cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/1
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : 28079566     EISSN : 28079558     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Pendidikan atau di singkat dengan (Ajup) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian, kajian literatur, review buku pada bidang pendidikan secara umum, pendidikan yang berkaitan dengan masalah pendidikan baik siswa, guru, sekolah. selain itu, media, metode, model pembelajaran sampai kepada penilaian dan evaluasi pendidikan. Arus Jurnal Pendidikan (Ajup) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 205 Documents
 17   18   19   20   21 
Konseptualisasi Media Pembelajaran Infografis Berbasis Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMK pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Murti Affiriani Hasibuan; Nurmawati
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3136

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) hingga saat ini masih banyak menggunakan pendekatan ceramah dan sumber belajar yang berbasis teks, sehingga siswa yang cenderung memiliki minat pada hal-hal visual dan praktis mengalami kesulitan dalam memahami gagasan-gagasan keislaman yang bersifat abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) menilai kebutuhan terhadap media pembelajaran infografis berbasis Canva guna meningkatkan pemahaman siswa SMK mengenai pelajaran PAI, dan (2) merancang konsep media pembelajaran tersebut secara teoritis hingga tahap desain, tanpa melalui proses pengembangan produk dan pengujian lapangan seperti yang biasa dilakukan dalam penelitian Research and Development. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif-kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka (library research) yang menganalisis artikel jurnal, buku, dan dokumen kurikulum PAI di SMK sebagai sumber informasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis konten melalui reduksi, penyajian, dan pengambilan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa SMK sangat memerlukan media visual yang singkat, relevan dengan industri, serta dapat menyederhanakan prinsip dan nilai keislaman ke dalam format grafis yang mudah dipahami dalam waktu singkat. Berdasarkan kebutuhan ini, penelitian ini merumuskan model konseptual desain infografis PAI berbasis Canva yang dinamakan Model DIPAK (Desain Infografis PAI berbasis Canva), yang terdiri dari lima tahap: analisis kompetensi dan materi, pemetaan alur naratif dalil-konsep-aplikasi, penyusunan storyboard, visualisasi berdasarkan prinsip pembelajaran multimedia, dan peninjauan konseptual kesesuaian materi-desain. Model ini berlandaskan teori kognitif pembelajaran multimedia dan prinsip-prinsip desain visual infografis. Penelitian ini memberikan implikasi teoritis yang meliputi perluasan penggunaan teori pembelajaran multimedia dalam konteks pendidikan agama di tingkat kejuruan, serta implikasi praktis yang berupa panduan bagi guru PAI dalam merancang media infografis menggunakan Canva sebelum melanjutkan ke tahap pengembangan dan validasi lebih lanjut.
The Implementation of Role-Play Method on Students Speaking Skills In The Food and Beverage Service Major of The Hospitality Department at SMK Negeri 1 Singaraja Firstia Pratidina Intan; Dewa Putu Ramendra; Ni Putu Astiti Pratiwi
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3202

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan aktivitas role-play dalam pembelajaran keterampilan berbicara siswa pada program keahlian Food and Beverage Service di SMK Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara antara siswa yang diajar menggunakan role-play metode konvensional, serta untuk mengetahui effect size dari metodde role-play terhadap keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan rancangan post-test only control group design yang melibatkan 66 siswa kelas XI Perhotelan yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data diperoleh melalui tes keterampilan berbicara. Data keterampilan berbicara dianalisis menggunakan SPSS 25, kemudian dilanjutkan dengan analysis effect size menggunakan Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam keterampilan berbicara antar kedua kelompok, dengan nilai rata-rata kelompok eksperimen (87,80) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (77,19). Hasil analisis effect size menghasilkan nilai sebesar 1,64 yang termasuk dalam kategori large effect. Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam keterampilan berbicara antara kedua kelompok, sedangkan hasil analisis effect size menunjukkan bahwa metode role-play memberikan pengaruh yang besar terhadap keterampilan berbicara siswa.
Analisis Edukatif Program Tahfidz Al-Qur’an Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Disiplin Smpit-Smait Wahdah Islamiyah Cabang Palopo Muhammad Munawwirul Haq Muslim; Taufiq Fauzan Ginanjar
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Edukatif Program Tahfidz Al-Qur’an Sebagai sarana Pembentukan karakter dispilin di Pondok Wahdah Islamiyah Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan hafalan Al-Qur'an tidak hanya menjadi program akademik, tetapi juga membentuk rutinitas harian santri seperti murojaah, tahfidz pagi, dan setoran hafalan. Analisis terhadap kegiatan menunjukkan kontribusi yang signifikan dalam pembentukan karakter disiplin siswa, meliputi kedisiplinan waktu, ketaatan terhadap tata tertib sekolah, serta tanggung jawab dalam menyelesaikan target hafalan. Faktor pendukung dalam pelaksanaan program ini antara lain (1) Lingkungan sekolah yang kondusif (2) Peran Aktif Para Ustadz/Ustadzah sebagai pembimbing (3) serta budaya religius yang diterapkan secara konsisten (4) Evaluasi pembelajaran tahfidz al-Qur’an dilaksanakan dengan melakukan rapat atau musyawarah dan melihat hasil belajar serta kemampuan siswa dengan menyesuaikan indikator yang telah ditentukan pihak sekolah. Secara keseluruhan, implementasi hafalan Al-Qur'an terbukti efektif dalam membangun kedisiplinan dan karakter religius santri.
Strategi Penataan Sistem Kompensasi PPPK Paruh Waktu Berbasis Kompetensi di Kabupaten Bantaeng Suryadi
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3216

Abstract

The compensation system for Part-Time Government Employees under Work Agreements (Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja—PPPK) has become a strategic issue in Indonesia's civil service reform, particularly at the local government level. In Bantaeng Regency, the current compensation system has not fully reflected merit system principles, as evidenced by weak alignment between compensation and employee competencies, educational qualifications, and years of service, disparities in compensation among employees performing similar duties, and the absence of comprehensive local regulations governing compensation practices. These conditions indicate a gap between the intended merit-based civil service management system and its practical implementation, potentially affecting employee motivation, professionalism, and public service performance. This policy paper aims to formulate a competency-based compensation policy strategy for Part-Time PPPK in Bantaeng Regency. The study employs a qualitative descriptive policy analysis approach grounded in evidence-based policy making. The analysis consists of four stages: Urgency–Seriousness–Growth (USG) analysis to prioritize policy issues, Problem Tree Analysis to identify root causes, policy alternatives assessment based on effectiveness, efficiency, administrative feasibility, fiscal feasibility, and equity criteria, and the development of an implementation strategy using a Logic Model. The findings indicate that the core policy problem is the absence of a competency-based compensation system supported by adequate local regulations, effective merit system implementation, and sustainable fiscal capacity. Among the evaluated policy options, a Competency-Based Remuneration System emerges as the most feasible alternative because it integrates competency, educational qualifications, years of service, job evaluation, and workload analysis into a fair, transparent, and objective remuneration structure. Accordingly, this policy paper recommends establishing local regulations, implementing competency-based remuneration, integrating compensation with performance management, developing a total reward framework, and strengthening monitoring and evaluation mechanisms to reinforce the merit system and improve local civil service governance in Bantaeng Regency.
Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning dan Inquiry Saleh Sutrisna; Pairin; Supriyanto; LaHadisi
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengembangkan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dan Inquiry Learning. Latar belakang penelitian ini adalah adanya dikotomi antara pembelajaran agama yang bersifat normatif dengan kebutuhan kontekstual peserta didik, sehingga menghambat kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis konsep PBL dan Inquiry serta merumuskan model pembelajaran integratif dalam Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur ilmiah dan sumber-sumber keislaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL menekankan pada pemecahan masalah kontekstual, sedangkan Inquiry berfokus pada proses penyelidikan dan penemuan pengetahuan. Integrasi keduanya menghasilkan model pembelajaran yang mampu mengembangkan berpikir kritis, pemahaman reflektif, serta internalisasi nilai-nilai Islam. Model yang dihasilkan terdiri dari beberapa tahapan, yaitu orientasi masalah, eksplorasi berbasis inquiry, analisis dan sintesis, diskusi kolaboratif, serta refleksi nilai. Model ini sejalan dengan prinsip epistemologi Islam seperti tafakkur, tadabbur, dan ijtihad. Selain itu, model ini juga mampu mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan spiritual peserta didik secara seimbang. Dengan demikian, integrasi PBL dan Inquiry merupakan pendekatan inovatif yang menjadikan pembelajaran PAI lebih kontekstual, bermakna, dan relevan dengan tantangan zaman.
Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari Selvina; Ahid Hidayat; Wa Ode Syamzahrah Astarin
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran ekspositori dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak kelompok B di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua orang guru kelompok B TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ekspositori dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak dilaksanakan melalui lima tahapan, yaitu persiapan (preparation), penyajian (presentation), korelasi (association), menyimpulkan (generalization), dan mengaplikasikan (application). Pada tahap persiapan, guru menyiapkan materi, media pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta melakukan kegiatan apersepsi melalui bercakap-cakap dan tanya jawab sederhana. Pada tahap penyajian, guru menyampaikan materi secara langsung dengan bahasa yang mudah dipahami anak, menggunakan media pembelajaran, mengaitkan materi dengan pengalaman anak, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk berbicara melalui kegiatan tanya jawab dan bercerita. Tahap korelasi dilakukan dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari anak. Tahap menyimpulkan, guru mengajak anak memahami kembali materi melalui kegiatan tanya jawab dan menceritakan kembali pembelajaran yang telah dilakukan. Tahap aplikasi, anak diberikan kesempatan untuk menerapkan pemahamannya melalui kegiatan bertanya, menjawab pertanyaan, bercakap-cakap, dan menceritakan pengalaman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ekspositori di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari telah sesuai dengan tahapan strategi pembelajaran ekspositori dan mampu mendukung perkembangan kemampuan berbicara anak.
Pemetaan Tren Riset Implementasi Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Analisis Bibliometrik 2015–2025 Misbahudin; Tresnawati; Widy Rossani Rahayu
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3255

Abstract

Implementasi Pendidikan Pancasila di sekolah dasar berkembang seiring perubahan kurikulum, penguatan pendidikan karakter, pemanfaatan teknologi pembelajaran, dan kebutuhan untuk menghubungkan nilai Pancasila dengan konteks kehidupan peserta didik. Penelitian ini bertujuan memetakan perkembangan dan struktur tematik riset tentang implementasi Pendidikan Pancasila di sekolah dasar selama 2015–2025. Penelitian menggunakan pendekatan bibliometrik dengan data yang ditelusuri melalui Dimensions menggunakan kombinasi kata kunci “Pancasila education” AND “elementary school”, kemudian dibatasi pada bidang Education, Sustainable Development Goal 4 (Quality Education), tipe publikasi Article, dan tahun 2015–2025. Hasil penelusuran menghasilkan 261 rekaman, dengan publikasi yang teridentifikasi mulai 2020; sebanyak 253 artikel digunakan dalam pemetaan teks setelah tahap persiapan korpus. Analisis dilakukan dengan VOSviewer menggunakan data Title and Abstract, full counting, minimum occurrence 7, pemilihan 100 terms paling relevan, serta thesaurus untuk mengurangi istilah metodologis dan variasi istilah yang tidak substantif. Hasil menunjukkan pertumbuhan yang sangat tajam pada 2024–2025; dua tahun tersebut menyumbang 87,7% dari seluruh rekaman. Peta co-occurrence memperlihatkan enam kelompok tematik yang saling terhubung, terutama (1) Pancasila, identitas nasional, keberagaman, dan toleransi; (2) karakter dan internalisasi nilai; (3) kurikulum dan pendidikan karakter; (4) media pembelajaran digital dan video; (5) model/strategi pembelajaran dan inovasi pembelajaran; serta (6) implementasi tingkat kelas yang melibatkan guru, LKPD, dan kemandirian peserta didik. Peta overlay menunjukkan kecenderungan mutakhir menuju pemanfaatan video, Canva, teknologi digital, dan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual. Temuan mengindikasikan adanya pergeseran dari orientasi konseptual tentang karakter dan Pancasila menuju implementasi yang lebih berbasis media, teknologi, konteks lokal, dan pengalaman belajar. Celah riset utama terletak pada perlunya integrasi antara nilai Pancasila, kearifan lokal, teknologi digital, dan bukti perubahan karakter dalam desain pembelajaran sekolah dasar.
Sosialisasi Stop Bullying dalam Meningkatkan Pemahaman dan Kesadaran Siswa di Sekolah Dasar Negeri Kaloran Kidul Miftahil; Ginandia Ariesta; Nilam Cahya Listyani; Ines Rahma Yanti; Elisa Gabriela Spanick An
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3265

Abstract

Bullying remains a problem in elementary schools and can affect students’ emotional, social, and learning conditions. This activity aimed to increase students’ understanding and awareness of the forms, impacts, prevention, and ways of dealing with bullying. The activity was conducted by KKM Group 61 of Universitas Primagraha at Kaloran Kidul Public Elementary School in Serang City, involving students in grades 4, 5, and 6. A qualitative approach was used through interactive lectures, discussions, ice breaking, PowerPoint presentations, and reflection using sticky notes. The results showed that the socialization helped students recognize various forms of bullying, understand its impacts, and develop attitudes of mutual respect, helping others, avoiding mockery, and reporting bullying. The program contributed to the KKM theme “Creating a Virtuous and GEMILANG Serang City” by promoting empathy, care, courage, and social responsibility. The Stop Bullying socialization serves as an initial step that can be developed through continuous education to create a safe and comfortable school environment. Keywords: Bullying, Socialization, Elementary School, Character Education, KKM
Potensi Kelompok Tani Hutan sebagai Kader Bela Negara melalui Pendidikan Kewarganegaraan Ekologis Khulfi Khalwani; Asep Suryana
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3280

Abstract

Forest Farmer Groups (Kelompok Tani Hutan/KTH) constitute community-based institutions engaged in learning, forest resource management, cooperation, and collective action. These characteristics provide an opportunity to develop a more adaptive and contextual approach to state defence through ecological citizenship education. This article aims to examine the potential of KTH as a community-based foundation for state defence cadres through ecological citizenship education. The study employs an Integrative Literature Review (ILR) supported by descriptive analysis of secondary data from the Forest Extension Management Information System (SIMLUH) of the Indonesian Ministry of Forestry. The analysis integrates perspectives on collective action and self-governance, environmental citizenship, community-based forest management, and state defence awareness development. The findings indicate that KTH functions as a learning community in which forest management experiences can foster learning, participation, and collective action. SIMLUH data recording 27,720 KTH demonstrate the extensive institutional base that could support community-based educational initiatives. The literature synthesis further indicates that ecological citizenship education can serve as a bridge between forest management experiences and the internalization of state defence values through ecological knowledge, responsibility, participation, and collective action. This study proposes a conceptual model for developing KTH as an adaptive, contextual, and participatory foundation for state defence cadres, by integrating state defence values into forestry extension, community facilitation, conservation, forest management, and collective activities. As the proposed model remains conceptual, further empirical research is needed to examine its applicability and effectiveness across different KTH contexts.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di SMA Al-Mubarok Kota Serang Banten Aulia Rahmawati; Gatot Hartoko; Ika Pratiwi
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Al-Mubarok Kota Serang, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan analisis regresi linear. Data diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada guru SMA Al-Mubarok sebagai responden penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien determinasi sebesar 91,9%. Motivasi kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan koefisien determinasi sebesar 86,7%. Secara simultan, gaya kepemimpinan dan motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan koefisien determinasi sebesar 92,9%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin efektif gaya kepemimpinan kepala sekolah dan semakin tinggi motivasi kerja guru, maka semakin baik pula kinerja guru. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi pihak sekolah dalam merumuskan kebijakan peningkatan kualitas kepemimpinan dan motivasi kerja guna mendukung peningkatan mutu pendidikan.

Page 20 of 21 | Total Record : 205

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2: Agustus (2026) Vol 6 No 1: April (2026) Vol 5 No 3: Desember (2025) Vol 5 No 2: Agustus (2025) Vol 5 No 1: April (2025) Vol 4 No 3: Desember (2024) Vol 4 No 2: Agustus (2024) Vol 4 No 1: April (2024) Vol 3 No 3: Desember (2023) Vol 3 No 2: Agustus (2023) Vol 3 No 1: April (2023) Vol 2 No 3: Desember (2022) Vol 2 No 2: Agustus (2022) Vol 2 No 1: April (2022) Vol 1 No 3: Desember (2021) Vol 1 No 2: Agustus (2021) More Issue