cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
ainarajiepp@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
ainarajiepp@gmail.com
Editorial Address
Ainara Press, Jln. Lintas Sumbawa, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Published by Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah
ISSN : 27757854     EISSN : 27757854     DOI : https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i2
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
JIEPP-Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) dengan Focus & Scope pada bidang: Inovasi Pembelajaran, Implementasi Teori & Manajemen Pendidikan, Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan Teknik, Model & Perangkat Pembelajaran, Teknologi Pendidikan, Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum, Belajar dan Pembelajaran, Desain sistem Pembelajaran, serta Makalah Ilmiah Hasil Penelitian bidang Ilmu Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 142 Documents
 11   12   13   14   15 
Peran Organisasi Pendidikan di Luar Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Non-Formal: Studi Kasus di Lembaga Kursus dan Pelatihan Andini, Dinda Rizki; Fitrianti, Eka; Lestari, Elsya Anugrah; Brutu, Dur
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.794

Abstract

Pendidikan di luar sekolah, khususnya melalui lembaga kursus dan pelatihan (LKP), memainkan peran penting dalam memberikan keterampilan non-formal kepada masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh organisasi pendidikan di luar sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran non-formal. Studi kasus dilakukan di LKP di Indonesia. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan analisis beberapa jurnal serta dokumen yang terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia, infrastruktur, dan pendanaan, serta tantangan dalam merancang kurikulum yang relevan dengan kebutuhan industri. Penelitian ini merekomendasikan strategi peningkatan kapasitas sumber daya, pemanfaatan teknologi, serta kolaborasi antara LKP dengan industri.
Implementasi Nilai Karakter dalam Al-Qur’an: Mendidik Anak di Era Digital dengan Nilai-Nilai Pendidikan Islam Fariati, Betti; Anwar, Abu
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi oleh Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) di Indonesia serta merumuskan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran non-formal. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, analisis jurnal, dan dokumen terkait. Di era digital, kemajuan teknologi menawarkan peluang besar namun juga tantangan, terutama dalam pengembangan karakter generasi muda. Paparan teknologi yang berkepanjangan dapat mempengaruhi perkembangan moral anak, sehingga pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Al-Qur'an menjadi penting. Penelitian ini mengkaji nilai-nilai karakter dalam Al-Qur'an dan penerapannya dalam pendidikan anak-anak di era digital. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif terhadap penelitian kepustakaan, data dikumpulkan dari buku tafsir, artikel jurnal, dan dokumen terkait, yang kemudian dianalisis secara konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kebajikan Al-Qur'an seperti keadilan, kedermawanan, kesabaran, kejujuran, ketulusan, dan toleransi dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan di era digital. Implementasi nilai-nilai ini melalui kurikulum berbasis teknologi dan literasi digital dapat memperkuat moral anak dan meningkatkan pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik, orang tua, dan pemangku kepentingan bersinergi dalam mengintegrasikan pendidikan karakter berbasis ajaran Islam dengan kebutuhan zaman untuk membentuk generasi unggul secara moral, intelektual, dan spiritual.
Evaluasi Penggunaan Protal Genially berbasis Pembelajaran Interaktif pada Topik Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Masa Bani Abbasiyyah Sulwana, Siti; Vebrianto, Rian
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.831

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong lahirnya berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk integrasi media pembelajaran interaktif seperti portal Genially. Meskipun potensinya besar, penelitian mengenai penerapan Genially pada pendidikan menengah berbasis sejarah Islam masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada topik “Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Masa Bani Abbasiyah” untuk siswa kelas VIII MTs. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari model ADDIE, dengan pengumpulan data melalui angket skala Likert dari 30 guru dan 40 siswa. Hasil analisis menunjukkan rata-rata skor respons guru sebesar 4,4 (SD = 0,10) dan siswa sebesar 4,3 (SD = 0,13), keduanya berada pada kategori “sangat setuju.” Temuan ini menunjukkan bahwa media interaktif Genially efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa pada materi sejarah kebudayaan Islam. Penelitian ini menegaskan potensi Genially sebagai media pembelajaran inovatif, serta merekomendasikan penelitian lanjutan dengan desain eksperimental dan uji pretest-posttest untuk mengukur hasil belajar secara lebih komprehensif.
Implementasi Metode Quantum Teaching untuk Membentuk Akhlak Peserta Didik pada Mata Pelajaran Al-Islam Nurmala, Nurmala; Putra, Arizal Eka; Luviadi, Ahmad
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.844

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas penerapan metode Quantum Teaching dalam pembentukan akhlak siswa pada mata pelajaran Al-Islam di SMP Muhammadiyah Nature School, Lampung Selatan. Penelitian kualitatif ini melibatkan 1 guru dan 30 siswa sebagai informan, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Quantum Teaching efektif mendorong internalisasi nilai kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian sosial. Sebanyak 85% siswa menyatakan lebih bersemangat mengikuti pembelajaran, dan 80% merasa lebih percaya diri mengemukakan pendapat. Guru berperan sebagai fasilitator kreatif dengan memanfaatkan media cerita inspiratif, simulasi, serta integrasi lingkungan alam sekolah. Temuan ini memperkuat bukti bahwa Quantum Teaching dapat menjadi pendekatan pedagogis inovatif dalam pendidikan karakter Islami.
Inovasi Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Uluum, Dina Chabib; Baroroh, R. Umi; Tiyara, Tiyara; Umasugi, Muhamad Khumaini
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.863

Abstract

Urgensi pengembangan penilaian berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran bahasa Arab semakin meningkat di era digital, karena sebagian besar evaluasi keterampilan menyimak masih berfokus pada pemahaman literal, bukan pada analisis kritis, evaluasi mendalam, dan kreativitas. Penelitian ini mensintesis konsep HOTS dan strategi penilaian berbasis media audio-visual untuk merancang kerangka evaluasi inovatif. Dengan pendekatan kualitatif library research, 36 artikel (2019–2024) dipilih berdasarkan kriteria inklusi seperti relevansi, akses teks penuh, dan reputasi indeksasi (Scopus atau Sinta 1–2), lalu dianalisis menggunakan content analysis untuk mengidentifikasi pola penerapan HOTS dalam penilaian keterampilan menyimak. Hasil kajian menunjukkan bahwa media audio-visual lebih unggul dibanding media teks karena menghadirkan stimulus multimodal yang mendukung analisis kontekstual, penguatan kosakata, dan pengembangan skenario kreatif. Kajian ini berkontribusi secara teoretis dalam pemetaan kerangka penilaian berbasis HOTS pada pembelajaran bahasa Arab, serta memberikan kontribusi praktis berupa model evaluasi inovatif yang dapat diadopsi guru untuk meningkatkan keterampilan menyimak.
Optimalisasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Prestasi Akademik Siswa Ningtyas, Ria Ratna; Muhlisin, Muhlisin; Khobir, Abdul
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.915

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa untuk tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki keterampilan sosial yang matang. Sayangnya, praktik pembelajaran di banyak sekolah masih berpusat pada guru dan cenderung mengabaikan penguatan aspek sosial. Penelitian ini dilakukan di MI Ambokembang 1 untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kolaboratif terstruktur dalam meningkatkan keterampilan sosial, komunikasi, kerja sama, empati, dan tanggung jawab kolektif serta prestasi akademik siswa. Dengan menggunakan desain quasi-eksperimental pretest–posttest control group, 20 siswa dibagi ke dalam dua kelas (eksperimen dan kontrol, masing-masing 10 siswa). Data dikumpulkan melalui tes prestasi akademik, observasi terstruktur, dan dokumentasi aktivitas pembelajaran. Analisis menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test dan Mann–Whitney U Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen (Z = –3,178, p = 0,001), dengan rata-rata kenaikan skor post-test sebesar 35,64% dibanding 3,74% pada kelompok kontrol. Hasil ini menegaskan bahwa pembelajaran kolaboratif terstruktur memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan akademik dan sosial siswa.
Pengaruh Aplikasi AI terhadap Pola Belajar Mahasiswa Statistika Universitas Negeri Medan Yulanda, Finny Aprilia; Amalia, Sarah; Nandana, Feyza Zaki; Ananda, Nadia Rikza; Maulidina, Putri
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pengaruh penggunaan aplikasi Artificial Intelligence (AI) terhadap pola belajar mahasiswa pada ruang lingkup terbatas, yaitu Program Studi Statistika Universitas Negeri Medan angkatan 2024. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan metode survei dan analisis regresi linier sederhana. Data diperoleh dari 68 mahasiswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling, menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (nilai Cronbach’s Alpha = 0,908). Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh penggunaan aplikasi AI, sedangkan variabel terikat adalah pola belajar mahasiswa yang diukur melalui indikator efisiensi, kemandirian, dan keterlibatan akademik. Tahapan penelitian meliputi pengumpulan data, pengujian instrumen, uji asumsi klasik, serta analisis data regresi linier menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara penggunaan AI dan pola belajar mahasiswa, dengan persamaan regresi Y = 1,824 + 0,820X dan nilai signifikansi 0,000. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan AI dapat berkontribusi dalam meningkatkan pola belajar mahasiswa. Namun, pemanfaatannya tetap perlu diimbangi dengan penguatan kemampuan berpikir kritis dan pembelajaran mandiri agar tidak menimbulkan ketergantungan. Hasil ini relevan dalam konteks terbatas dan belum dapat digeneralisasi secara luas tanpa kajian lanjutan.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stary terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Yusnarti, Mulya; Ilham, Ilham; Kusnadi, Dedi; Trisno, Trisno; Soleha, Dika Uliatu
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar IPAS. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen tipe One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa kelas IV. Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi secara ahli dan empiris, dengan hasil validitas item memenuhi kriteria (r hitung > r tabel) dan reliabilitas tinggi (KR-20 = 0,81). Rata-rata nilai pretest sebesar 63,05 meningkat menjadi 75,27 pada posttest, menunjukkan kenaikan sebesar 12,22 poin. Uji paired sample t-test menghasilkan t_hitung = 246,734 > t_tabel = 2,059 (α = 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan dari penerapan model Two Stay Two Stray. Temuan ini menunjukkan bahwa model tersebut efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS, terutama dalam konteks kelas kecil di sekolah dasar. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan kelompok kontrol serta mengeksplorasi aspek non-kognitif seperti keaktifan dan keterampilan sosial siswa untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif. Hasil penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran kooperatif yang tidak hanya berdampak pada pencapaian akademik, tetapi juga memperkuat keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, komunikasi, dan partisipasi aktif siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Yulianti, Eka; Adhar, Yusuf Idin; Wahyuni, Sri; Yusnarti, Mulya
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.986

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan media pembelajaran flash card dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 28 Dompu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE Teknik pengumpulan data mencakup analysis validitas, kepraktisan, dan efektivitas media.  Hasil rekapitulasi kevalidan media pembelajaran dari dua ahli adalah 87% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil rekapitulasi kepraktisan media flash card memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat praktis. Rekapitulasi hasil belajar kognitif siswa dengan nilai ketuntasan klasikal 91% dari 11 siswa dengan KKM 70. Tes hasil belajar afektif siswa, terdapat 3 orang siswa yang termasuk kategori “Baik Sekali” dengan persentase 24%, 7 orang siswa yang termasuk kategori “Baik” dengan persentase 64%, 1 orang siswa yang termasuk kategori cukup baik dengan persentase 9%. Hasil belajar psikomotor, diketahui bahwa hasil psikomotor siswa terdapat 7 orang siswa termasuk kategori “Baik” dengan persentase 67% dan 4 orang siswa termasuk kategori “cukup baik” dengan persentase 36%. Dengan demikian Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flash card layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.
Implementasi Metode Perkalian dengan Metode Susun untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Adriani, Ni Nyoman Lani Purwita; Darmayanti, I Wayan Sri; Numertayasa, I Wayan
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.992

Abstract

Rendahnya pencapaian hasil belajar matematika, khususnya pada materi perkalian, masih menjadi tantangan di banyak sekolah dasar. Di SD No. 1 Petang, hanya 52,63% siswa kelas III yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70 pada materi tersebut. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan model Kurt Lewin dengan tujuan meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan metode perkalian dengan cara susun. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas III. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan lembar observasi berbentuk checklist, yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan normalized gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap: rata-rata nilai meningkat dari 57,03 (pra-siklus) menjadi 63,52 (siklus I) dan 76,48 (siklus II), sedangkan ketuntasan klasikal naik dari 51,85% menjadi 85,19%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode perkalian dengan cara susun, yang didukung media konkret dan langkah terstruktur, efektif meningkatkan penguasaan kognitif sekaligus keterlibatan dan kepercayaan diri siswa. Metode ini direkomendasikan untuk diterapkan lebih luas dalam pembelajaran matematika dasar, khususnya untuk mengatasi kesulitan konseptual pada materi perkalian.

Page 14 of 15 | Total Record : 142

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) More Issue