuantan Singingi memiliki pengetahuan dan mampu mengimplemetasikan dalam mengembangkan KIT IPA sederhana berbasis alam sekitar untuk pembelajaran IPA di SD.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS IX 5 SMP NEGERI 17 PEKANBARU T. Etty Betriza
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi listrik dinamis di kelas IX 5 SMP Negeri 17 Pekanbaru. Berdasarkan permasalahan siswa di kelas IX 5 dalam pembelajaran IPA Fisika yaitu: siswa menganggap fisika sulit dan hasil belajar sebahagian siswa masih di bawah kriteria ketuntasan minimal, maka perlu diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing, yaitu salah satu model yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus pada materi listrik dinamis. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX 5 SMP Negeri 10 yang berjumlah 42 orang. Instrumen penelitian yaitu tes hasil belajar (postest) dan lembar observasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes hasil belajar yang diberikan setelah satu siklus dilaksanakan sesuai dengan materi yang dibahas. Hasil belajar siswa dikumpulkan dan dianalisis secara deskriptif untuk memberikan gambaran tentang peningkatan hasil belajar siswa. Hasil kajian diperoleh peningkatan hasil belajar dari sikus I hingga siklus III yaitu pada siklus I siswa yang tuntas 69.05% dengan nilai rerata 80.6, pada siklus II siswa yang tuntas 85.71% dengan nilai rerata 82.5 dan pada siklus III siswa yang tuntas 95.24% dengan nilai rerata 83,3. Dengan demikian penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar ipa fisika siswa kelas IX 5 smp negeri 17 Pekanbaru pada materi listrik dinamis.
Analisis Pengaruh konsentrasi aktivator terhadap karakteristik pori Karbon aktif tempurung Ketapang (Terminalia Catappa) Berdasarkan Metode pengolahan citra Herman Aldila; Megiyo Megiyo; Fitri Afriani; Yuant Tiandho
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 6 No. 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Activated carbon from ketapang shell (Terminalia Catappa) has been successfully synthesized using dehydration-carbonization method. Activated carbon was conducted by immersing with sulphuric acid and followed by carbonization at 600oC for 2 hours. Pore characteristics were determined using image-processing methods of activated carbon micrographs based on parameters of area and caliper length. From the area approximation method obtained that the maximum pore size estimate was 5,69 μm at activator concentration 3% while the minimum was 4,88 μm at activator concentration 11% activator concentration respectively. At the other hands, caliper length approximation method obtained estimation of maximum pore size that was equal to 9,09 μm at activator concentration 3% and its minimum that was equal to 7,35 μm at activator concentration 7%. The porosity of the activated carbon from ketapang shell increased with the increase of sulfuric acid concentration and the highest value reached 24.96%.
ANALYSIS OF STUDENTS SCIENTIFIC CONSITENCY AND REPRESENTATION CONSISTENCY ON RECTILINEAR MOTION KINEMATICS MATERIAL GRADE X IN SMAN 8 PEKANBARU Inike Paramita; Y Yennita; Z. Fakhruddin
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 6 No. 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study wasaimed to describe the level of student scientific consistency and representation consistency of class X SMA Negeri 8 Pekanbaru on rectilinear motion kinematisc material. The type of research was survey research. The subject of this research were 70 students. The data collection of this research used test, instrument of research used scientific consistency and representation consistency test the form of objektive matter which consist of 21 question wiht seven themes, each theme consist off three question with the same concept but presented in different representatiton. Descriptive analysis was used to analyze the data which showed the level of scientific consistency and representation consistency. The results showed that thepercentage of student at each scientific consistency level was 14.29% for consistent scientific, 20.00% for moderately consistent scientific and 65.71% for inconsistent scientific, while overall the students were at inconsistent levels for scientific consistency or that can be said they have no consistencyscientific. For representation consistency, the percentage ofstudents at each successive level was 17.14% for consistent representation, 28.57% for moderately consistent representation and 54.29% for inconsistent representation, while overall students were at moderately consistent representation level, mean that studentshave consistencyrepresentation.
THE IMPLEMENTATION OF GENERATE ARGUMENT INSTRUCTION MODEL ON OPTICAL MATERIAL TO IMPROVE STUDENTS ARGUMENTATION SKILLS IN SMP 20 PEKANBARU GRADE VIII Armila Jayanti; M. Nor; M. Rahmad
Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 6 No. 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scientific argumentation is one of the thinking ability which important to be trained in order to make students not only focus on solving quantitative problem and analyze physics phenomena in daily life. This study was aimed to determine the effect of Generate Argument Instruction model toward student argumentation skills on optical material. Quasy experiment was use as study model by using intact group comparison. The population in this study were students grade VIII of SMPN 20 Pekanbaru which consisted of seven classes. Two classes whas choossen to be experiment and control class based on normality and homogenity test. The data was analyze by using descriptive and inferential statistic techniques. The result of this study showed there was a sifnificant influence toward students argumentation skill between experiment class that using implementy Generate Argument Instructional Model and control class that using conventional learning. The argumentation skill of experimental class was higher than class control (12,7%). It can be conclude, the generate argument instructional model gave the positive effect toward student’s argumentation skills.

Page 25 of 28 | Total Record : 274

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2007 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol. 7 No. 1 (2019) Vol. 6 No. 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018) Vol. 5 No. 2 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol. 5 No. 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 1 (2010) Vol. 4 No. 1 (2010) Vol 3, No 2 (2009) Vol. 3 No. 2 (2009) Vol. 3 No. 1 (2009) Vol 3, No 1 (2009) Vol 2, No 1 (2008) Vol. 2 No. 1 (2008) Vol. 1 No. 2 (2007) Vol 1, No 2 (2007) Vol 1, No 1 (2007) Vol. 1 No. 1 (2007) More Issue