cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sangidatus sholiha
Contact Email
sangidatus@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
sangidatus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara No. 116, 15A Iringmulyo, Metro Timur, Kota Metro, Lampung
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 27465578     EISSN : 27465586     DOI : http://dx.doi.org/1024127
Core Subject : Economy, Science, Education, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
EDUNOMIA is a journal of economic education of FKIP of Universitas Muhammadiyah Metro. This journal published two times a year every May and November, to accommodate the results of research, articles and scientific papers, to the entire course of economic education in Indonesia
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 166 Documents
 13   14   15   16   17 
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK DI KABUPATEN MINAHASA Steven Yones Mamanua; Joseph Philip Kambey; Jerry R.H. Wuisang; Sahat Renol HS
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.11410

Abstract

ABSTRAKRendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Produk Kreatif danKewirausahaan (PKK) masih menjadi permasalahan di berbagai Sekolah Menengah Kejuruan(SMK), terutama karena proses pembelajaran yang belum sepenuhnya mendorong keterlibatankognitif secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatandeep learning dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ProdukKreatif dan Kewirausahaan (PKK) di SMK Kabupaten Minahasa. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengamati prosespembelajaran berbasis deep learning, wawancara untuk menggali informasi terkait implementasiserta hambatan yang dihadapi guru, dan dokumentasi untuk menganalisis perangkat pembelajaranserta hasil belajar siswa, termasuk produk yang dihasilkan. Teknik analisis data meliputi reduksidata, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melaluitriangulasi sumber dan diskusi dengan ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapanpendekatan deep learning memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuanberpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar siswa, di mana nilai ratarata mengalami peningkatan dibandingkan dengan pendekatan sebelumnya. Selain itu, siswamenjadi lebih aktif, mampu menganalisis peluang usaha, mengevaluasi proses produksi, sertamenunjukkan kemampuan refleksi yang lebih baik dalam pembelajaran PKK. Pendekatan ini jugamendorong keterlibatan siswa secara mendalam melalui aktivitas eksplorasi, diskusi, danpemecahan masalah kontekstual berbasis kewirausahaan. Dengan demikian, dapat disimpulkanbahwa implementasi pendekatan deep learning efektif dalam mengembangkan kemampuanberpikir kritis siswa dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif di SMK,khususnya pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan.Kata Kunci: berpikir kritis; deep learning; keterampilan; produk kreatif; kewirausahaan ABSTRACTThe limited development of students’ critical thinking skills in Vocational High Schools (SMK),particularly in the subject of Creative Products and Entrepreneurship, remains a persistent challenge.This issue is largely attributed to instructional practices that have yet to promote deep cognitiveengagement. This study aims to examine the implementation of the deep learning approach inenhancing students’ critical thinking skills in Creative Products and Entrepreneurship learning atVocational High Schools in Minahasa Regency. A qualitative descriptive design was employed, withdata collected through classroom observations, in-depth interviews, and document analysis.Observations focused on the implementation of deep learning-based instruction, interviews exploredteachers’ and students’ experiences as well as the challenges encountered, and documentation wasused to analyze instructional materials and students’ learning outcomes, including the productsdeveloped. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, whilecredibility was ensured through source triangulation and expert validation. The findings indicate thatthe implementation of the deep learning approach contributes positively to the development of students’ critical thinking skills. This is evidenced by improved learning outcomes, with higher averagescores compared to previous instructional practices. In addition, students demonstrated increasedengagement, enhanced ability to analyze business opportunities, evaluate production processes, andreflect on their learning experiences. The approach also facilitated deeper learning throughexploration, collaborative discussion, and contextual problem-solving in entrepreneurial activities. Inconclusion, the deep learning approach is effective in fostering students’ critical thinking skills andholds strong potential as an innovative instructional strategy in vocational education, particularly inCreative Products and Entrepreneurship learning.Keywords: critical thinking; deep learning; skills; creative product; entrepreneurship
PERAN INDUSTRI TAS ANYAM PLASTIK SEBAGAI SUMBER PENDAPATAN IBU RUMAH TANGGA DI RT 001 RW 001 DESA PARAS KECAMATAN PANGKUR Florensa Putri Valentina; Novita Erliana Sari
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.8947

Abstract

kali mendorong ibu rumah tangga untuk mencari sumber pendapatan tambahan guna membantu memenuhi kebutuhan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran industri tas anyam plastik dalam meningkatkan pendapatan ibu rumah tangga di RT 001 RW 001 Desa Paras, Kecamatan Pangkur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada ibu-ibu penganyam tas plastik di RT 001 RW 001 Desa Paras, Kecamatan Pangkur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa industri tas anyam plastik memberikan kontribusi positif terhadap pendapatan ibu-ibu rumah tangga. Pendapatan yang diperoleh dari kegiatan menganyam tas plastik dapat membantu memenuhi kebutuhan keluarga, seperti kebutuhan sandang, pangan, papan, pendidikan anak, serta kebutuhan penting lainnya. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan peluang bagi ibu-ibu untuk tetap produktif tanpa harus meninggalkan peran utama mereka dalam keluarga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa industri tas anyam plastik memiliki peranan penting sebagai sumber pendapatan tambahan bagi ibu-ibu RT 001 RW 001 Desa Paras, Kecamatan Pangkur. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa industri rumah tangga berbasis kerajinan perlu terus dikembangkan karena dapat meningkatkan kesejahteraan keluarga, memberdayakan perempuan, dan mendukung perekonomian masyarakat desa. Kata Kunci: anyam tas; industri; pendapatan; peran industri; tas plastik ABSTRACT Family economic problems often drive housewives to seek additional sources of income to help meet daily needs. This study aims to determine the role of the woven plastic bag industry as a source of income for housewives in RT 001 RW 001, Paras Village, Pangkur District. This study aims to describe the role of the plastic woven bag industry in increasing the income of housewives in RT 001 RW 001, Paras Village, Pangkur District. The results show that the woven plastic bag industry makes a positive contribution to the income of housewives. Income earned from weaving plastic bags can help meet family needs, such as clothing, food, shelter, children's education, and other essential needs. Furthermore, this activity also provides an opportunity for mothers to remain productive without having to abandon their primary role in the family. The conclusion of this study is that the woven plastic bag industry plays an important role as a source of additional income for housewives in RT 001 RW 001, Paras Village, Pangkur District. The implications of this research indicate that craft-based home industries need to be further developed because they can improve family welfare, empower women, and support the rural economy. Keywords: industri; income; plastic bags; role of industri; woven bags
PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF UNTUK MELATIH BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII MTs MUHAMMADIYAH METRO Dela Zelpita; Siti Suprihatin; Sangidatus Sholiha
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.9960

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada penggunaan media pembelajaran yang semakin menuntut inovasi , interaktivitas, dan kemampuan menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa E-LKPD Interaktif berbasis web dengan memanfaatkan platform Liveworksheet untuk mata pelajaran IPS kelas VII semester genap di MTs Muhammadiyah Metro. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Pada tahap Define dilakukan analisis kebutuhan terhadap guru dan peserta didik, yang menunjukkan perlunya media pembelajaran yang menarik, interaktif, serta mampu mendorong kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Tahap Design menghasilkan rancangan E-LKPD yang memuat ringkasan materi, video pembelajaran, soal HOTS, dan aktivitas interaktif lainnya. Selanjutnya, tahap Develop dilakukan melalui validasi oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk sangat valid, dengan persentase 90,66% (media), 96% (bahasa), dan 86% (materi). Uji kepraktisan dilakukan pada 26 peserta didik dan menunjukkan hasil sebesar 92% dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa E-LKPD Interaktif yang dikembangkan valid, praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran IPS. Media ini mendukung pembelajaran abad 21 karena interaktif, berbasis teknologi, fleksibel, serta mampu meningkatkan kemandirian belajar, keterlibatan siswa, serta keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Kontribusi ilmiah penelitian ini terletak pada penyediaan bukti empiris bahwa integrasi Liveworksheet, video pembelajaran, dan soal HOTS dalam E-LKPD mampu menjadi model inovatif pembelajaran IPS yang efektif, adaptif, dan kontekstual. Kata Kunci: ekonomi; E-LKPD; interaktif ABSTRACT The development of digital technology has brought significant changes in the world of education, especially in the use of learning media which increasingly demands innovation, interactivity, and the ability to adapt to the needs of 21st century students.Based on a preliminary survey at MTs Muhammadiyah Metro, this study aims to develop an interactive web-based learning media in the form of an E-LKPD using the Liveworksheet platform for Grade VII Social Studies in the second semester. The research applies the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). In the Define stage, a needs analysis of teachers and students indicated the necessity for engaging, interactive media that can enhance critical and creative thinking skills. The Design stage produced an E-LKPD draft containing material summaries, instructional videos, HOTS (Higher-Order Thinking Skills) questions, and interactive activities. The Develop stage included validations by media experts (90.66%), language experts (96%), and subject matter experts (86%), indicating the product is highly valid. A practicality test conducted on 26 students showed a result of 92%, categorized as very practical. The study concludes that the developed interactive E-LKPD is valid, practical, and suitable for use in Social Studies learning. This media supports 21st-century learning by being interactive, flexible, technology-based, and effective in enhancing student independence, engagement, and critical and creative thinking skills. The scientific contribution of this research lies in providing empirical evidence that the integration of Liveworksheets, learning videos, and HOTS questions in E-LKPD can be an innovative model for effective, adaptive, and contextual social studies learning. Keywords: economics; electronic student worksheet (E-LKPD); interactive
PENGEMBANGAN BLOG BELAJAR ADAPTIF PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X MA MUHAMMADIYAH METRO Abdillah Rasyid; Tiara Anggia Dewi; Lilian Mega Puri
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v7i1.8889

Abstract

ABSTRAK Dewasa ini pembelajaran sudah mulai di adaptasi dengan teknologi, demi mengoptimalkan internalisasi bahan ajar dan materi ajar yang disampaikan oleh pendidik ke peserta didik, dan memberikan pengalaman belajar yang baru. Namun berdasarkan hasil prasurvei menunjukkan minimnya penggunaan media dalam pembelajaran, buku paket belum dilengkapi dengan media pembelajaran yang menarik, sehingga peserta didik kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa blog belajar adaptif pada mata pelajaran Ekonomi kelas X di MA Muhammadiyah Metro. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa blog belajar adaptif yang telah divalidasi oleh ahli media, ahli materi, uji kepraktisan dan uji efektifitas kepada 24 peserta didik kelas X MA Muhammadiyah Metro. Hasil validasi menunjukkan bahwa blog belajar adaptif dinilai sangat valid oleh ahli materi dengan skor rata-rata 88,5% dan oleh ahli media dengan skor rata-rata 90%. Uji kepraktisan kepada peserta didik menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 89,3%, yang berarti sangat praktis, pada soal tes yang menunjukkan hasil belajar dengan rata-rata skor 86,9 dari keseluruhan peserta didik yang berjumlah 24 yang berarti efektif dan mempengaruhi hasil belajar. Dengan demikian, pengembangan blog belajar adaptif ini terbukti valid, praktis, efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di MA Muhammadiyah Metro. Secara teoritis dan praktis blog belajar adaptif ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan alternatif pemanfaatan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci: adaptif; ADDIE; blog; ekonomi; pengembangan media ABSTRACT Nowadays, learning has begun to adapt to technology to optimize the internalization of teaching and learning materials delivered by educators to students and to provide new learning experiences. However, pre-survey results indicate minimal use of media in learning. Textbooks are not equipped with engaging learning media, resulting in students' lack of participation in class. This research aims to develop a learning media in the form of an adaptive learning blog for the Economics subject in Grade X at MA Muhammadiyah Metro. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This development research produced an adaptive learning blog that has been validated by media and material experts and has undergone practicality and effectiveness tests conducted with 24 class X students of MA Muhammadiyah Metro. The validation results show that the adaptive learning blog is considered highly valid by the material expert, with an average score of 88.5%, and by the media expert, with an average score of 90%. The practicality test conducted with students shows a practicality level of 89.3%, indicating it is very practical. Test items measuring learning outcomes show an average score of 86.9 across 24 students, indicating effectiveness and influence on learning outcomes. Therefore, the development of this adaptive learning blog is proven to be valid, practical, effective, and feasible to be used as an alternative learning media that supports the implementation of the Merdeka Curriculum at MA Muhammadiyah Metro. Keywords: adaptive; ADDIE; blog; economic; media development
PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Refka Aryani; Siti Suprihatin; Fajri Arif Wibawa
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.9864

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Metro. Literasi digital merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki mahasiswa dalam mendukung proses pembelajaran dan pencapaian hasil akademik, khususnya di era digital saat ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t melalui bantuan aplikasi SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar 7,625 > t tabel sebesar 1,670. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara literasi digital terhadap IPK mahasiswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam meningkatkan kemampuan literasi digital mahasiswa guna menunjang keberhasilan akademik. Kata Kunci: literasi digital; indeks prestasi kumulatif; mahasiswa pendidikan ekonomi ABSTRACT This study aims to determine the influence of digital literacy on the Grade Point Average (GPA) of students in the Economics Education Study Program at Universitas Muhammadiyah Metro. Digital literacy is an essential skill that students must possess to support the learning process and achieve academic success, particularly in the current digital era. This research employs a quantitative approach with a descriptive method. Data analysis was conducted using simple linear regression, and hypothesis testing was carried out through a t-test with the help of SPSS version 22. The results show a significance value of 0.000 < 0.05 and a t-count value of 7,625 > t-table value of 1,670. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) is accepted, and the null hypothesis (Ho) is rejected. This indicates that digital literacy has a significant effect on students' GPA. The findings of this research are expected to serve as an evaluation material for improving students' digital literacy skills in order to support their academic achievement. Keywords: digital literacy; grade point average; economics education students
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI ANALISIS PASAR SMK MUHAMMADIYAH 1 PUBIAN Fadinda Khoirun Nisa; Tiara Anggia Dewi; Desi Budiono
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.9908

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketergantungan peserta didik terhadap buku paket sebagai satu-satunya sumber belajar, hal ini menimbulkan kesenjangan dan beberapa kendala lainya diantaranya, kurangnya variasi media pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif serta informasi yang terbatas, Akibatnya peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi serta mengaplikasikan ilmu kedalam dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality (AR) pada materi analisis pasar di SMK Muhammadiyah 1 Pubian. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, serta uji kepraktisan dilakukan melalui penyebaran angket kepada 23 peserta didik. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan peningkatan dari tahap awal sebesar 54,7% (cukup) menjadi 92% (sangat kuat) setelah dilakukan perbaikan. Validasi oleh ahli materi juga menunjukkan hasil yang sangat baik, yaitu sebesar 84% (sangat kuat). Uji kepraktisan oleh peserta didik menghasilkan rata-rata presentase sebesar 86,4% kategori (sangat praktis). Temuan ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan tidak hanya valid, tetapi juga praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini adalah media AR dapat menjadi alternatif pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Kata Kunci: analisis pasar; augmented reality; interaktif; media pembelajaran ABSTRACT The research was motivated by students’ dependence on textbooks as the sole learning resource, which has led to gaps and various challenges, including a lack of innovative and interactive learning media and limited information access. As a result, students have difficulty understanding conceptual material and applying it to real-world contexts. This study aims to develop an interactive learning media based on Augmented Reality (AR) for the "Market Analysis" topic at SMK Muhammadiyah 1 Pubian. This study employed the Research and Development (R&D) method using the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). Validation was carried out by media and content experts, while practicality testing was conducted through questionnaires distributed to 23 students. The media expert validation showed a improvement from an initial score of 54.7% (fair) to 92% (very strong) after revisions. Validation by the content expert also yielded a very good result of 84% (very strong). The practicality test results from students indicated an average percentage of 86.4% (very practical). These findings indicate that the developed media is not only valid but also practical for use in the learning process. The implication of this study is that AR media can serve as a more interactive and contextual learning alternative. Keywords: augmented reality; interactve; learning media; market analysis

Page 17 of 17 | Total Record : 166

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Mei Vol. 6 No. 1 (2025): November Vol. 5 No. 2 (2025): Mei Vol. 5 No. 1 (2024): November Vol. 4 No. 2 (2024): Mei Vol. 4 No. 1 (2023): November Vol 3 No 2 (2023): Mei Vol 3 No 1 (2022): November Vol 2 No 2 (2022): Mei Vol 2 No 1 (2021): November Vol 1 No 2 (2021): MEI Vol 1 No 1 (2020): NOVEMBER More Issue