cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Suradika
Contact Email
agus.suradika@umj.ac.id
Phone
+6221-442028
Journal Mail Official
instruktional@umj.ac.id
Editorial Address
Jl. KH Ahmad Dahlan, Cireundeu, Ciputat Phone: (021)442028 Fax: (021)7442330
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Instruksional
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26865645     DOI : 10.24853/instruksional
Core Subject : Education,
Education
This journal is a scientific journal to develop knowledge in the field of education technology. Editors invite professionals from education and researcher to write about the progress of science in the field of management of education. The journal is published 2 (two) times in 1 year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 110 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGARUH METODE LATIHAN BEEF DAN METODE KONVENSIONAL TERHADAP HASIL SHOOTING FREE THROW PADA PERMAINAN BOLABASKET PUTRA Muhammad Finandar; Widia Winata
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.77-87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode latihan BEEF dan metode konvensional terhadap hasil tembakan bebas dalam permainan bola basket putra. Metode penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental. Desain ini memiliki kelompok kontrol. Pengaruh perlakuan di sini adalah pemberian latihan menembak dengan konsep BEEF yang diberikan kepada peserta ekstrakurikuler bola basket putra di SMAN 6 Tangerang Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah 40 orang. Hasil penelitian ini dibandingkan dengan signifikansi Fhitung = 1,470, <Ftabel 4,71. Tingkat signifikansi (Sig.) 0, <0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 diterima dan H1 ditolak, artinya tidak ada interaksi antara metode latihan (A) dan tingkat konsentrasi pada tembakan bebas bola basket pada siswa ekstrakurikuler bola basket di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan.
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK DI RA NURUL FALAH Dina Faradillah Syam
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.70-76

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan lingkungan sebagai peningkatan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dilakukan dengan proses triangulasi sumber data. Dari penelitian ini ditemukan dengan pemanfaatan lingkungan sekitar anak, kemudian pengemasan kegiatan main yang menyenangkan dan pelibatan anak dalam kegiatan mengamati tanda, huruf, angka, simbol dan bentuk yang ada di sekitar lingkungan dapat meningkatkan kemampuan literasi anak. Anak juga senang mengungkapkan hal-hal apa yang sudah diketahuinya dalam berbagai karya (lagu, gambar atau bahkan tulisan sederhana yang terdiri dari angka dan huruf).
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS TEACHING FACTORY UNTUK MEMBENTUK KARAKTER KERJA (SOFT SKILL) PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI KEAHLIAN PERMESINAN DI SMK TI MUHAMMADIYAH CIKAMPEK Faizal Rahman; Ahmad Suryadi; Dirgantara Wicaksono
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.11-20

Abstract

Penelitian tentang pengembangan modul pembelajaran berbasis pabrik yang bertujuan untuk membentuk karakter kerja (soft skills) siswa pada kompetensi keahlian permesinan di SMK TI Muhammadiyah Cikampek dilakukan dengan tujuan untuk merancang model pengembangan, menentukan tingkat kelayakan, dan menganalisis karakter kerja siswa dengan implementasi metode pembelajaran berbasis pabrik di SMK TI Muhammadiyah Cikampek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode R&D melalui model ADDIE. Hasil penelitian berupa modul pengembangan pembelajaran berbasis pabrik yang diimplementasikan pada target penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis pabrik pada program keahlian permesinan di SMK TI Muhammadiyah Cikampek sesuai dengan model pengembangan ADDIE dan memiliki analisis yang tepat berdasarkan materi dan media ahli. Selain itu, karakter kerja siswa sesuai dengan indikator variabel keterampilan intrapersonal dan interpersonal dalam penelitian ini.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KURIKULM MERDEKA PADA TINGKAT MENENGAH ATAS DI SLB NEGERI 01 JAKARTA Banban Mulyana; Widia Winata
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Tingkat Menengah Atas Di SLB Negeri 01 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang dilakukan di SLB Negeri Jakarta. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik analisis interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi yang signifikan dalam pembentukan nilai-nilai moral dan sosial siswa di SLB Negeri Jakarta. Namun, keberlanjutannya memerlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pelatihan berkelanjutan bagi guru, kolaborasi dengan komunitas, serta keterlibatan orang tua dalam memperkuat nilai-nilai karakter di luar lingkungan sekolah.
KURIKULUM MERDEKA: TANTANGAN DAN SOLUSI BAGI GURU SMA 1 BARUNAWATI JAKARTA Widia Setyaningrum
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.30-34

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka (KM) yang hadir sebagai solusi atas persoalan kurikulum lama yang terlalu padat konten dan teacher-centered. Meskipun KM menawarkan paradigma pembelajaran fleksibel, student-centered, dan berbasis karakter (P5 dan Berdiferensiasi), penerapannya menghadapi tantangan signifikan di tingkat guru pelaksana. Penelitian kualitatif deskriptif melalui Systematic Literature Review (SLR) jurnal-jurnal terkini (2023–2025) ini bertujuan mengidentifikasi problematika guru dan merumuskan strategi solusinya. Hasil penelitian menunjukkan tantangan utama guru meliputi kesulitan pemahaman konsep (diferensiasi dan P5), kendala teknis sarana prasarana, serta kurangnya dukungan eksternal. Solusi efektif yang dirumuskan adalah penguatan kompetensi melalui IHT dan Komunitas Belajar serta optimalisasi kolaborasi Tripusat Pendidikan. Implementasi solusi ini berdampak pada peningkatan inovasi guru dan kualitas pembelajaran siswa (misalnya, peningkatan keterlibatan dan kemampuan pemecahan masalah).
ANALISIS PERSEPSI, KESIAPAN, DAN TANGGAPAN SISWA TERHADAP TEST TKA GEOGRAFI: STUDI SURVEI PADA SISWA SMA Al-AZHAR BSD, TANGERANG SELATAN, BANTEN Chendra Kusuma Kusuma
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.35-41

Abstract

Test TKA (Tes Kemampuan Akademik) Geografi merupakan komponen kritis dalam evaluasi pembelajaran geografi tingkat SMA yang memerlukan persiapan matang. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi, kesiapan, dan tanggapan siswa SMA terhadap Test TKA Geografi serta hubungan antar variabel tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif korelasional dengan desain survei crosssectional. Instrumen penelitian berupa kuesioner skala Likert 20 item yang telah divalidasi (r > 0,312) dan reliabel (α = 0,91). Partisipan berjumlah 40 siswa SMA Al-Azhar BSD, Tangerang Selatan, Banten dengan teknik pengambilan sampel purposive. Pengumpulan data dilakukan secara online dan analisis data menggunakan statistika deskriptif dan korelasi Pearson dengan software SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan persepsi siswa terhadap Test TKA geografi termasuk kategori tinggi (mean = 4,2), kesiapan dalam kategori sedang (mean = 3,8), dan tanggapan setelah tes dalam kategori baik (mean = 4,0). Temuan ini mengindikasikan bahwa persepsi positif terhadap geografi berperan penting dalam mempersiapkan siswa menghadapi tes yang pada akhirnya memengaruhi tanggapan mereka terhadap pengalaman tes. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis pada model persiapan tes berbasis persepsi dan implikasi praktis bagi pengembangan program persiapan TKA Geografi yang holistik.
TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII MADRASAH ALIYAH AL WATHONIYAH 5 DALAM MEMPERSIAPKAN TES KEMAMPUAN AKADEMIK (TKA) Nurhayati Firdaus; Naufal Hajid Sani; Afra Diar Kinanti
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.21-29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa kelas XII dalam mempersiapkan Tes Kemampuan Akademik (TKA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XII MA Al Wathoniyah 5 yang telah mengikuti TKA. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar berbasis skala Likert yang mencakup motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik, ketekunan dan disiplin belajar, serta pengelolaan dan strategi belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase dan skor rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa secara umum berada pada kategori tinggi. Motivasi intrinsik menunjukkan proporsi tertinggi, diikuti oleh motivasi ekstrinsik yang berada pada kategori cukup hingga baik. Selain itu, aspek ketekunan, disiplin, dan strategi belajar juga berada pada kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi belajar menjadi faktor penting dalam mendukung kesiapan siswa menghadapi TKA.
ANALISIS TEORETIS DAN INTEGRATIF MODEL DESAIN INSTRUKSIONAL ADDIE, GAGNÉ, DAN GERLACH & ELY DALAM KONTEKS TEKNOLOGI PENDIDIKAN Riko Febrialdo; Luthfi Nurdiansyah; Yudha Prapantja
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.61-69

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara teoretis model ADDIE, teori Gagné, dan model Gerlach & Ely dengan meninjau tujuan pengembangan, langkah-langkah inti, asumsi teoretis, serta karakteristik khas masing-masing model. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka dengan metode analisis teoretis terhadap artikel jurnal internasional relevan dalam rentang 5–10 tahun terakhir serta buku klasik desain instruksional sebagai sumber pendukung. Hasil analisis menunjukkan bahwa ADDIE berfungsi sebagai kerangka pengembangan makro, Gagné berperan pada level mikro dalam merancang pengalaman belajar berbasis proses kognitif, dan Gerlach & Ely menempati posisi perencanaan operasional atau meso. Meskipun terdapat tumpang tindih pada beberapa tahap, ketiga model dapat diharmonisasikan secara komplementer. Temuan ini memberikan kontribusi konseptual dalam pemetaan posisi model desain instruksional serta implikasi teoretis dan praktis bagi pengembangan pembelajaran berbasis teknologi.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS HEYZINE FLIPBOOK PADA SUBJECT CHECKPOINT SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMP ICM BSD Didi Prayogo; Zulfitria
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.42-50

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SMP Insan Cendekia Madani (ICM) BSD, yang ditandai dengan rasa enggan untuk berpikir mendalam dan mudah menyerah pada tugas yang sulit. Selain itu, informasi pembelajaran yang monoton dapat menyebabkan kebosanan dan menurunnya minat belajar. Tujuannya adalah mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas E-Modul Interaktif berbasis Heyzine Flipbook untuk mata pelajaran Checkpoint Science (Fisika) guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan Model ASSURE. E-modul ini dirancang untuk mendukung pembelajaran mandiri (Self Instructional) dan bersifat adaptif (Adaptive). Hasil validasi menunjukkan E-Modul dinilai 92% ("Sangat Valid/Sangat Layak") oleh ahli media dan 83% ("Valid/Layak") oleh ahli materi. Uji efektivitas menggunakan N-Gain menghasilkan skor 57%, menegaskan bahwa E-Modul tersebut efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci : E-Modul Interaktif, Heyzine Flipbook, Checkpoint Science, Kemampuan Berpikir Kritis, Model ASSURE.
KECERDASAN BUATAN DALAM PENDIDIKAN: PELUANG, TANTANGAN, DAN IMPLIKASI ETIKA BAGI SISTEM PEMBELAJARAN MASA DEPAN Faisal Fahriansyah
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.7.2.1-10

Abstract

Perkembangan pesat teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, dengan Artificial Intelligence (AI) menjadi salah satu inovasi paling berpengaruh dalam sistem pembelajaran modern. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peluang, tantangan, serta implikasi etis penerapan AI dalam pendidikan, khususnya dalam membentuk sistem pembelajaran masa depan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dengan menganalisis berbagai publikasi ilmiah, artikel penelitian, dan laporan institusi yang relevan dengan topik AI dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI memberikan peluang besar dalam meningkatkan personalisasi pembelajaran, memperkuat proses evaluasi berbasis data, serta mendukung pengambilan keputusan pedagogis yang lebih efektif. Namun, penerapan AI juga menghadirkan tantangan, seperti kesenjangan digital, keterbatasan kesiapan pendidik, dan potensi berkurangnya interaksi manusia dalam proses pembelajaran.

Page 11 of 11 | Total Record : 110

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Instruksional Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Instruksional Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Instruksional Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Instruksional Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Instruktional Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Instruktional Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Instruksional Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Instruksional Vol 1, No 2 (2020): Jurnal Instruksional Vol 1, No 1 (2019): Jurnal Instruksional More Issue