Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.366
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi SWARNADWIPA: Jurnal Kajian Sejarah, Sosial, Budaya, dan Pembelajarannya Economic and Education Journal (Ecoducation) Economic Education and Entrepreneurship Journal Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Economic and Education Journal (Ecoducation) Ecoducation
tiara anggia dewi, tiara anggia
Universitas Muhammadiyah Metro
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH Dewi, Tiara Anggia
PROMOSI Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran ekonomi merupakan salah satu mata pelajaran yang bertujuan untuk melatih siswa untuk belajar mengenal lingkungan sosial disekitarnya. Sehingga dengan mempelajari mata pelajaran ekonomi diharapkan siswa dapat beradaptasi dalam setiap situasi dan kondisi yang terjadi dilingkungannya. Penerapan pembelajaran ekonomi menekankan pada aspek pengetahuan dan pengalaman yang langsung dirasakan oleh siswa. Dengan demikian, guru diharapkan dapat merancang bahan pembelajaran yang efektif dan kreatif agar siswa dapat memahami konsep-konsep ekonomi secara lebih nyata. Pemanfaatan berbagai sumber media yang salah satunya adalah multimedia interaktif diharapkan mampu meningkatkan kreativitas guru dalam menerapkan proses pembelajaran ekonomi.
IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH Dewi, Tiara Anggia
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran ekonomi merupakan salah satu mata pelajaran yang bertujuan untuk melatih siswa untuk belajar mengenal lingkungan sosial disekitarnya. Sehingga dengan mempelajari mata pelajaran ekonomi diharapkan siswa dapat beradaptasi dalam setiap situasi dan kondisi yang terjadi dilingkungannya. Penerapan pembelajaran ekonomi menekankan pada aspek pengetahuan dan pengalaman yang langsung dirasakan oleh siswa. Dengan demikian, guru diharapkan dapat merancang bahan pembelajaran yang efektif dan kreatif agar siswa dapat memahami konsep-konsep ekonomi secara lebih nyata. Pemanfaatan berbagai sumber media yang salah satunya adalah multimedia interaktif diharapkan mampu meningkatkan kreativitas guru dalam menerapkan proses pembelajaran ekonomi. Kata kunci: Multimedia Interaktif, Bahan Pembelajaran, Pembelajaran Ekonomi
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH EKONOMI PEMBANGUNAN Anggia Dewi, Tiara
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) Vol 4, No 1 (2016): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Instruction (PBI) untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Ekonomi Pembangunan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen design yaitu pretest posttest control group design.Analisis data menunjukkan hasil belajar model Problem Based Instruction mengalami peningkatan 51,5% dilihat dari perbandingan evaluasi pretestmahasiswa 28,5% sedangkan mahasiswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal pada evaluasi posttest adalah 80%.Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka hipotesis dapat diterima sebab thitung (tdaf) = 3,76 lebih besar dari pada ttabel (ttab) = 1,70 dan 2,47. Dengan demikian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Instruction pada matakuliah Ekonomi Pembangunan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di UM Metro
PENGARUH PROFESIONALISME GURU DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU EKONOMI SMA SE-KOTA MALANG dewi, tiara anggia
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) Vol 3, No 1 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh profesionalisme guru terhadap kinerja guru ekonomi, (2) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru ekonomi, (3) pengaruh profesionalisme guru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru ekonomi. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian eksplanasi. Subjek penelitian ini adalah seluruh guru ekonomi di SMA Se-kota Malang yang berjumlah 82 orang. Data dikumpulkan dengan instrumen berupa kuesioner. Data dianalisis dengan analisis statistik inferensial dengan analisis regresi linear berganda. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan secara parsial profesionalisme guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru ekonomi dengan nilai sig. t sebesar (0,000) < α (0,05) dan thitung (4,361) > t tabel (1,666). Analisis pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru ekonomi secara parsial berpengaruh positif dan signifikan dengan nilai sig. t sebesar (0,000) < α (0,05) dan thitung (3,650) > t tabel (1,666). Secara simultan profesionalisme guru dan motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru ekonomi dengan nilai sig. F sebesar (0,000) < α (0,05).Selain itu, dari hasil analisis regresi besar R Square adalah 0,530. 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 PEKALONGAN Fitriasari, Reni; Dewi, Tiara Anggia
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 2 (2018): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v6i2.1700

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of using scramble learning models on integrated social studies learning outcomes of class VIII students in the even semester of SMP 2 Pekalongan in the academic year 2017/2018". This research is quantitative in nature that examines the influence of independent variables, namely scramble learning model, and the dependent variable is integrated social studies learning outcomes. The method used the experimental method Quasi Experimental Design with the research design Nonequivalent Control Group Design. Based on the results of the study, it is evidenced by the calculation of data analysis it can be seen that the value of tcount> t table at the significance level of 5% is 5.64> 1.70. After being treated with scramble learning model the learning outcomes increased by 24 students or 70.59% including the complete category, and 10 students or 29.41% including the incomplete category. Thus the hypothesis is accepted, indicating that the scramble learning model gives a positive influence on the learning outcomes of integrated social studies students of class VIII even semester of SMP 2 Pekalongan in the academic year 2017/2018.      Keywords: Scramble Learning Model, Learning Outcomes.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FOTONOVELA BERBENTUK FLASHCARD PADA MATERI KEBUTUHAN KELAS X IPS SMA MUHAMMADIYAH 2 METRO Rakip Trinata; Tiara Anggia Dewi
Economics and Education Journal (Ecoducation) Vol 2 No 1 (2020): ECODUCATION (Economic & Education Journal)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, IKIP Budi Utomo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/ecoducation.v2i1.749

Abstract

Media Pembelajaran adalah salah satu komponen penting bagi guru dan peserta didik sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Hasil Pra survei pada guru dan peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 2 Metro menunjukan bahwa banyak peserta didik kurang termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran karena media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Maka dari itu diperlukan pengembangan media pembelajaran agar peserta didik aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu media yang dapat membuat peserta didik aktif adalah media pembelajaran fotonovela berbentuk flashcard yang dapat digunakan oleh peserta didik. Tujuan dari pengembangan ini adalah menghasilkan media pembelajaran fotonovela berbentuk flashcard yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dan Model Pengembangan yang digunakan model Plomp yang terdiri dari 4 tahap (Prelimenary Investigation, Design, Realization/Construction, Test/Evaluation dan Revision). Hasil penelitian menunjukan bahwa fotonovela berbentuk flashcard Valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil validasi oleh ahli media pada tahap ahir mendapatkan persentase 80% dengan kriteria valid dan validsi tahap ahir menurut ahli materi mendapatkan nilai persetase 86,15% dengan kriteria sangat valid. Hasil ujicoba produk kepada peserta didik dengan persentase 86% kriteria sangat praktis, hal ini menunjukan bahwa media tersebut sudah dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Berdasarkan rekapitulasi tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran fotonovela berbentuk flashcard merupakan media pembelajaran yang valid dan praktis dalam proses pembelajaran.
PENGARUH PENGGUNAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTU MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Kiki Melinda; Tiara Anggia Dewi
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 9, No 1 (2021): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v9i1.3842

Abstract

This research was conducted with an effort to determine the effect of the use of CORE learning methods (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) assisted by interactive multimedia on student learning outcomes. CORE is learning that emphasizes students to be more active in finding information. So that with the presence of interactive multimedia can help students to find wider information.This research is the result of quantitative quasi-experimental research, with a design that is Non- equivalent Control Group Design. The selected sample is XI IPS 2 class with 27 students as the control class and XI IPS 1 as the experimental class with 31 students by using Purposive Sampling. Data collection methods by interview, documentation, observation and tests. Meanwhile, to determine whether there is an effect of the CORE method on social skills using the t-test formula. Based on the results of the study, through the calculation of the t-test formula the use of two similarity test levels with an average level of 5%. To test the hypothesis using the Simple Linear Registration formula Ỳ = a + bX is Ỳ = 39.44497 + 0.6424x followed by the tcount formula t = b / sb = 4.33. Ttab = 1,699 5% signification level to 4.33> 1,699, the hypothesis is accepted. So it can be concluded that there is a significant influence on the use of CORE Learning Methods (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) assisted by Interactive Multimedia on the learning outcomes of XI IPS MAN 1 Lampung Timur Economic Year 2019/2020 ".Keywords: CORE, Interactive Multimedia, Learning Outcomes
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTIPE LEARNING TOGETHER (LT) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI Elsa Sulfiana Sari; Tiara Anggia Dewi
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2018): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v6i1.1476

Abstract

The problems in this research are still many students who have not reached the value of KKM or not yet complete the learning result of economy Class XI IPS 3 even semester SMA Negeri 1 Kotagajah academic year 2017/2018 and has not played an active role in the process of learning in the classroom, used by teachers is still not appropriate to optimize student learning outcomes class XI IPS 3 even semester SMA Negeri 1 Kotagajah academic year 2017/2018. So the formulation of the problem is "whether there is influence the use of cooperative learning model type learning together (LT) to the economic learning outcomes of students of class XI even semester SMA Negeri 1 Kotagajah academic year 2017/2018". This research is a Quasi Experimental Design research type of Non-equivalent Control Group Design, in this research there are two classes of experimental class and control class. Population in this research is class XI SMA Negeri 1Kotagajah academic year 2017/2018. Samples of the research are taken class XI IPS 3 as experiment class with number of 30 students and class XI IPS 4 as control class with number of 30 students. The result of research can be seen that tcount>ttabel significant level that is 5%, at 3,79> 1,70 thus Ha accepted. It can be concluded that there is a real influence of the use of cooperative learning model learning type together (LT) to the students' economic learning outcomes of class XI even semester SMA Negeri 1 Kotagajah academic year 2017/2018
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REFIEW) TEHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 PUNGGUR Nindy Rahayu; Tiara Anggia Dewi
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 2 (2017): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v5i2.1220

Abstract

PQ4R learning method is one part of elaboration strategy. This strategy is used to help students remember what they read. P stands for preview (quick reading glance), Q is question (asks), and 4R stands for read (reads), reflect (reflections), recite (frequently asked questions), and review (repeats thoroughly). This strategy is used to assist students in the process of teaching and learning in the classroom which is carried out with the activities of reading books. While the learning outcomes is an interaction that has been achieved accepting a settlement in the form of cognitive, affective, and psychomotor are realized in the form of numeric values in the KKM 75.General pattern of learning activity is the interaction between teachers and learners with the intermediary material in the learning activities chosen by the teacher models will affect the activities of learners are manifold. In this case use the learning model will determine the quality of learning outcomes. In this learning process there must be constraints faced, one is selecting the right model for the learning process.
UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING (SEL) PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP Tiara Anggia Dewi
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 2 (2016): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v4i2.636

Abstract

Krisis karakter masih sulit dilepaskan dari perilaku masyarakat terutama generasi muda pada pendidikan dasar dan menengah. Untuk mencegah lebih parahnya krisis karakter tersebut, upaya pendidikan karakter bangsa melalui berbagai cara yang inovatif sangat penting untuk dikembangkan. Menumbuhkan jiwa yang berkarakter pada anak salah satunya adalah dengan pembelajaran sosial dan emosional (SEL) yang tidak terlepas dari perkembangan fisik, mental, dan emosi (Santrock, 2002). Pendidikan karakter sangat penting untuk disejajarkan kedudukannya dengan materi pokok pembelajaran IPS. Beberapa kebiasaan buruk dalam bersosial harus dapat dicegah dan diatasi sejak dini kepada peserta didik, sebab apabila tidak diupayakan untuk diminimalisir, maka hal tersebut akan mengakar dan sulit dihilangkan dari budaya generasi muda.
Co-Authors Adelia Putri Rahayu Anis Yulia Nisa Arif Rahman Aththibby Astia Ningsih Desi Budiono Desi Purnama Sari Diah Murdiyani Diana Wati Elis Setiawati, Elis Elma Wati Elsa Sulfiana Sari Eni Suciati Erny Kartika Wati Eva Kurniasih Eva Ratna Sari Fadila Taulanita Arif Fajri Arif Wibawa Fitria, Nuraida Fitriasari, Reni Hanif Kurniawan Hendri Oktario Indah Mutiara Sari Intan Sari Kiki Melinda Maratus Soleha Marsela Marsela Martinaningrum, Martinaningrum Meyta Pritandhari Minin Minin Monica Muhammad Sholeh Muntasir Nindy Rahayu Ningrum Ningrum Ningrum Ningrum Novianto Edwin Saputra Oktavia Oktavia Rakip Trinata Resti Tri Hidayati Rina Agustina Rina Agustina Rina Muliawati Satrio Wicaksono Sudarma Sholiha, Sangidatus Sinta Alfiana Sari Suharno Zen Sundari Sundari Tini Suprihatin Tri Agustina Triani Ratnawuri Trinata, Rakip Triyoga, Agus Umi Hartati, Umi Via Anggreani Wahyu Ari Wibowo Widia Wati Wulandari, Herma Yeni Rahmawati ES Yeni Rahmawati ES, Yeni Rahmawati Yestina Arini, Yestina Arini Yuni Arsih Indah Lestari Yuni Rahmawati