cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratna Purwanti
Contact Email
ratna.purwanti@ulm.ac.id
Phone
+6281348382024
Journal Mail Official
jikad@ulm.ac.id
Editorial Address
Jl. Brigjen H. Hasan Basri, Banjarmasin
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 28085698     EISSN : 28084551     DOI : https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) merupakan kumpulan artikel/jurnal tugas akhir mahasiswa PG PAUD di bidang Pendidikan Anak Usia Dini. JIKAD mulai diterbitkan pada tahun 2021 di Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) terbit tiga kali setahun pada bulan Februari, Juni dan Desember. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) merupakan kumpulan artikel/jurnal tugas akhir skripsi mahasiswa PG PAUD di bidang Pendidikan anak usia dini yang belum pernah dimuat/diterbitkan di media lain, dengan ruang lingkup: Perkembangan Nilai agama dan moral AUD Perkembangan Fisik-Motorik AUD Perkembangan Kognitif AUD Perkembangan Bahasa AUD Perkembangan Sosial-Emosional AUD Perkembangan Seni AUD Model Pembelajaran dan Pengembangan Anak Usia Dini Inovasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Media dan Teknologi Pembelajaran Anak Usia Dini Kemitraan PAUD dan Masyarakat Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini Pola Asuh Anak Karakter Anak Usia Dini Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Psikologi perkembangan anak Alat bermain dan Permainan Anak Usia Dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI TANPA KETERLIBATAN ORANG TUA sukmawati, tiara Puspita Widya
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i1.14344

Abstract

Perkembangan bahasa pada anak usia dini merupakan salah satu aspek penting yang harus diperhatikan dalam proses pendidikan, baik di lingkungan rumah maupun sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah terhadap perkembangan bahasa anak usia dini, terutama tanpa keterlibatan langsung orang tua. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), peneliti mengumpulkan, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai artikel terkait dari platform “Google Scholar” dan “Semantic Scholar.” Penelitian difokuskan pada berbagai pendekatan yang diterapkan dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia dini, seperti metode bercerita, bernyanyi, bermain pesan berantai, dan penggunaan media gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah, khususnya peran guru, memiliki pengaruh besar terhadap stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini. Guru yang kreatif dan terampil dalam menggunakan berbagai metode pembelajaran, seperti metode bercerita menggunakan boneka tangan atau cerita bergambar, mampu meningkatkan kemampuan komunikasi anak.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (CAI) UNTUK MENGATASI MASALAH ASYNCHRONOUS DEVELOPMENT PADA ANAK USIA DINI DI TK Yuli Asari; Nor Aida; Ni Komang Ayu Ardinasari; Miftah Nur Hidayah; Celia Cinantya; Fadilatul Fitria
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.19446

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah Asynchronous development pada anak usia dini di TK, yaitu ketidakseimbangan antara kemampuan kognitif/verbal yang tinggi dengan keterbatasan sosial-emosional atau motorik anak, yang sering terjadi pada anak berbakat (gifted children). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah Asynchronous development pada anak usia dini di TK melalui penggunaan pembelajaran berbantuan komputer (Computer assisted introduction/CAI). Metode yang di gunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek yang di analisis adalah anak usia 5-6 tahun di TK yang menunjukkan perilaku ansinkronus, berdasarkan observasi langsung dan cerita guru dikelas. Hasil penelitian mengidentifikasi dua sisi: anak A mengalami selective mutism dan isolasi sosial meskipun memiliki kemampuan bahasa Inggris di atas rata-rata, anak B memiliki kematangan verbal setara dengan orang dewasa namun tetap bisa berinteraksi dengan teman sebaya. Strategi CAI yang diusulkan meliputi penggunaan karakter virtual sebagai stimulus sosial anak, memberi pembelajaran dengan kesulitan sesuai dengan kecerdasan anak, serta pemanfaatan layar penuh untuk mengatasi hambatan motorik. Pembahasan ini menekankan fungsi CAI sebagai alat bantu adaptif, bukan pengganti guru, dengan pendampingan guru yang aktif. Kesimpulannya, CAI dapat menjadi solusi potensial untuk menjebatani antara kesenjangan perkembangan anak yang memiliki kecerdasan tinggi di TK.
PENGARUH KEGIATAN EMERGENCY DRILL TERHADAP KESIAPSIAGAAN BENCANA GEMPA BUMI PADA ANAK USIA DINI Reza Yunita; Suyadi Suyadi; Na’imah Na’imah; Elsa Cindrya; Afifah Nabila Sari
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.19411

Abstract

Kegiatan Emergency Drills sebagai latihan simulasi tanggap bencana mampu menstimulasi kemampuan anak dalam mengenali tanda bahaya, melatih koordinasi gerak saat evakuasi, serta menumbuhkan sikap tenang dan tangguh ketika menghadapi situasi darurat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan Emergency Drills terhadap kesiapsiagaan bencana gempa bumi pada anak usia 5–6 tahun di PAUD Al- royan di Kabupaten Bengkulu Selatan. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan model one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 11 anak (4 laki-laki dan 7 perempuan) yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji hipotesis Paired Sample T-Test dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kesiapsiagaan anak usia 5–6 tahun setelah diterapkannya kegiatan emergency drill, dengan nilai thitung = 16,2 lebih besar dari t tabel = 2,228 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini membuktikan bahwa kegiatan emergency drill efektif dalam meningkatkan kesiapsiagaan anak usia dini. Temuan ini menegaskan bahwa emergency drill mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali tanda bahaya, melakukan langkah penyelamatan diri, serta menumbuhkan sikap tenang dan tangguh saat menghadapi situasi darurat.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI MEDIA BIG BOOK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM AL-AMANAH BENGKULU Hayani Hayani; Yaswinda Yaswinda
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.19690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui penggunaan media Big Book di TK Islam Al Amanah Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 16 anak pada kelompok A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian kinerja anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Big Book dapat meningkatkan kemampuan membaca anak pada aspek mengenal simbol huruf vokal dan konsonan, membaca suku kata, dan membaca kata. Persentase kemampuan membaca anak pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) meningkat dari 4,17% pada kondisi awal menjadi 22,92% pada Siklus I dan 79,17% pada Siklus II. Dengan demikian, media Big Book efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak di TK Islam Al Amanah Bengkulu.
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI PAUD ISLAM TERPADU: STUDI MULTI SITUS DI KOTA BANJARMASIN Sari Wahdati; Ahmad Suriansyah; Novitawati Novitawati
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.19410

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi kepemimpinan pembelajaran berbasis digital di Pendidikan Anak Usia Dini Islam Terpadu, dengan fokus pada dua dimensi utama: strategi kepemimpinan pembelajaran berbasis digital dan budaya sekolah sebagai pendukung transformasi digital. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi situs, penelitian ini dilakukan di PAUD Islam Terpadu Al Firdaus dan PAUD Terpadu Insan Azkia Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (2014) dengan analisis lintas situs untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan pola kepemimpinan di kedua lembaga. Temuan menunjukkan kepemimpinan pembelajaran berbasis digital di kedua lembaga berpijak pada tiga pilar sinergis: visi digital yang berakar pada nilai-nilai Islami serta budaya sekolah kolaboratif yang menginternalisasi etika teknologi. PAUD Insan Azkia menunjukkan implementasi yang lebih sistematis dan terintegrasi, sementara PAUD Al Firdaus masih dalam proses penguatan integrasi teknologi dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang model kepemimpinan digital yang kontekstual, khususnya dalam lingkup pendidikan berbasis nilai-nilai Islam di Indonesia.
PENGEMBANGAN MEDIA THREAD AND COUNT BERBAHAN DASAR RAMBUT JAGUNG UNTUK MENSTIMULUS KEMAMPUAN PENGENALAN BILANGAN Annisa Ayu Sarah Shafura; Dwi Nurhayati Adhani
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.11844

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan anak dalam pengenalan bilangan yang masih kurang. Hal ini diakibatkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran berupa benda nyata yang beragam serta kurangnya pemanfaatan bahan alam sebagai media pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbahan dasar alam, yaitu rambut jagung untuk menstimulus kemampuan pengenalan bilangan anak. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang tahapan penelitiannya berpedoman pada Borg and Gall dengan penyederhanaan menjadi enam tahapan. Tahapan-tahapan penelitian pengembangan ini, di antaranya (1) pengumpulan data awal, (2) pengembangan produk, (3) validasi kelayakan produk, (4) revisi produk, (5) uji coba kelayakan produk, (6) analisis data. Penelitian ini dilaksanakan di lembaga X Kabupaten Bangkalan dengan subjek penelitian sebanyak 30 anak kelompok A dengan rentang usia 4-5 tahun. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan media pembelajaran Thread and Count berbahan dasar rambut jagung menunjukkan bahwa anak mampu menggunakan media ini sesuai dengan poin-poin capaian pengenalan bilangan anak usia 4-5 tahun. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Thread and Count berbahan dasar rambut jagung dinyatakan layak untuk digunakan dalam menstimulus kemampuan pengenalan bilangan.
STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA PAUD DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU: STUDI LITERATUR Halimatussadiyah Halimatussadiyah
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.19609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala PAUD dalam meningkatkan kinerja guru melalui pendekatan studi literatur. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih ditemukannya variasi kinerja guru PAUD dalam melaksanakan proses pembelajaran yang dipengaruhi oleh faktor kepemimpinan kepala sekolah. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan, menyeleksi, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dari jurnal dan buku terkait kepemimpinan pendidikan dan kinerja guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan kepala PAUD yang efektif meliputi kepemimpinan transformasional, kepemimpinan partisipatif, supervisi akademik, pemberian motivasi, serta pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan. Strategi tersebut terbukti berkontribusi dalam meningkatkan profesionalisme, motivasi kerja, dan kualitas pembelajaran guru di PAUD. Oleh karena itu, kepemimpinan kepala PAUD memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kinerja guru melalui penerapan strategi yang tepat dan berkelanjutan. Studi ini merekomendasikan perlunya penguatan kompetensi kepemimpinan kepala PAUD agar mampu mengoptimalkan kinerja guru secara lebih efektif di satuan pendidikan anak usia dini.
STRATEGI PEMBERDAYAAN GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER LOKAL ANAK USIA DINI BERBASIS LINGKUNGAN LAHAN BASAH Laila Mubarakah; Ratna Purwanti; Chresty Anggreani; Nabila Rahimah
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 2 (2026): JUNI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i2.19449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemberdayaan guru dalam pendidikan karakter lokal anak usia dini berbasis lingkungan lahan basah. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumen. Validitas data dipastikan melalui triangulasi sumber dan metode, serta konfirmabilitas dan dependabilitas. Data dianalisis menggunakan model interaktif yang diusulkan oleh Miles dan Huberman (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan dengan berbagai upaya, mencakup pembinaan, peningkatan kompetensi guru, pemberian kebebasan untuk berinovasi, pelibatan seluruh guru sesuai dengan kompetensinya dalam tim kerja, serta pemberian motivasi kerja. Temuan penelitian ini dapat direkomendasikan sebagai dasar dalam merancang dan mengimplementasikan strategi pemberdayaan guru yang efektif guna mendukung pengembangan pendidikan karakter lokal anak usia dini berbasis lingkungan lahan basah secara berkelanjutan

Page 9 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): JUNI Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI Vol 5, No 3 (2025): DESEMBER Vol 4, No 3 (2024): DESEMBER Vol 4, No 2 (2024): JUNI Vol 4, No 1 (2024): Februari Vol 3, No 3 (2023): DESEMBER Vol 3, No 2 (2023): JUNI Vol 3, No 1 (2023): Februari Vol 2, No 3 (2022): Desember Vol 2, No 2 (2022): Juni Vol 2, No 1 (2022): Februari Vol 1, No 2 (2021): Desember Vol 1, No 1 (2021): Juni More Issue